統(tǒng)編版四年級下冊語文第七單元習(xí)作我的“自畫像”習(xí)作指導(dǎo)+范文點(diǎn)評小學(xué)四年級作文《我的“自畫像"》

一、寫作指導(dǎo)

（一）、引言部分：開篇吸引讀者

引入話題：可以從一個(gè)有趣的生活場景或自己的一個(gè)特別習(xí)慣開始，比如：“在清晨的第一縷陽光中醒來，我總是第一時(shí)間望向窗外，期待著新的一天會(huì)帶來什么驚喜?！边@樣的開頭能夠迅速吸引讀者的注意力，讓讀者對你的日常生活產(chǎn)生好奇。

明確主題：緊接著，可以簡單介紹這篇作文的主題：“今天，我要用文字為自己畫一幅‘自畫像’，讓大家通過我的描述，看到一個(gè)真實(shí)、多彩的我。"

（二）、外貌描繪：生動(dòng)具體

抓住特點(diǎn)：不要面面俱到地描述每一個(gè)細(xì)節(jié)，而是要抓住自己最顯著的特點(diǎn)來描繪。比如，你有一雙大大的眼睛，笑起來有酒窩，或者皮膚比較黑但看起來很健康等。

運(yùn)用修辭：可以使用比喻、擬人等修辭手法，讓外貌描寫更加生動(dòng)。比如，“我的眼睛像兩顆黑寶石，閃爍著好奇與友善的光芒。”

（三）、性格特點(diǎn)：多面展現(xiàn)

分類描述：可以將自己的性格分為幾個(gè)方面來介紹，比如安靜時(shí)、活潑時(shí)、面對困難時(shí)等。每個(gè)方面都可以用一個(gè)小故事或例子來支撐。

展現(xiàn)真我：不要害怕展現(xiàn)自己的不足或缺點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)人都是不完美的。誠實(shí)地表達(dá)自己的性格特點(diǎn)，會(huì)讓你的“自畫像"更加真實(shí)可信。

（四）、興趣愛好：豐富多彩

列舉興趣：列舉出你最喜歡的幾項(xiàng)興趣愛好，并簡要說明為什么喜歡它們。比如，喜歡閱讀，因?yàn)闀軒阕哌M(jìn)不同的世界；喜歡畫畫，因?yàn)槟苡蒙时磉_(dá)內(nèi)心的感受。

具體經(jīng)歷：分享一些與興趣相關(guān)的具體經(jīng)歷或成就，這樣能讓讀者更加了解你的興趣和投入程度。

（五）、成長經(jīng)歷與感悟

選擇事件：挑選一兩件對你影響深刻的成長經(jīng)歷來講述，可以是成功的喜悅，也可以是失敗的教訓(xùn)。

總結(jié)感悟：在講述完經(jīng)歷后，總結(jié)你從中學(xué)到的道理或感悟。比如，通過一次比賽的失敗，你學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性；通過一次成功的演講，你變得更加自信勇敢。

（六）、夢想與展望：未來可期

表達(dá)夢想：大膽地說出你的夢想是什么，可以是成為一名科學(xué)家、畫家、醫(yī)生等。

規(guī)劃未來：簡要描述你為實(shí)現(xiàn)夢想所做的準(zhǔn)備或計(jì)劃。比如，努力學(xué)習(xí)知識(shí)、參加相關(guān)活動(dòng)、結(jié)交志同道合的朋友等。

積極態(tài)度：展現(xiàn)你對未來的積極態(tài)度和信心，相信通過自己的努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。

（七）、結(jié)尾部分：總結(jié)全文

總結(jié)回顧：簡要回顧文章的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自己的特點(diǎn)和夢想。

情感升華：可以用一句富有哲理或感彩的話來結(jié)束全文，比如：“這就是我，一個(gè)獨(dú)一無二的我，正向著夢想的彼岸勇敢前行?！?/p>

寫作技巧提示：

1.觀察生活：多觀察自己的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，從中尋找寫作素材。

2.真實(shí)表達(dá)：寫作文時(shí)要真誠地表達(dá)自己的感受和想法，不要抄襲或編造。

3.語言流暢：注意句子的連貫性和流暢性，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語或生僻詞匯。

4.注重細(xì)節(jié)：在描寫外貌、性格或經(jīng)歷時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到你的真實(shí)形象。

