小明的一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小明的一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)講述小明的一天，讓學(xué)生在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)并理解時(shí)間概念，學(xué)會(huì)用電子時(shí)鐘表示時(shí)間，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的觀察力和時(shí)間意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“認(rèn)識(shí)時(shí)間”章節(jié)相關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過(guò)小明一天的活動(dòng)，學(xué)生能夠感知時(shí)間在生活中的重要性，建立時(shí)間觀念。

2.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察并使用電子時(shí)鐘來(lái)表示時(shí)間，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

3.邏輯思維：通過(guò)比較不同時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生能夠理解時(shí)間的順序性，培養(yǎng)邏輯思維能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)時(shí)間知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的年齡，他們對(duì)于時(shí)間概念的理解還比較模糊。在知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)電子時(shí)鐘有了一定的認(rèn)識(shí)，但還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)和認(rèn)識(shí)。在能力上，學(xué)生的觀察力和記憶力正在逐步發(fā)展，能夠通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)的學(xué)生具備了一定的合作和交流能力，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)上的不規(guī)范，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真等，這些習(xí)慣可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)具體生動(dòng)的實(shí)例，如小明的一天，來(lái)幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，并通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源-北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材

-電子時(shí)鐘模型或圖片

-小明一天活動(dòng)的時(shí)間表

-白板和馬克筆

-互動(dòng)式教學(xué)軟件（如多媒體教學(xué)系統(tǒng)）

-時(shí)間主題的練習(xí)題

-小組討論指導(dǎo)材料

-學(xué)生作品展示板教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布小明一天活動(dòng)的時(shí)間表和相關(guān)電子時(shí)鐘的圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并觀察時(shí)間表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小明幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)吃午飯？”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)監(jiān)控進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀察時(shí)間表和時(shí)鐘圖片，嘗試?yán)斫鈺r(shí)間的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)時(shí)間表回答問(wèn)題，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案和觀察結(jié)果通過(guò)微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀察和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解時(shí)間概念，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述小明的故事，引出時(shí)間概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電子時(shí)鐘的讀法，如何表示時(shí)間。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬小明的一天活動(dòng)，并用電子時(shí)鐘表示時(shí)間。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何正確讀取時(shí)間。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中模擬活動(dòng)，并用電子時(shí)鐘表示時(shí)間。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與組員討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解時(shí)間表示方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐時(shí)間表示。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，共同完成任務(wù)。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間的表達(dá)方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置時(shí)間記錄作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一天的活動(dòng)時(shí)間。

-提供拓展資源：提供有關(guān)時(shí)間管理的書(shū)籍和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：記錄并分析自己一天的活動(dòng)時(shí)間。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)習(xí)時(shí)間管理知識(shí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)自己在時(shí)間管理方面的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間的理解和表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間管理小竅門(mén)》：介紹如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

-《時(shí)間的故事》：講述時(shí)間的歷史和人類對(duì)時(shí)間認(rèn)知的發(fā)展。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：包含多個(gè)與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算時(shí)間差、速度與時(shí)間的關(guān)系等。

-《時(shí)間單位換算手冊(cè)》：詳細(xì)列出分鐘、小時(shí)、天、周、月、年等時(shí)間單位之間的換算方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)的作息時(shí)間表，分析自己的時(shí)間分配是否合理。

-閱讀拓展材料《時(shí)間管理小竅門(mén)》，嘗試運(yùn)用書(shū)中的建議來(lái)優(yōu)化自己的時(shí)間安排。

-探究家庭成員或朋友的時(shí)間管理方式，比較不同人的時(shí)間管理策略，撰寫(xiě)一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-制作一個(gè)時(shí)間主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括時(shí)間的定義、時(shí)間單位、時(shí)間管理的重要性等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間知識(shí)的內(nèi)容，如時(shí)區(qū)差異、日食和月食與時(shí)間的關(guān)系等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或活動(dòng)，幫助其他同學(xué)更好地理解時(shí)間概念，如“時(shí)間接力”游戲，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列任務(wù)。

-觀察并記錄一周內(nèi)學(xué)校或家里的時(shí)間浪費(fèi)情況，思考如何減少時(shí)間浪費(fèi)，提高時(shí)間利用效率。

-閱讀拓展材料《時(shí)間的故事》，了解時(shí)間的起源和人類對(duì)時(shí)間的認(rèn)知?dú)v程，選擇一個(gè)感興趣的時(shí)間話題，進(jìn)行深入研究。

-制作一個(gè)關(guān)于時(shí)間單位換算的小視頻，向其他同學(xué)介紹不同時(shí)間單位之間的換算關(guān)系。

-參與時(shí)間管理相關(guān)的線上課程或講座，學(xué)習(xí)更多時(shí)間管理技巧，并分享學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)或生活制定具體的時(shí)間目標(biāo)，并跟蹤執(zhí)行情況。

-閱讀拓展材料《生活中的數(shù)學(xué)》，解決書(shū)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算旅行時(shí)間、規(guī)劃日程安排等。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討時(shí)間管理的方法和技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.時(shí)間記錄與分析：要求學(xué)生記錄自己第二天從起床到睡覺(jué)的所有活動(dòng)時(shí)間點(diǎn)，包括起床、上學(xué)、用餐、玩耍、做作業(yè)、睡覺(jué)等，并在記錄旁邊簡(jiǎn)要描述活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生需要使用電子時(shí)鐘的格式來(lái)記錄時(shí)間。

2.時(shí)間管理計(jì)劃：根據(jù)記錄的時(shí)間表，學(xué)生需要分析自己的時(shí)間分配是否合理，是否有時(shí)間浪費(fèi)的情況，然后制定一個(gè)改進(jìn)的時(shí)間管理計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括如何更有效地利用時(shí)間，減少浪費(fèi)。

3.時(shí)間單位換算練習(xí)：提供一系列時(shí)間單位換算的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固對(duì)時(shí)間單位之間關(guān)系的理解。

具體作業(yè)內(nèi)容：

-記錄第二天的時(shí)間表，格式如下：

時(shí)間點(diǎn)|活動(dòng)

-------|-------

07:00|起床

07:30|早餐

...

