人教版八年級上冊第一單元《第1課造型的表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級上冊第一單元《第1課造型的表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖結(jié)合人教版八年級上冊第一單元《第1課造型的表現(xiàn)力》的內(nèi)容，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計旨在通過觀察、實踐和創(chuàng)作，讓學(xué)生了解和掌握造型藝術(shù)的基本表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和造型能力。課程以課本為基礎(chǔ)，注重實際操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高對造型藝術(shù)的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對視覺元素敏銳的觀察力和感知力，提升他們在造型表現(xiàn)中的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.理解并運(yùn)用線條、形狀、色彩、空間等基本造型語言進(jìn)行創(chuàng)作。

2.發(fā)展個人獨(dú)特的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

3.培養(yǎng)審美鑒賞能力，能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行自我評價和客觀分析。

4.增強(qiáng)合作交流意識，通過小組討論和分享，提升造型表現(xiàn)的深度和廣度。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識別和運(yùn)用基本的造型元素，但在深入理解和創(chuàng)新應(yīng)用方面尚有提升空間。在能力上，學(xué)生們初步具備觀察、分析和動手操作的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升其創(chuàng)作技巧和審美水平。

學(xué)生們的素質(zhì)參差不齊，有的對美術(shù)有濃厚興趣，愿意投入時間和精力進(jìn)行創(chuàng)作，而有的則可能對美術(shù)缺乏熱情。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力分散、耐心不足等問題，這些都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。因此，教學(xué)設(shè)計需要考慮到如何激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造性，同時也要考慮到如何幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)的實效性。教學(xué)資源-人教版八年級上冊美術(shù)教材

-造型表現(xiàn)相關(guān)案例作品

-紙張、畫筆、顏料等繪畫材料

-投影儀、電腦、白板

-美術(shù)欣賞音樂背景

-互聯(lián)網(wǎng)美術(shù)教育資源（如高清圖片、視頻等）

-實物模型或圖片資料

-教學(xué)PPT或互動式教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場播放一段美術(shù)作品欣賞視頻，視頻包含不同風(fēng)格的造型藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步感受造型表現(xiàn)力。

-提問：“你們在視頻中看到了哪些不同的造型元素？它們給你們什么感覺？”

-學(xué)生自由分享感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“造型的表現(xiàn)力”。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的案例作品，講解線條、形狀、色彩、空間等造型語言的表現(xiàn)力。

-通過PPT展示不同的造型技巧，如線條的疏密、形狀的抽象與具象、色彩的情感表達(dá)等。

-教師示范如何運(yùn)用這些造型語言進(jìn)行創(chuàng)作，邊示范邊講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)繪畫材料，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實踐練習(xí)，如創(chuàng)作一個以線條為主的作品。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的創(chuàng)作給予個性化的建議和指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師引導(dǎo)評價要點(diǎn)如造型語言的運(yùn)用、創(chuàng)意的表現(xiàn)等。

-教師提問：“你們在創(chuàng)作中遇到了什么困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的思考和實踐經(jīng)驗，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)造型表現(xiàn)力的重要性。

-提出拓展任務(wù)：“嘗試在家中收集不同的物品，觀察它們的造型特點(diǎn)，并創(chuàng)作一幅以這些物品為主的畫作?！?/p>

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和練習(xí)造型表現(xiàn)技巧。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的主體地位，教師作為引導(dǎo)者和輔助者，通過提問、討論、示范和指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握造型表現(xiàn)力。同時，通過師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，提升其核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并描述造型藝術(shù)的基本元素，如線條、形狀、色彩和空間的表現(xiàn)力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析教材中的案例作品，以及自己在實踐中創(chuàng)作的作品。

2.技能提升：學(xué)生在實踐練習(xí)中能夠運(yùn)用不同的造型語言進(jìn)行創(chuàng)作，如通過線條的疏密、形狀的變化、色彩的情感表達(dá)等方式，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

3.創(chuàng)新意識：學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合個人興趣和生活經(jīng)驗，創(chuàng)造出新穎的視覺效果。

4.審美鑒賞：學(xué)生通過欣賞和分析美術(shù)作品，提高了審美鑒賞能力，能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行客觀評價，并能夠表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)。

5.自我反思：學(xué)生在創(chuàng)作和評價過程中，能夠自我反思，發(fā)現(xiàn)并改正作品中的不足，不斷優(yōu)化創(chuàng)作效果。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣和熱情得到提升，愿意主動參與美術(shù)創(chuàng)作活動，對美術(shù)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。

7.團(tuán)隊合作：在互動討論和作品評價環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，學(xué)會傾聽和尊重他人意見，提高團(tuán)隊合作能力。

8.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了造型藝術(shù)的知識和技能，還培養(yǎng)了觀察力、創(chuàng)造力、批判性思維和審美情感等核心素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《造型藝術(shù)基礎(chǔ)》、《世界藝術(shù)史》等相關(guān)書籍，了解造型藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同流派的特點(diǎn)。

-視頻資源：觀看《藝術(shù)的力量》、《造型藝術(shù)大師》等紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和背后的故事。

-網(wǎng)絡(luò)資源：瀏覽專業(yè)美術(shù)網(wǎng)站，如中國美術(shù)館、藝術(shù)中國等，欣賞更多造型藝術(shù)作品，了解藝術(shù)市場動態(tài)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，加深對造型藝術(shù)的理解，特別是對線條、形狀、色彩和空間等造型語言的認(rèn)識。

-觀看紀(jì)錄片后，要求學(xué)生撰寫短文，分享對某位藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格的認(rèn)識和感悟。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集至少五幅不同風(fēng)格的造型藝術(shù)作品，分析其造型特點(diǎn)和藝術(shù)價值。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，嘗試用不同的造型語言表達(dá)個人情感和思想。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

-學(xué)生在拓展活動中，應(yīng)積極思考、主動探索，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力，提升美術(shù)素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對造型藝術(shù)知識的理解和掌握。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如“你能解釋線條在造型表現(xiàn)中的不同作用嗎？”或“如何通過色彩傳達(dá)情感？”等。

-觀察：教師在授課過程中，應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和參與程度，注意學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，如是否能夠正確運(yùn)用造型語言，是否在創(chuàng)作中表現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可設(shè)計簡短的小測驗，以選擇題或簡答題的形式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和記憶。

-及時反饋：教師應(yīng)及時總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生的回答和創(chuàng)作給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生識別和解決學(xué)習(xí)中的問題。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注作品的完成度，還要分析學(xué)生在造型語言運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)等方面的表現(xiàn)。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇具有代表性的作品進(jìn)行課堂點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)作品的優(yōu)點(diǎn)，同時指出可以改進(jìn)的地方。

-反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵：在評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，幫助他們建立持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-跟蹤：教師應(yīng)持