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福建省部分學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷準(zhǔn)考證號(hào):姓名:(全卷共8頁(yè);完卷時(shí)間:150分鐘;滿分:150分)友情提示:請(qǐng)將所有答案填寫到答題卡的相應(yīng)位置上!請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題!一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,17分)閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的小說(shuō),在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式,明確說(shuō)小說(shuō)故事是假語(yǔ)存(賈雨村)、真事隱(甄士隱),在真假、有無(wú)、虛實(shí)之間,《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn),也就是“不寫之寫”?!安粚懼畬憽睉?yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來(lái)理解,而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來(lái)理解。遺憾的是,“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場(chǎng)的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品,所能寫到的東西相對(duì)于無(wú)始無(wú)終、波瀾壯闊的生活來(lái)講總是有限的。也就是說(shuō),“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個(gè)辯證關(guān)系。對(duì)于作家來(lái)說(shuō),“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的,“寫”是主要的,是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的,是他們能夠直接感知和認(rèn)知的,是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫”,則屬于并不完全由作家掌控的部分,由“寫”喚起人們對(duì)“不寫”感知、認(rèn)知,這對(duì)作家來(lái)說(shuō)不是一個(gè)輕而易舉的技能,對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)不是輕易能獲得的效果。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解?作家的“不寫之寫”,應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過(guò)作品寫出來(lái)的東西,雖然是局部的,但可以意識(shí)到它的整體,這才是“不寫之寫”。換言之,是有限與無(wú)限的統(tǒng)一,是確定性和不確定性的統(tǒng)一,而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”,不是在閱讀過(guò)程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。從《紅樓夢(mèng)》的文本舉例,如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話。鶯兒笑道:“你還不知道,我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢,模樣兒還在次?!睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn),語(yǔ)笑如癡,早不勝其情了,那更提起寶釵來(lái)!便問(wèn)道:“好處在哪里?好姐姐,細(xì)細(xì)告訴我聽?!柄L兒笑道:“我告訴你,你可不許又告訴她去。”寶玉笑道:“這個(gè)自然的?!闭f(shuō)著,只聽外頭說(shuō)道:“怎么這樣靜悄悄的!”二人回頭看時(shí),不是別人,正是寶釵來(lái)了。既然這個(gè)秘密是鶯兒不能告訴寶釵的,此時(shí)在鶯兒和寶玉對(duì)話時(shí)當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來(lái),鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說(shuō)了,況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處,讀者也就無(wú)法知道了。這個(gè)“不寫之寫”,是永無(wú)直接答案的。不是寶玉以后沒有機(jī)會(huì)再向鶯兒求證求解,而是作者“不寫”了。“不寫”使文本具有了開放性,使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富和確認(rèn),在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來(lái)。而《紅樓夢(mèng)》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的,作家“寫”了很多,“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處,作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫,從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來(lái)說(shuō),也是不會(huì)輕易直接告訴你的。急于求解問(wèn)題的答案有,也沒有,鶯兒接下來(lái)要說(shuō)的成為了文本的“空白點(diǎn)”,這就是“不寫之寫”的妙處。這樣的“不寫之寫”,構(gòu)成了文本理解的不確定性,但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫,是讀者可以根據(jù)上下文,根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到的,但又不能完全說(shuō)明白,不能完全“意于言表”,從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無(wú)窮的韻致和品格。