人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturaldisastersListeningandTalking名師教學(xué)設(shè)計(jì)（無(wú)答案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturaldisastersListeningandTalking名師教學(xué)設(shè)計(jì)（無(wú)答案）教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturaldisastersListeningandTalking名師教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit4Naturaldisasters中的ListeningandTalking部分。具體內(nèi)容包括：

1.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害（如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等）的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中獲取信息的能力。

2.對(duì)話練習(xí)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害，包括自然災(zāi)害的類型、影響以及如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

3.語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)：掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型，如earthquake、flood、typhoon等。

4.交際能力培養(yǎng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中的信息，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自然災(zāi)害。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害防范意識(shí)，理解不同文化背景下人們對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)方式。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，分析自然災(zāi)害的成因和影響，探討如何有效預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的影響。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂活動(dòng)提高其合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握描述自然災(zāi)害的詞匯和句型，如earthquake,flood,typhoon,"Therewasa(n)...in..."等。

②提高聽(tīng)力理解能力，能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解自然災(zāi)害的描述和應(yīng)對(duì)措施。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自然災(zāi)害話題的簡(jiǎn)單對(duì)話和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確識(shí)別和使用與自然災(zāi)害相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語(yǔ)，如landslide,evacuation,reliefeffort等。

②在聽(tīng)力過(guò)程中，準(zhǔn)確把握細(xì)節(jié)信息，如自然災(zāi)害發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、影響等。

③在口語(yǔ)交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感，同時(shí)能夠理解和回應(yīng)同伴的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響。

2.聽(tīng)說(shuō)法：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，提高交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示自然災(zāi)害圖片和相關(guān)信息，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示自然災(zāi)害的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害這一主題。接著，提出問(wèn)題：“你們知道哪些自然災(zāi)害？它們分別有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活學(xué)生的已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如earthquake,flood,typhoon等，并給出例句，幫助學(xué)生理解并掌握這些詞匯和句型的用法。

②通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于自然災(zāi)害的對(duì)話或短文，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如自然災(zāi)害的類型、發(fā)生地點(diǎn)和時(shí)間等。

③教師根據(jù)聽(tīng)力材料內(nèi)容進(jìn)行講解，分析自然災(zāi)害的影響以及如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的核心內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生兩人一組，根據(jù)聽(tīng)力材料內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的對(duì)話。

②學(xué)生三人一組，根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，編寫一段關(guān)于自然災(zāi)害的對(duì)話或短文，并進(jìn)行展示。

③教師挑選幾組學(xué)生的展示內(nèi)容，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為如何有效預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的影響？”讓學(xué)生分組討論，給出至少三個(gè)建議。

②每組選派一名代表匯報(bào)討論成果，其他組員可以進(jìn)行補(bǔ)充。

③教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的描述、預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心詞匯和句型的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后取得了以下幾方面的效果：

1.掌握了描述自然災(zāi)害的詞匯和句型，如earthquake,flood,typhoon等，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害。

2.提高了聽(tīng)力理解能力，能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解自然災(zāi)害的描述和應(yīng)對(duì)措施。

3.通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生在口語(yǔ)交流方面取得了顯著進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行自然災(zāi)害話題的簡(jiǎn)單對(duì)話和討論。

1.詞匯和句型的掌握

-學(xué)生能夠正確使用至少5個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如earthquake,flood,typhoon,landslide,evacuation等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用至少3個(gè)描述自然災(zāi)害的句型，如"Therewasa(n)earthquakein..."，"Manypeoplewereaffectedbytheflood..."等。

2.聽(tīng)力理解能力的提升

-學(xué)生能夠在聽(tīng)力練習(xí)中準(zhǔn)確識(shí)別自然災(zāi)害的類型、發(fā)生地點(diǎn)和時(shí)間等信息。

-學(xué)生能夠從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如自然災(zāi)害的影響、應(yīng)對(duì)措施等。

