湘教版地理八年級上冊1.2中國的行政區(qū)劃教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為湘教版地理八年級上冊1.2節(jié)“中國的行政區(qū)劃”。教學內容包括我國行政區(qū)劃的基本概念、三級地方行政單位的設置與命名，以及我國省級行政單位的地理位置和特點。此部分內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級已學習過我國的地理概況，對我國的地理位置、地形等有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生進一步理解我國行政區(qū)劃的構成，加深對我國地理區(qū)域的認識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

①我國行政區(qū)劃的基本概念與分類；

②我國省級行政單位的地理位置、名稱及特點。

2.教學難點

①理解并記憶我國復雜的省級行政單位設置；

②分析我國行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關系，理解行政區(qū)劃設置的原因及意義。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：地理教學軟件、電子地圖、行政區(qū)劃圖

-硬件資源：投影儀、電子白板、教學掛圖、地理模型

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線地理教育資源

-信息化資源：電子教案、地理知識PPT、行政區(qū)劃動畫演示

-教學手段：課堂講授、小組討論、互動問答、地圖操作實踐教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對我國行政區(qū)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是行政區(qū)劃嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些我國行政區(qū)劃的圖片，讓學生初步感受行政區(qū)劃的層次和特點。

簡短介紹行政區(qū)劃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.行政區(qū)劃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解我國行政區(qū)劃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解行政區(qū)劃的定義，包括省、市、縣三級行政單位的組成。

詳細介紹我國省級行政單位的地理位置、名稱及特點，使用電子地圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解行政區(qū)劃在實際生活中的應用。

3.行政區(qū)劃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解行政區(qū)劃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的行政區(qū)劃案例進行分析，如長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解行政區(qū)劃的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何運用行政區(qū)劃知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與行政區(qū)劃相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對行政區(qū)劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調行政區(qū)劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括行政區(qū)劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調行政區(qū)劃在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用行政區(qū)劃知識。

7.布置課后作業(yè)

讓學生撰寫一篇關于我國行政區(qū)劃的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國行政區(qū)劃簡史》

-《中國省級行政單位地理特點分析》

-《行政區(qū)劃與經濟發(fā)展關系研究》

-《行政區(qū)劃改革及其影響》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-了解我國不同省級行政單位的特色文化和地理風貌，分析其與行政區(qū)劃的關系。

-研究我國行政區(qū)劃的歷史演變，探討其背后的原因和影響因素。

-關注現(xiàn)實生活中的行政區(qū)劃問題，如城鄉(xiāng)結合部的管理、行政區(qū)劃調整等，分析其對當?shù)亟洕蜕鐣l(fā)展的影響。

-探討行政區(qū)劃對區(qū)域一體化、資源配置、環(huán)境保護等方面的影響，提出改進和優(yōu)化的建議。

-調查了解身邊人對行政區(qū)劃的認識和看法，分析行政區(qū)劃在民生、教育、醫(yī)療等方面的作用。板書設計①中國行政區(qū)劃的基本概念與分類

-省級行政單位

-市級行政單位

-縣級行政單位

②省級行政單位的地理位置與特點

-名稱與地理位置

-地理環(huán)境與經濟特色

③行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關系

-行政區(qū)劃設置的原因

-行政區(qū)劃對區(qū)域發(fā)展的影響

-行政區(qū)劃調整的案例分析

板書設計將圍繞以上三個重點知識點展開，通過清晰的條目和關鍵詞，幫助學生系統(tǒng)梳理本節(jié)課的核心內容，便于學生記憶和理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生繪制一張中國行政區(qū)劃的思維導圖，包括省、市、縣三級行政單位的名稱和相互關系，以及至少五個省級行政單位的地理位置和特點。

2.選擇兩個不同的省級行政單位，對比分析它們的地理環(huán)境、經濟發(fā)展狀況和文化特色，并撰寫一份不少于500字的報告。

3.結合課堂討論，思考行政區(qū)劃對當?shù)鼐用裆畹挠绊?，并以某一具體行政區(qū)劃為例，提出至少三條改善居民生活質量的建議。

作業(yè)反饋：

1.在批改思維導圖作業(yè)時，關注學生是否正確表示了各級行政單位的層次關系，以及是否有準確地描述省級行政單位的地理位置和特點。對于層次混亂或描述不準確的情況，指導學生復習教材內容，并建議他們在下次作業(yè)中注意細節(jié)。