(摘編自孫偉科《〈紅樓夢(mèng)〉中的“不寫之寫”》)材料二:空白是中國(guó)畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢(mèng)》的畫家筆法中,空白是被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過(guò)薛寶釵之口表達(dá)了他對(duì)繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個(gè)精通繪畫的作家,曹雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來(lái)進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作,從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理,而且寫人、敘事也往往默運(yùn)畫學(xué)神髓,融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運(yùn)用,不時(shí)在《紅樓夢(mèng)》中留有空白。《紅樓夢(mèng)》中制造空白的手法,除了語(yǔ)言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外,還利用“矛盾”制造空白,創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境,從而增強(qiáng)了小說(shuō)的空靈之美。例如:寶玉酒醉后要攆李奶媽,但被襲人勸住了,并沒有攆,而李奶媽卻說(shuō)寶玉攆了茜雪。這看起來(lái)相矛盾,但實(shí)際是另起了頭緒,是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過(guò)“矛盾”制造了空白,使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”,對(duì)此,倒是脂硯齋頗能理解作者的原意,他說(shuō):“照應(yīng)前文,又用一‘?dāng)f’字,屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?!笨梢姡髡吖P法真是高妙,既塑造了茜雪形象,又刻畫了李奶媽形象,可謂“一石二鳥”。這正是空白的妙處。因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫了,不但容易使筆墨輕重不均,沖淡主調(diào)色彩,而且還使情節(jié)受到了限制,顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫實(shí)、計(jì)白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法,則使有限的畫面中生出無(wú)限煙波,創(chuàng)造了煙云模糊的意境,增強(qiáng)了小說(shuō)的空靈之美。若通部中萬(wàn)萬(wàn)件細(xì)微之事俱備,《石頭記》真亦太覺死板矣。(摘編自曹金鐘《“矛盾”與<紅樓夢(mèng)>中意境的創(chuàng)造手法》)材料三:劉姥姥便站起身來(lái),高聲說(shuō)道:“老劉,老劉,食量大似牛,吃一個(gè)老母豬不抬頭?!弊约簠s鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔,后來(lái)一聽,上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住,一口飯都噴了出來(lái),林黛玉笑岔了氣,伏著桌子叫“噯喲”;寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指著鳳姐兒,只說(shuō)不出話來(lái);薛姨媽也撐不住,口里茶噴了探春一裙子;探春手里的飯碗都合在迎春身上;惜春離了坐位,拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的,獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著,還只管讓劉姥姥。(節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十回人民文學(xué)出版社)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.《紅樓夢(mèng)》中,曹雪芹運(yùn)用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點(diǎn),借以體現(xiàn)作品真假相依、有無(wú)相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)。B.紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行探究時(shí),盡管忽視了“不寫之寫”的美學(xué)意蘊(yùn),卻大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值。C.小說(shuō)創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為,而是對(duì)已有內(nèi)容的適度限制和對(duì)未寫內(nèi)容的有意設(shè)置,具有更加含蓄雋永的審美意趣。D.“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量:“寫”得越少,文本的開放性就越強(qiáng),讀者聯(lián)想空間就越大;情節(jié)交代得越實(shí),作品就越死板僵化。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.就“寫”與“不寫之寫”而言,“寫”是主要的,“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的,二者有機(jī)統(tǒng)一,相得益彰。B.《紅樓夢(mèng)》通過(guò)設(shè)置前后不一致或不合常理的情節(jié)來(lái)制造矛盾,以此形成空白,引發(fā)讀者探求真相,推想緣由,深入體味。C.