-根據(jù)時(shí)間表，寫(xiě)一份時(shí)間管理計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

-分析當(dāng)前時(shí)間管理中存在的問(wèn)題

-提出改進(jìn)措施

-設(shè)定具體目標(biāo)

-完成時(shí)間單位換算練習(xí)題，例如：

-將2小時(shí)30分鐘換算成分鐘

-將150分鐘換算成小時(shí)和分鐘

-計(jì)算從早上8點(diǎn)到下午4點(diǎn)一共過(guò)了多少小時(shí)

作業(yè)反饋：

1.時(shí)間記錄與分析反饋：

-對(duì)于每位學(xué)生的時(shí)間記錄表，教師將檢查其格式是否正確，時(shí)間點(diǎn)是否合理，活動(dòng)描述是否清晰。

-教師會(huì)給出具體反饋，如：“你的時(shí)間記錄很詳細(xì)，但注意晚上睡覺(jué)時(shí)間不宜過(guò)晚，建議調(diào)整。”

2.時(shí)間管理計(jì)劃反饋：

-教師會(huì)評(píng)估學(xué)生提出的時(shí)間管理計(jì)劃是否具有可行性和實(shí)用性，并給出改進(jìn)建議。

-反饋可能包括：“你的計(jì)劃很有創(chuàng)意，但建議增加一些具體的時(shí)間目標(biāo)，以便更好地執(zhí)行?！?/p>

3.時(shí)間單位換算練習(xí)反饋：

-教師會(huì)批改練習(xí)題，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并解釋正確的換算方法。

-反饋可能包括：“你在換算分鐘和小時(shí)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，應(yīng)該是1小時(shí)等于60分鐘?！闭n后作業(yè)1.小明早上7:45出門(mén)去學(xué)校，路上用了15分鐘，請(qǐng)問(wèn)小明幾點(diǎn)到達(dá)學(xué)校？

答案：小明在7:45加上15分鐘的路程時(shí)間，即7:45+0:15=8:00，所以他8:00到達(dá)學(xué)校。

2.小明的午餐時(shí)間是12:30，下午的數(shù)學(xué)課在2:00開(kāi)始，請(qǐng)問(wèn)小明有多少時(shí)間休息？

答案：小明的午餐時(shí)間是12:30，數(shù)學(xué)課開(kāi)始時(shí)間是2:00，所以他休息的時(shí)間是2:00-12:30=1小時(shí)30分鐘。

3.小華每天晚上做作業(yè)需要1小時(shí)20分鐘，看動(dòng)畫(huà)片需要30分鐘，如果他想在晚上9:30之前完成這些活動(dòng)，他最晚應(yīng)該在幾點(diǎn)開(kāi)始做作業(yè)？

答案：小華的活動(dòng)總共需要1小時(shí)20分鐘加上30分鐘，即1:20+0:30=1小時(shí)50分鐘。如果他想在9:30之前完成，那么他最晚應(yīng)該在9:30-1:50=7:40開(kāi)始做作業(yè)。

4.一個(gè)故事從下午1點(diǎn)開(kāi)始講，講了2小時(shí)15分鐘，請(qǐng)問(wèn)故事在幾點(diǎn)結(jié)束？

答案：故事開(kāi)始時(shí)間是下午1點(diǎn)，講了2小時(shí)15分鐘，所以結(jié)束時(shí)間是1:00+2:15=3:15，即下午3點(diǎn)15分結(jié)束。

5.小明從家到圖書(shū)館需要30分鐘，如果他下午4點(diǎn)要去圖書(shū)館，并且在圖書(shū)館停留1小時(shí)，他應(yīng)該在幾點(diǎn)出發(fā)？

答案：小明需要在下午4點(diǎn)到達(dá)圖書(shū)館，并在那里停留1小時(shí)，所以他應(yīng)該在4:00-1:00（圖書(shū)館停留時(shí)間）-0:30（從家到圖書(shū)館的時(shí)間）=2:30出發(fā)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的小明的一天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)電子時(shí)鐘的興趣很高，參與度也很高。在講解時(shí)間概念的時(shí)候，我采用了故事導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生們更容易理解。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中掌握時(shí)間知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在時(shí)間單位換算方面還存在困難，需要進(jìn)一步輔導(dǎo)。另外，課堂紀(jì)律也有待提高，有些學(xué)生在活動(dòng)中容易分心。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅對(duì)時(shí)間概念有了更深入的理解，還學(xué)會(huì)了如何用電子時(shí)鐘表示時(shí)間，提高了自己的觀察力和時(shí)間意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作能力也得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在時(shí)間單位換算方面還存在困難，需要進(jìn)一步輔導(dǎo)。另外，課堂紀(jì)律也有待提高，有些學(xué)生在活動(dòng)中容易分心。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于時(shí)間單位換算存在困難的學(xué)生，我將提供更多的練習(xí)題和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解時(shí)間單位之間的關(guān)系。

2.為了提高課堂紀(jì)律，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保他們?cè)谡n堂上能夠集中注意力，積極參與活動(dòng)。

3.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提問(wèn)，提高他們的學(xué)習(xí)興