5.反復(fù)修改：寫完初稿后，要仔細(xì)閱讀并修改，確保文章沒有語法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字。

二、重難點(diǎn)分析

1.重難點(diǎn)一：自我認(rèn)知的深度與廣度

難點(diǎn)解析：小學(xué)四年級的學(xué)生，雖然已經(jīng)有了一定的自我意識(shí)，但在深度和廣度上可能還存在局限。他們可能難以全面而深入地認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及成長過程中的重要經(jīng)歷和感悟。

解決策略：

引導(dǎo)反思：教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長歷程，思考自己的優(yōu)點(diǎn)、不足以及特別之處。

角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從不同的角度看待自己，比如作為朋友、家人或老師眼中的自己，以拓寬自我認(rèn)知的視野。

日記記錄：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記錄日常生活中的點(diǎn)滴感受和思考，為寫作積累素材。

2.重難點(diǎn)二：語言表達(dá)的生動(dòng)性與準(zhǔn)確性

難點(diǎn)解析：小學(xué)生在語言表達(dá)上往往存在詞匯量不足、句式單一、缺乏想象力等問題，這直接影響到作文的質(zhì)量和可讀性。

解決策略：

詞匯積累：通過閱讀、詞匯游戲等方式，增加學(xué)生的詞匯量，特別是一些生動(dòng)形象的形容詞和動(dòng)詞。

句式多變：教授學(xué)生使用不同的句式來表達(dá)同一意思，如倒裝句、排比句等，使文章更加豐富多彩。

想象訓(xùn)練：通過看圖說話、編故事等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言描繪場景和人物。

3.重難點(diǎn)三：情感抒發(fā)的真實(shí)性與感染力

難點(diǎn)解析：情感抒發(fā)是作文中不可或缺的一部分，但小學(xué)生往往難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，或者表達(dá)過于平淡，缺乏感染力。

解決策略：

情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的情感細(xì)節(jié)，如親情、友情、師生情等，通過親身經(jīng)歷或觀察他人來感受情感的力量。

情感表達(dá)：教授學(xué)生如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)情感的表達(dá)效果，使文章更加生動(dòng)感人。

情感共鳴：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，與同學(xué)交流感受，通過共鳴來加深情感的理解和表達(dá)。

三、情境創(chuàng)設(shè)

1.“鏡子前的我"情境

情境描述：在一個(gè)陽光明媚的早晨，學(xué)生站在一面大鏡子前，仔細(xì)觀察自己的外貌特征。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照從上到下的順序進(jìn)行描述，如頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比喻等修辭手法使描述更加生動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：通過此情境，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何細(xì)致入微地觀察自己的外貌，并用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪。

2.“我的性格拼圖”情境

情境描述：教師為學(xué)生準(zhǔn)備一套性格特征的卡片，如勇敢、善良、幽默、害羞等。學(xué)生根據(jù)自己的性格特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的卡片并貼在一張大紙上，形成一幅“性格拼圖"。然后，學(xué)生需要圍繞每一張卡片講述一個(gè)與性格特征相關(guān)的小故事或經(jīng)歷。

教學(xué)目標(biāo)：通過此情境，學(xué)生能夠更加深入地了解自己的性格特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用具體事例來支撐自己的觀點(diǎn)。

3.“我的興趣小世界”情境

情境描述：教師為學(xué)生搭建一個(gè)“興趣小世界"的場景，里面擺放著各種與興趣愛好相關(guān)的物品或模型，如書籍、畫筆、樂器等。學(xué)生可以選擇一個(gè)自己最感興趣的領(lǐng)域，向同學(xué)們介紹自己的興趣愛好，并分享一次難忘的經(jīng)歷或成就。

教學(xué)目標(biāo)：通過此情境，學(xué)生能夠充分展示自己的興趣愛好和才能，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)和情感抒發(fā)的能力。

4.“成長的足跡”情境

情境描述：教師準(zhǔn)備一塊大展板，上面畫有一條蜿蜒的小路，代表成長的道路。學(xué)生沿著小路走，每走一段路就要停下來，思考并寫下自己在這一階段的成長經(jīng)歷和感悟。最后，學(xué)生將自己的成長感悟連成一篇完整的文章。

教學(xué)目標(biāo)：通過此情境，學(xué)生能夠回顧自己的成長歷程，梳理重要經(jīng)歷和感悟，學(xué)會(huì)用文字記錄并表達(dá)自己的成長故事。