“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性,對(duì)這種不確定性的合理解讀,不是作者所能影響的,主要取決于讀者的理解能力。D.讀者在閱讀過(guò)程中,如果不能對(duì)作品的留白、空白、不寫之寫做出合理的聯(lián)想、填補(bǔ),便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義。3.結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“不寫之寫”、“空白”藝術(shù)手法的一項(xiàng)是()A.好一似食盡鳥投林,落了片白茫茫大地真干凈。B.此時(shí)無(wú)聲勝有聲。C.不著一字,盡得風(fēng)流。D.作畫實(shí)中求虛,黑中留白,如一燦之光,通室皆明4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的行文思路。5.材料三是《紅樓夢(mèng)》中寫眾人笑態(tài)經(jīng)典場(chǎng)面,寶釵、李紈、迎春也在現(xiàn)場(chǎng),但這三人的神態(tài)“缺席”,請(qǐng)從人物性格的角度分析這一段的“不寫之寫”。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,18分)閱讀下面的文字,完成下列小題。蘆花蕩——白洋淀紀(jì)事之一孫犁夜晚,敵人從炮樓的小窗子里,呆望著這陰森黑暗的大葦塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下來(lái)的樣子,到這樣的深夜,葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音,白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標(biāo)好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米,也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚,人們的眼再尖利一些,就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來(lái),在淀里,像一片葦葉,奔著東南去了。半夜以后,小船又漂回來(lái),船艙里裝滿了柴米油鹽,有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子,船是一只尖尖的小船。【甲】老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲,站在船尾巴上,手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉,干瘦得像老了的魚鷹??墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神,那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。老頭子每天夜里在水淀出入,他的工作范圍廣得很:里外交通,運(yùn)輸糧草,護(hù)送干部。而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō):你什么也靠給我,我什么也靠給水上的能耐,一切保險(xiǎn)。老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里,在敵人緊緊封鎖的水面上,就像一個(gè)沒事人。一天夜里,老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來(lái)。彎彎下垂的月亮,浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個(gè)女孩子回來(lái)。她們是冀中區(qū)的,大的叫大菱,小的叫二菱,在炮火里滾了一個(gè)多月,都發(fā)著瘧子,昨天跑到這里來(lái)找隊(duì)伍,想在葦塘里休息休息,打打針。鬼子小火輪上的探照燈突然照向她們,兩個(gè)女孩子的臉照得雪白,緊接著就掃射過(guò)一梭機(jī)槍。老頭子叫了一聲“趴下”,一抽身就跳進(jìn)水里去,踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。大女孩子還是負(fù)了傷。他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去,他覺得兩只老眼有些昏花。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦,找到了那窄窄的入口。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來(lái)。小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多么緊張,也沒怎么樣,誰(shuí)知到了這里,反倒……一聲一聲像連珠箭,射穿老頭子的心。他沒法解釋:大江大海過(guò)了多少,為什么這一次的任務(wù),偏偏沒有完成?自己沒兒沒女,這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛?自己平日夸下口,這一次帶著掛花的人進(jìn)去,怎么張嘴說(shuō)話?這老臉呀!他叫著大菱說(shuō):“他們打傷了你,流了這么多血,等明天我叫他們十個(gè)人流血!”兩個(gè)孩子全沒有答言,老頭子覺得受了輕視。他說(shuō):“你們不信我的話,我也不和你們說(shuō)。誰(shuí)叫我丟人現(xiàn)眼,打牙跌嘴呢!可是,等到天明,你們看吧!”小女孩子說(shuō):“你這么大年紀(jì)了,還能打仗?”老頭子狠狠地說(shuō):“為什么不能?我打他們不用槍,那不是我的本事。愿意看,明天來(lái)看吧!二菱,明天你跟我來(lái)看吧,有熱鬧哩!”第二天,中午的時(shí)候,非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天,水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠(yuǎn)一些,鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著。水淀里沒有一個(gè)人影。從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)?!