形象教育教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文《雪地里的小畫家》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級（1）班

3.授課時間：2022年12月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)生字詞：雪、小、畫、家、里、天、下、尺、刀、月、小、頭、水、火、土、人、大、太、陽、木、本、白、毛、小、馬、月、兒、心、小、牛、手、氣、土、巴、小、雞、小、鴨。

（2）理解課文內(nèi)容，了解雪地里小畫家的生活習(xí)性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握生字詞，并能正確書寫。

（2）能夠流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)資源和工具

1.教學(xué)資源：課文《雪地里的小畫家》、生字詞卡片、黑板、粉筆。

2.教學(xué)工具：多媒體設(shè)備（用于播放課文音頻）。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：播放課文音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀、書寫生字詞。

3.朗讀課文：教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。

4.理解課文：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，理解課文內(nèi)容。

5.想象與表達(dá)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪雪地里小畫家的生活場景，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。

6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的掌握和課文的理解。

7.作業(yè)布置：布置學(xué)生回家后正確書寫生字詞，并熟讀課文。

五、教學(xué)評價

1.課后檢查：檢查學(xué)生回家后的作業(yè)完成情況，了解生字詞的掌握和課文的理解程度。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)生字詞和朗讀課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確、流利地運(yùn)用漢語進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和想象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家》，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

小學(xué)一年級（1）班的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，能夠正確拼讀音節(jié)，掌握了一些基本的生字詞。他們對于簡單的句子結(jié)構(gòu)和語法有一定的理解，但表達(dá)能力尚需提高。此外，他們對冬季的天氣和自然界的事物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對有趣的故事和圖片感興趣，喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)。他們對于動手操作和互動游戲的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)，善于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞時，部分學(xué)生可能會對一些較復(fù)雜的漢字書寫感到困難。對于課文中的一些抽象的概念和描述，學(xué)生可能難以理解。此外，部分學(xué)生可能在朗讀時語氣和表情的運(yùn)用上存在困難。在表達(dá)自己的想象時，學(xué)生可能存在詞匯貧乏和句子組織能力不足的問題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的生字詞游戲，如拼寫比賽、接龍游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)雪地里的情境，讓學(xué)生扮演小畫家，通過角色扮演的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)課文內(nèi)容。

（3）互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提問和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：播放課文音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，同時通過圖片和動畫展示生字詞和課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件展示生字詞的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。

（3）卡片輔助教學(xué)：使用生字詞卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的書寫能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同完成小畫家的創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雪地里的小畫家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雪地里的小畫家》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出生字詞的學(xué)習(xí)和課文的理解，強(qiáng)調(diào)朗讀和表達(dá)的技巧，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和課文的理解，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和課文的理解。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理六、知識點梳理

《雪地里的小畫家》是一篇富有童趣的課文，通過講述小畫家在雪地里繪畫的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受冬日的美麗和生活的樂趣。本節(jié)課的主要知識點包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中包含了許多生字詞，如“雪、小、畫、家、里、天、下、尺、刀”等。學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀和書寫練習(xí)，掌握這些生字詞的正確書寫和發(fā)音。

2.句子的理解：課文中有許多關(guān)鍵的句子，如“小畫家們拿起了畫筆，在雪地上畫起了畫。”學(xué)生需要理解句子的意思，并能夠正確朗讀。

3.朗讀技巧：課文中有一些特殊的朗讀節(jié)奏和語氣，如“誰是小畫家？小畫家在哪里？”學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中掌握這些朗讀技巧，提高朗讀的流暢性和表現(xiàn)力。

4.想象與創(chuàng)造：課文中的小畫家在雪地里畫出了各種動物的腳印，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，思考小畫家是如何創(chuàng)造出這些有趣的作品的。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解到中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于雪的描繪，如“雪花飄飄，像白色的羽毛?！边@有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

6.審美教育：課文中的描寫和故事情節(jié)具有很強(qiáng)的視覺和聽覺形象性，能夠激發(fā)學(xué)生的審美感受，提高審美能力。

7.道德教育：課文通過小畫家的故事，傳遞了勤勞、智慧和善良的價值觀，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中體會這些道德觀念，并將其應(yīng)用到實際生活中。七、教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們的反應(yīng)也出乎我的意料之外地好。他們在小組討論中積極地發(fā)表自己的觀點，對于小畫家在雪地里畫動物腳印的創(chuàng)意表現(xiàn)得非常興奮。這讓我深刻體會到，只要教學(xué)方法得當(dāng)，即使是低年級的學(xué)生也能展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。

我印象最深刻的是，在課堂最后，我讓學(xué)生們自己想象，如果在雪地里你會畫什么，他們的答案五花八門，有畫樹的，有畫房子的，甚至有畫雪人的，這讓我看到了他們的潛力。我也意識到，作為教師，我們需要更多地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而不是束縛他們的思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在生字詞的學(xué)習(xí)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的漢字書寫還是有一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。另外，在課堂紀(jì)律方面，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時會稍微有些失控，需要我更好地引導(dǎo)和管理。八、典型例題講解1.例題一：找出課文中描寫雪地的句子，并解釋其意思。