3.口語(yǔ)交流能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生在小組討論中能夠表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，回應(yīng)同伴的觀點(diǎn)，并能夠就自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)提出建議。

4.交際策略和合作能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用交際策略，如提問(wèn)、回應(yīng)、澄清等，以促進(jìn)交流。

5.文化意識(shí)和思維品質(zhì)的發(fā)展

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)了對(duì)自然災(zāi)害防范意識(shí)，理解了不同文化背景下人們對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)方式。

-學(xué)生在分析自然災(zāi)害的成因和影響時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力的提升

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生能夠主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展了知識(shí)面。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自然災(zāi)害的短文，描述一種自然災(zāi)害的特點(diǎn)、影響以及如何應(yīng)對(duì)。要求至少使用5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和3個(gè)句型。（答案：略）

2.模擬一次自然災(zāi)害新聞報(bào)道，以英語(yǔ)口語(yǔ)形式進(jìn)行描述。要求包括自然災(zāi)害的類型、發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間和影響等信息。（答案：略）

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然災(zāi)害的問(wèn)卷調(diào)查，包括5個(gè)問(wèn)題，調(diào)查同學(xué)們對(duì)自然災(zāi)害的了解和應(yīng)對(duì)措施。完成后，向至少3名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并總結(jié)調(diào)查結(jié)果。（答案：略）

4.以小組為單位，討論以下問(wèn)題并提交討論報(bào)告：

-如何有效預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的影響？

-舉例說(shuō)明一個(gè)成功的自然災(zāi)害救援行動(dòng)，分析其成功的原因。（答案：略）

題型一：角色扮演

題目：假設(shè)你是一名自然災(zāi)害志愿者，需要向社區(qū)居民介紹如何預(yù)防地震。請(qǐng)編寫一段英語(yǔ)演講稿，內(nèi)容包括地震的預(yù)警信號(hào)、應(yīng)急措施和自救方法。

答案：略

題型二：寫作

題目：根據(jù)以下圖片，寫一段關(guān)于洪水災(zāi)害的描述。要求至少使用5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和3個(gè)句型。

圖片描述：一張洪水災(zāi)害的圖片，畫面中有被淹沒(méi)的房屋、漂浮的家具和救助人員。

答案：略

題型三：聽(tīng)力理解

題目：聽(tīng)一段關(guān)于臺(tái)風(fēng)的英語(yǔ)新聞報(bào)道，回答以下問(wèn)題：

1.臺(tái)風(fēng)的名稱是什么？

2.臺(tái)風(fēng)發(fā)生在哪個(gè)地區(qū)？

3.臺(tái)風(fēng)造成了哪些影響？

答案：

1.TyphoonMangkhut

2.SoutheastAsia

3.Flooding,landslides,poweroutages

題型四：口語(yǔ)表達(dá)

題目：假設(shè)你是一名災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)的新聞報(bào)道員，用英語(yǔ)描述以下場(chǎng)景：

場(chǎng)景描述：一場(chǎng)地震剛剛發(fā)生，周圍建筑物倒塌，道路上散落著瓦礫，救援人員正在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搜救。

答案：略

題型五：討論題

題目：討論以下問(wèn)題，并給出你的觀點(diǎn)和理由：

1.你認(rèn)為政府在自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對(duì)方面應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？

2.個(gè)人在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，應(yīng)該如何提高自身的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力？

答案：略教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與互動(dòng)。在聽(tīng)力練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)并準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息。在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與角色扮演和小組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地組織和協(xié)調(diào)小組成員，共同完成任務(wù)。他們能夠就自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)提出合理的建議，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。展示過(guò)程中，學(xué)生展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作和口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于自然災(zāi)害的描述和應(yīng)對(duì)措施的問(wèn)題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，并能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息。測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。他們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用了所學(xué)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)措施。作業(yè)完成情況反映出學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固和拓展程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師在課堂上給予積極的評(píng)價(jià)和及時(shí)的反饋。對(duì)于學(xué)生的正確回答和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)