疽摇恳粋€(gè)干瘦的老頭子,只穿一條破短褲,站在船尾巴上,有一篙沒一篙地?fù)沃?,兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬,一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬,是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀,哪里去吃這樣新鮮的東西?來(lái)到白洋淀上幾天了,鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝,叫他過(guò)來(lái)。老頭子向他們看了一眼,就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃瑒冎徟?。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。小船離鬼子還有一箭之地,好像老頭子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈,又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去,老頭子張皇失措,船卻走不動(dòng),鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子,日久天長(zhǎng),也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平,藍(lán)天一般清,拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái),看著就扒上了船。老頭子又是一篙,小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn),蓮蓬的清香,在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏,亂轉(zhuǎn)著身子,抓上抓下。一個(gè)鬼子尖叫了一聲,就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口,是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散,每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著,想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái),有的兩個(gè),有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫,可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊,舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋,像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打,向著葦塘望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣,蘆花下面,有一個(gè)女孩子,她用密密的葦葉遮掩著身子,看著這場(chǎng)英雄的行為。1945年8月于延安(有刪改)6.對(duì)文中描寫“老頭子”的甲、乙兩處畫線句子的理解、分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.甲乙兩處都運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫。B.甲處是靜態(tài)描寫,乙處是動(dòng)態(tài)描寫。C.甲處形與神構(gòu)成反差,乙處明與暗構(gòu)成反差。D.甲處突出“老頭子”很精神,乙處突出他的愜意和機(jī)智善謀。7.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.老頭子過(guò)于自信,所以有讓大菱受傷的失誤;過(guò)于自尊,所以有第二天一個(gè)人沒有硝煙的戰(zhàn)斗。B.小船離鬼子還有一箭之地,老頭子才看出洗澡的是鬼子,面對(duì)鬼子裝出一副張皇失措的樣子。C.“葦子還是那么狠狠地往上鉆”這一景物描寫,烘托出了白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài),充滿了意志和力量。D.本文寫的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的人和事,但讀來(lái)不覺凄慘,相反使人感覺更多是那種戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。8.在本學(xué)期的單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)中,我們學(xué)會(huì)了小說(shuō)的敘事需要引人入勝,請(qǐng)你結(jié)合文本分析下本文中作者是如何引人入勝的。9.有學(xué)者認(rèn)為,孫犁的小說(shuō)在現(xiàn)實(shí)主義的基調(diào)中融入浪漫主義的筆調(diào)。請(qǐng)從環(huán)境描寫、人物刻畫(或其他寫作安排)和敘事風(fēng)格等角度簡(jiǎn)要分析本文如何體現(xiàn)上述特征。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。孤始舉孝廉,年少,自以本非巖穴知名之士,恐為海內(nèi)人之所見凡愚,欲為一郡守,好作政教,以建立名譽(yù),使世士明知之。故在濟(jì)南,始除殘去穢,平心選舉,違迕諸常侍。以為強(qiáng)豪所忿,恐致家禍,故以病還。去官之后,年紀(jì)尚少,顧視同歲中,年有五十,未名為老。內(nèi)自圖之,從此卻去二十年,待天下清,乃與同歲中始舉者等耳。故以四時(shí)歸鄉(xiāng)里,于譙東五十里筑精舍,欲秋夏讀書,冬春射獵,求底下之地,欲以泥水自蔽,絕賓客往來(lái)之望。然不能得如意。后征為都尉,遷典軍校尉,意遂更欲為國(guó)家討賊立功。欲望封侯作征西將軍,然后題墓道言“漢故征西將軍曹侯之墓”,此其志也。而遭值董卓之難,興舉義兵。是時(shí)合兵能多得耳,然常自損,不欲多之;所以然者,多兵意盛,與強(qiáng)敵爭(zhēng),倘更為禍?zhǔn)肌9抒晁畱?zhàn)數(shù)千,后還到揚(yáng)州更募,亦復(fù)不過(guò)三千人,此其本志有限也。今孤言此,若為自大,欲人言盡,故無(wú)諱耳。設(shè)使國(guó)家無(wú)有孤,不知當(dāng)幾人稱帝,幾人稱王!