四、作文范例：《我的“自畫像"》

在這個(gè)五彩斑斕的世界里，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的風(fēng)景，而我，就像是一幅等待細(xì)細(xì)品味的畫卷，今天，就讓我拿起心靈的畫筆，為自己繪制一幅生動(dòng)的“自畫像”。

在清晨的第一縷陽光悄悄探進(jìn)我的房間時(shí)，我正躺在床上，做著五彩斑斕的夢。夢里，我變成了一只自由飛翔的小鳥，穿梭在藍(lán)天白云之間，無拘無束。而當(dāng)鬧鐘響起，我睜開眼，那份自由與夢想便化作了我新一天的動(dòng)力。這就是我，一個(gè)充滿幻想、熱愛生活的小學(xué)生——李明。

說起我的外貌，首先映入眼簾的是我那雙烏黑發(fā)亮的眼睛，它們仿佛夜空中最亮的星，閃爍著好奇與智慧的光芒。我的鼻梁上架著一副輕便的眼鏡，那是知識(shí)的象征，也是我探索未知世界的窗口。笑起來時(shí)，嘴角會(huì)不自覺地上揚(yáng)，露出兩顆可愛的小虎牙，讓整個(gè)人看起來既溫柔又陽光。一頭短發(fā)干凈利落，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，像是夏日里的一縷清風(fēng)，給人帶來涼爽與愜意。

在性格上，我是一個(gè)多面體。有時(shí)，我是那個(gè)安靜閱讀、沉浸在書海中的小書蟲，無論是科幻的奇妙、童話的純真，還是歷史的深邃，都能讓我忘卻時(shí)間，流連忘返。而當(dāng)我與朋友相聚時(shí)，我又變成了那個(gè)活潑開朗、笑聲不斷的開心果，總能用幽默的話語化解尷尬，讓周圍的人感受到快樂與溫暖。面對困難，我則是那個(gè)不輕言放棄的小戰(zhàn)士，相信只要努力，就沒有克服不了的難關(guān)。

提到興趣愛好，我的心中便充滿了熱情。我熱愛畫畫，每當(dāng)拿起畫筆，心中的世界便躍然紙上，從山川湖海到星辰大海，每一筆都傾注了我的情感與想象。此外，我還喜歡游泳，每當(dāng)身體在水中自由穿梭，所有的煩惱似乎都隨著水流遠(yuǎn)去，留下的只有寧靜與自在。當(dāng)然，我還對天文充滿了濃厚的興趣，夜晚仰望星空，那些遙遠(yuǎn)的星辰仿佛在向我訴說著宇宙的奧秘，激發(fā)了我無盡的探索欲。

回顧我的成長之路，每一次經(jīng)歷都是寶貴的財(cái)富。記得有一次，在學(xué)校組織的科技比賽中，我和團(tuán)隊(duì)成員們歷經(jīng)數(shù)月的努力，最終卻未能獲獎(jiǎng)。那一刻，失落與挫敗感涌上心頭，但我沒有放棄。我們聚在一起，認(rèn)真分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并決定從頭再來。正是這樣的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明白了失敗并不可怕，可怕的是失去了再次嘗試的勇氣。

展望未來，我心中有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢想——成為一名科學(xué)家，探索未知的宇宙，解開自然界的種種謎題。我知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，需要付出無數(shù)的努力與汗水，但我愿意為之奮斗不息。我相信，只要保持對知識(shí)的渴望，對夢想的執(zhí)著，總有一天，我能用自己的雙手，繪制出更加絢爛多彩的人生畫卷。

五、教師點(diǎn)評：

李明同學(xué)的這篇《我的“自畫像"》作文，語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，生動(dòng)地描繪了一個(gè)性格鮮明、興趣廣泛、勇于追夢的小學(xué)生形象。文章從外貌、性格、興趣愛好、成長經(jīng)歷及未來夢想等多個(gè)維度進(jìn)行了全面而深入的介紹，展現(xiàn)了小作者豐富的內(nèi)心世界和積極向上的生活態(tài)度。

首先，外貌描寫細(xì)膩，通過生動(dòng)的比喻和細(xì)致的觀察，讓讀者仿佛親眼見到了小作者的形象。其次，性格刻畫多面，既有安靜的一面，又有活潑的一面，展現(xiàn)了小作者的多