答案：

例句1：雪花飄飄，像白色的羽毛。

解釋：這句話形象地描繪了雪花飄落的情景，將雪花比喻成白色的羽毛，給人一種輕盈、美麗的視覺感受。

例句2：雪地上留下了小畫家們的腳印，像一條條小徑。

解釋：這句話通過比喻，將小畫家們在雪地上留下的腳印比作小徑，形象地描繪了雪地上的景象，同時也表達(dá)了小畫家們在雪地上留下的美好回憶。

2.例題二：請用課文中的句子描述小畫家的繪畫過程。

答案：

例句1：小畫家們拿起了畫筆，在雪地上畫起了畫。

解釋：這句話直接描述了小畫家們開始繪畫的過程，表達(dá)了他們在雪地上創(chuàng)作的熱情和興趣。

例句2：他們畫出了小雞、小鴨、小狗和小豬的腳印，仿佛這些動物真的來到了雪地。

解釋：這句話通過比喻，形象地描繪了小畫家們模仿不同動物腳印的過程，展現(xiàn)了他們在雪地上創(chuàng)作的成果，同時也表達(dá)了他們對動物的喜愛和好奇心。

3.例題三：請用課文中的句子描述小畫家們的創(chuàng)意。

答案：

例句1：小畫家們畫出了小雞、小鴨、小狗和小豬的腳印，仿佛這些動物真的來到了雪地。

解釋：這句話通過比喻，形象地描繪了小畫家們模仿不同動物腳印的過程，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和想象力，同時也表達(dá)了他們對動物的喜愛和好奇心。

例句2：他們在雪地上畫出了各種各樣的圖案，有的像花朵，有的像樹葉，有的像星星。

解釋：這句話通過列舉，形象地描繪了小畫家們在雪地上創(chuàng)作的圖案，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和想象力，同時也表達(dá)了他們對自然和生活的熱愛。

4.例題四：請用課文中的句子描述小畫家們的心情。

答案：

例句1：小畫家們高興地跳起來，他們?yōu)樽约旱淖髌犯械阶院馈?/p>

解釋：這句話直接描述了小畫家們完成作品后的心情，表達(dá)了他們的喜悅和自豪，同時也展現(xiàn)了他們對自己的創(chuàng)作成果的認(rèn)可。

例句2：他們笑著，跳著，仿佛在雪地上跳舞。

解釋：這句話通過比喻，形象地描繪了小畫家們在雪地上歡快的場景，展現(xiàn)了他們的喜悅和興奮，同時也表達(dá)了他們對雪地的喜愛和留戀。

5.例題五：請用課文中的句子描述小畫家們對大自然的敬畏。

答案：

例句1：小畫家們看著雪地上自己的作品，心中充滿了對大自然的敬畏。

解釋：這句話直接描述了小畫家們對大自然的敬畏之情，表達(dá)了他們對自然界的尊重和感激，同時也展現(xiàn)了他們對自然的熱愛和敬畏。

例句2：他們明白了，大自然才是最偉大的畫家，他們只是在大自然的畫布上添上了一筆。

解釋：這句話通過比喻，形象地描繪了小畫家們對大自然的敬畏之情，表達(dá)了他們對自然界的尊重和感激，同時也展現(xiàn)了他們對自然的熱愛和敬畏。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。他們能夠跟隨教師的引導(dǎo)，積極參與課堂討論和互動。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示出了多樣化的思考和創(chuàng)意。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出自己的理解和看法。例如，有的小組討論了小畫家們在雪地上的創(chuàng)作過程，有的小組則關(guān)注了他們對動物腳印的模仿和創(chuàng)作。這些討論成果展示了學(xué)生們對課文內(nèi)容的深入理解和思考。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠正確回答出課文中的一些關(guān)鍵句子和生字詞。他們能夠流利地朗讀課文，理解句子意思，并正確書寫生字詞。這些測試結(jié)果表明學(xué)生們對課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況良好。

4.作業(yè)完成情況：

在課后作業(yè)的完成情況方面，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并對作業(yè)中的問題進(jìn)行認(rèn)真的思考和解答。他們的作業(yè)書寫整潔，能夠正確書寫生字詞，并能夠流利地朗讀課文。這些作業(yè)完成情況反映出學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)后的鞏固和運(yùn)用能力。

5.教師評價與反饋：

綜合以上評價結(jié)果，我認(rèn)為學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。他們對課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況良好，能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時，他們在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。

然而，也存在一些需要改進(jìn)的地方。部分學(xué)生在小組討論中可能過于依賴同伴，缺乏自己的獨立思考。此外，部分學(xué)生在隨堂測試和作業(yè)中可能存在一些細(xì)節(jié)上的錯誤，如生字詞的書寫錯誤等。這些問題需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和糾正。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①生字詞的學(xué)習(xí)：雪、小、畫、家、里、天、下、尺、刀等。

②句子的理解：小畫家們拿起了畫筆，在雪地上畫起了畫。

③朗讀技巧：注意語氣和語調(diào)的運(yùn)用，模仿小畫家的聲音。

④想象與創(chuàng)造：小畫家們在雪地上畫出了小雞、小鴨、小狗和小豬的腳印。

2.詞、句的藝術(shù)性和趣味性：

①利