或者人見孤強(qiáng)盛,又性不信天命之事,恐私心相評(píng),言有不遜之志,妄相付度,每用耿耿。齊桓、晉文所以垂稱至今日者,以其兵勢(shì)廣大,猶能奉事周室也。孤非徒對(duì)諸君說(shuō)此也,常以語(yǔ)妻妾,皆令深知此意。孤謂之言:“顧我萬(wàn)年之后,汝曹皆當(dāng)出嫁,欲令傳道我心,使他人皆知之?!惫麓搜越愿呜病K郧谇趹⑿母拐?,見周公有《金騰》之書以自明,恐人不信之故。然欲孤便爾委捐所典兵眾,以還執(zhí)事,歸就武平侯國(guó),實(shí)不可也。何者?誠(chéng)恐已離兵為人所禍也。既為子孫計(jì),又己敗則國(guó)家傾危。是以不得慕虛名而處實(shí)禍,此所不得為也。前朝恩封三子為侯,固辭不受;今更欲受之非欲復(fù)以為榮欲以為外援為萬(wàn)安計(jì)。(選自曹操《讓縣自明本志令》,有刪改)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今更欲A受之B非欲C復(fù)D以榮E欲F以G為外援H為萬(wàn)安計(jì)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.郡守,郡一級(jí)的最高行政長(zhǎng)官,主要掌管民政、司法、科舉等事務(wù)。B.“絕賓客往來(lái)之望”與“而絕江河”(《荀子·勸學(xué)》)中的“絕”字的意義不同。C.“遷”指調(diào)動(dòng)官職,可升可降可平轉(zhuǎn),為區(qū)分常在其前加一字,如左遷,指降級(jí)。D.誠(chéng),意為“確實(shí)”,與《出師表》中“此誠(chéng)危急存亡之秋也”的“誠(chéng)”字意義相同。12.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()A.曹操年紀(jì)輕輕就被舉薦為孝廉,想要建立自己的名譽(yù),因此在濟(jì)南任職時(shí)革除弊政,公正地選拔、推薦官吏B.曹操回鄉(xiāng)后本想過(guò)一種歸隱田園的生活,但這個(gè)愿望落空了,于是下定決心,用二十年來(lái)使天下安定太平。C.曹操本可借討伐董卓之名招集更多的兵馬,然而擔(dān)心重新引起禍端,所以常常裁減士兵,不愿擴(kuò)充軍隊(duì)。D.曹操擔(dān)心人們私下議論他有奪取帝位的野心,于是學(xué)周公著《金縢》之書寫了這篇文章,表明自己真實(shí)想法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)以為強(qiáng)豪所忿,恐致家禍,故以病還。(2)今孤言此,若為自大,欲人言盡,故無(wú)諱耳。14.文中曹操是如何解釋自己不放棄兵權(quán)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首詩(shī)詞,完成小題。病后登快哉亭賀鑄①經(jīng)雨清蟬得意鳴,征塵斷處見歸程。病來(lái)把酒不知厭,夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎,草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約,但覺秋風(fēng)發(fā)上生?!咀ⅰ竣儋R鑄,北宋詩(shī)人,一生沉于下僚,郁郁不得志。②黃華:菊花。15.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.從標(biāo)題可知,這是一首登高抒懷詩(shī),描寫了詩(shī)人病后登上快哉亭時(shí)的所見所感。B.首聯(lián)寫雨后的清蟬在樹上得意地鳴叫,這與仕途失意的詩(shī)人形象形成了鮮明對(duì)比。C.頷聯(lián)描寫詩(shī)人討厭自己頻繁喝酒,夢(mèng)后倚樓心中悔恨無(wú)限,突出了詩(shī)人思鄉(xiāng)之濃。D.尾聯(lián)抒情,寫詩(shī)人辜負(fù)故鄉(xiāng)親友賞菊之約,心中滿是“白發(fā)生頭未得歸”的惆悵。16.“病”是古代詩(shī)人詩(shī)中的???。請(qǐng)你任選一篇學(xué)過(guò)有關(guān)“病”的詩(shī)詞,并簡(jiǎn)要分析下這首詩(shī)詞與本詩(shī)情感表達(dá)上有何異同。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,從言談、動(dòng)作、神態(tài)可以看出四個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)。子路的性格直率,從“_________________”一句可以看出,冉有比較謙虛,從他述志時(shí)說(shuō)“_________________”中可以看出。(2)《諫太宗十思疏》中用對(duì)比的手法來(lái)說(shuō)明竭誠(chéng)待人和輕視他人而帶來(lái)不同結(jié)果的句子是:“_________________,_________________”。(3)《登岳陽(yáng)樓》中“_________________,_________________”兩句,寫洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣勢(shì),意境闊大,景色宏偉奇麗。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ:課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用與探究(本題共1小題,10分)18.課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用與探究。(1)按要求完成題目①請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下劃線字詞的詞意:唯求則非邦也與。()②請(qǐng)寫出本句特殊句式的類型:夫子之謂也。()③請(qǐng)根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字(用規(guī)范的楷書書寫):刀zǔ。()④請(qǐng)寫出對(duì)應(yīng)漢字的拼音:饗。()(2)閱讀史傳作品,了解史實(shí)后,我們還要深入思考。你認(rèn)為項(xiàng)羽不殺劉邦僅僅是因?yàn)椤盀槿瞬蝗獭眴幔空?qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字,完成小題。我常覺得這中間有著宿命的味道:仿佛這古園就是為了等我,而歷盡
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