2.在閱讀學生撰寫的報告時，注意分析是否全面、深入地對比了兩個省級行政單位的差異，以及是否有結合地理、經濟和文化等方面的分析。對于分析不夠深入或邏輯不清晰的部分，提供具體的修改建議，并鼓勵學生在下次寫作時加強邏輯性和論據(jù)支撐。

3.對于提出的改善居民生活質量的建議，評估其可行性和創(chuàng)新性。針對不切實際或過于泛泛的建議，指導學生進行實地考察或查閱相關資料，以便提出更具針對性和操作性的建議。教學反思在今天這節(jié)課中，我嘗試通過不同的教學活動，幫助學生理解中國行政區(qū)劃的概念和重要性。我發(fā)現(xiàn)學生們對于行政區(qū)劃的層次和具體的省級行政單位有一定的了解，但在深入分析行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關系時，他們遇到了一些困難。

在講解環(huán)節(jié)，我意識到需要更多地使用具體的例子來說明行政區(qū)劃的設置原因和影響，這樣學生能更好地理解抽象的概念。同時，我應該鼓勵學生多提問，通過問答的方式幫助他們澄清疑惑。

小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們積極參與，但有些小組在討論時可能過于注重細節(jié)，而忽視了整體的分析。在未來的教學中，我需要引導學生更好地平衡細節(jié)和整體的關系，確保他們的討論能夠圍繞核心知識點展開。

課堂展示時，我注意到學生們在表達自己的觀點時有些緊張，可能是因為他們不太習慣在班級面前發(fā)言。我計劃在接下來的課程中，多設置一些類似的活動，以提高他們的自信心和表達能力。

對于作業(yè)布置，我覺得思維導圖的繪制能夠幫助學生清晰地組織知識結構，但有些學生的導圖過于簡單，沒有充分展示出對知識的深度理解。我會在下一次作業(yè)反饋中，強調細節(jié)和深度的重要性。

此外，我也意識到在課堂時間分配上還有改進的空間。在今后的教學中，我將更加注意時間的把控，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學生有足夠的時間吸收和理解新知識。重點題型整理1.請簡述我國行政區(qū)劃的基本概念及其作用。

答案：我國行政區(qū)劃是指國家根據(jù)政治、經濟、文化和行政管理的需要，將全國領土劃分為若干層次和區(qū)域的行政管理單位。行政區(qū)劃的主要作用包括：便于行政管理、促進地方經濟發(fā)展、維護社會穩(wěn)定、方便民眾生活等。

2.請列舉我國省級行政單位的名稱，并簡要描述其中一個省級行政單位的地理位置和地理特點。

答案：我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。

以廣東省為例，位于中國南部，東臨南海，南界瓊州海峽，西接廣西壯族自治區(qū)，北靠湖南省、江西省。地理特點：地形復雜，有山地、丘陵、平原、盆地等；氣候溫暖濕潤，屬于亞熱帶季風氣候；水資源豐富，有珠江、韓江等主要水系；經濟發(fā)達，是我國改革開放的前沿陣地。

3.請分析行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關系，并以某一省級行政單位為例進行說明。

答案：行政區(qū)劃與地理環(huán)境密切相關。地理環(huán)境影響著行政區(qū)劃的設置、調整和區(qū)域發(fā)展。

以四川省為例，四川省位于中國西南部，地處青藏高原、云貴高原和四川盆地的交匯地帶。由于地理環(huán)境的差異，四川省內行政區(qū)劃的設置充分考慮了地形、氣候、民族等因素。如四川盆地內的成都市、德陽市等經濟發(fā)展相對較好，而位于高原山區(qū)的阿壩藏族羌族自治州、甘孜藏族自治州等，則主要以民族自治為主，體現(xiàn)了行政區(qū)劃與地理環(huán)境的緊密關系。

4.請簡述我國行政區(qū)劃調整的原因及影響。

答案：我國行政區(qū)劃調整的原因主要包括：經濟發(fā)展需要、行政管理效率、區(qū)域協(xié)調、民族自治等。

以南京市由江蘇省南京市升格為副省級城市為例，調整的原因是為了更好地發(fā)揮其在區(qū)域經濟發(fā)展中的龍頭作用。這一調整有利于提高南京市的城市地位，促進區(qū)域經濟發(fā)展，提高行政管理效率。

5.請結合所學知識，談談行政區(qū)劃對當