PAGEPAGE4初步認識軸對稱圖形教案識別對稱師：同學們昨天李老師去眼鏡店看了一副眼鏡，請大家?guī)臀覅⒖家幌拢业降踪I不買？（課件出示：不對稱眼鏡）師：你們笑什么？（抽生說：兩邊不一樣，不對稱）師：那到底怎樣才是對稱的呢？（抽生說出兩邊一樣）師：今天我們就一起走進對稱的世界來探索對稱的奧秘。（課件展示：五個對稱事物）師：請同學們觀察這些事物，它們有什么共同特征？（抽生說出：兩邊大小一樣、形狀一樣）師：對了，他們兩邊形狀大小是一樣的，我們就說他們是對稱的，這也是今天我們將要研究的軸對稱圖形，軸字老師注上拼音。（板書：軸對稱對稱齊讀一遍“軸對稱對稱”）二、認識軸對稱圖形師：其實在我們生活中還有許許多多對稱的事物，在生活中你還見過哪些事物是對稱的？（抽5個生答）師：同學們在我們生活中對稱的圖案有很多，你們想自己做一個對稱的嗎？師：做之前請先看李老師是怎樣做的。（師對折紙）師：李老師先把這張紙怎么了？（抽生說出對折）師：觀察真仔細，接著往下看，然后從折痕的地方，撕下一塊，最后打開。師：這是什么？（生齊答）師：這蝴蝶是對稱的嗎？（生齊答）師：哪老師為什么要先對折？（抽生引導答出：對折后剪出的圖案兩邊的形狀大小是一樣的，就是對稱）師：同意嗎？掌聲送給他。師：接下來請同學們拿出白紙用這樣的方法做一個你們喜歡的對稱圖案。師：做之前先看一看操作要求，看屏幕，誰來讀一讀？（抽生讀）師：活動要求清楚了嗎？開始。（學生邊做老師邊巡視，并抽取對稱圖形的樣本3個左右）師：好，時間到，請把你做的圖案放在桌面上，把多余的紙放在抽屜里，雙手放平，坐正，表揚第幾組做得又快又好，請觀察上面三個同學的圖案。師：如果我們把這些紙看作一個個圖形的話，這些同學做的這些圖形是對稱的嗎？（抽生答）師：（追問）除了看以外，你能怎樣做來證明它是對稱的呢？（引導生答出：對折）師：剛才你說把圖形怎么樣？師：對了，對折。（板書：對折）師小結：（指板書說）我們來看，軸對稱圖形有哪些特點呢？1.對折后，圖形左右兩邊能——完全重合；2.圖形中間都有一條直直的——折痕）根據(jù)特征判斷軸對稱圖形師：同學們，剛才我們認識了軸對稱圖形，老師想來考考你們，準備好了嗎？師：老師這里有一個操作包，每個小組都有，待會由組長拿出操作包里面四個不同的圖形，請看大屏幕，活動要求是。。。。四人小組討論開始。（教師巡視發(fā)現(xiàn)會說的時間1分鐘）師：時間到，老師找四位不同圖案的同學上來分別說一說你的圖案是不是軸對稱圖形，你是怎樣判斷的？（教師抽巡視中會說的）師：你覺得他說的好不好，掌聲送給他！師：請小組長收起圖片，放到抽屜里面。師：同學們剛才我們手上有圖形，那手上沒有圖像你們還會判斷嗎？（展示PPT）師：請同學們翻到書第104頁，練習十七第1題，齊讀題目。（抽生答）師：判斷正確的孩子舉起你們的右手。師：請看第二題（齊讀題目）猜一猜，通過軸對稱圖形的一半，想象另一半，并把圖案名稱寫在橫線上，開始。師：第一幅圖是什么？誰來說？（抽生答出五環(huán)）師：為什么是奧運五環(huán)呢？你是怎樣判斷的？（引導：左邊有2個半圓，因為是軸對稱對稱圖形，對折后兩邊完全重合，所以右邊也有相同的2個半圓）師：同意嗎？到底是不是，倒數(shù)3個數(shù)揭曉答案。師：第二幅圖是什么？師：同意嗎？師：第三幅圖是什么？師：同意嗎？到底是不是，倒數(shù)3個數(shù)揭曉答案。師：第四幅圖是什么？一起說出來。師：掌聲送給你們自己。課堂總結：通過剛才的學習，我們知道了：。。。。。。。的圖形就是軸對稱圖形，。。。。是對稱軸，你還知道了些什么？五、拓展延伸師：在生活中