14《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計

1.課程導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考葉圣陶先生的貢獻(xiàn)和特點，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《葉圣陶先生二三事》，指導(dǎo)學(xué)生理解文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

3.內(nèi)容討論：讓學(xué)生分享自己對葉圣陶先生的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的重要性和影響。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展自己的閱讀范圍。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：通過閱讀《葉圣陶先生二三事》，學(xué)生能夠理解文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，掌握閱讀理解的基本技巧。

2.思考能力：學(xué)生能夠從不同角度思考葉圣陶先生的貢獻(xiàn)和特點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過口頭表達(dá)分享自己對葉圣陶先生的理解和感受，提高表達(dá)能力和溝通技巧。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)葉圣陶先生的事跡，學(xué)生能夠培養(yǎng)對文化名人的尊重和理解，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解葉圣陶先生的貢獻(xiàn)和特點：學(xué)生需要掌握葉圣陶先生的教育理念、文學(xué)成就和對社會的貢獻(xiàn)，理解他作為文化名人的重要地位。

-閱讀理解技巧：學(xué)生需要通過閱讀《葉圣陶先生二三事》，掌握查找關(guān)鍵詞、理解句子含義、分析段落結(jié)構(gòu)等閱讀理解技巧。

-表達(dá)和討論：學(xué)生需要能夠清晰地表達(dá)自己對葉圣陶先生的理解和感受，并在討論中能夠提出有深度的觀點。

2.教學(xué)難點：

-對葉圣陶先生貢獻(xiàn)的深入理解：學(xué)生可能對葉圣陶先生的教育理念和文學(xué)成就有一定的了解，但要深入理解他對社會的貢獻(xiàn)和影響可能存在困難。

-閱讀理解的深度：學(xué)生可能在面對復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和深層次的含義時，難以理解和解讀文本，需要教師引導(dǎo)和輔助。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于表面的理解和接受，缺乏批判性思維和獨立思考的能力，需要教師通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授與討論相結(jié)合：教師通過講授葉圣陶先生的貢獻(xiàn)和特點，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-案例研究：教師可以提供葉圣陶先生的具體案例，讓學(xué)生通過研究案例，深入理解葉圣陶先生的教育理念和文學(xué)成就。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行項目研究，如讓學(xué)生小組合作，調(diào)查和展示葉圣陶先生的貢獻(xiàn)和對社會的影響。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演葉圣陶先生，通過模擬他的生活和成就，更加深入地理解和感受他的貢獻(xiàn)。

-實驗：教師可以設(shè)計一些實驗活動，如讓學(xué)生通過寫作實踐，體驗葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和技巧。

-游戲：教師可以設(shè)計一些互動游戲，如知識問答或填空題，以增加學(xué)生對葉圣陶先生的了解和記憶。

3.教學(xué)媒體使用：

-圖片和視頻：教師可以使用與葉圣陶先生相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更加直觀地了解他的生活和成就。

-課件和教案：教師可以使用多媒體課件和詳細(xì)的教案，提供清晰的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)。

-在線資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如圖書館數(shù)據(jù)庫或互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行進(jìn)一步的研究和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《葉圣陶先生二三事》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《葉圣陶先生二三事》的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《葉圣陶先生二三事》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《葉圣陶先生二三事》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解《葉圣陶先生二三事》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《葉圣陶先生二三事》的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《葉圣陶先生二三事》的知識點，掌握閱讀理解技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《葉圣陶先生二三事》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《葉圣陶先生二三事》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《葉圣陶先生二三事》知識點和閱讀理解技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《葉圣陶先生全集》：收錄了葉圣陶先生的全部作品，包括小說、散文、詩歌等，學(xué)生可以進(jìn)一步了解葉圣陶先生的文學(xué)成就。

-《葉圣陶教育論著選》：精選了葉圣陶先生的教育論述，包括教育理念、教育方法等，學(xué)生可以深入理解葉圣陶先生的教育思想。

-《葉圣陶先生年譜》：詳細(xì)記錄了葉圣陶先生的一生，包括他的生活經(jīng)歷、社會活動等，學(xué)生可以更加全面地了解葉圣陶先生的一生。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于葉圣陶先生的資料，如相關(guān)書籍、論文、文章等，進(jìn)一步拓寬知識視野。

-學(xué)生可以參觀葉圣陶先生的紀(jì)念館或故居，親自感受葉圣陶先生的生活和思想氛圍，加深對葉圣陶先生的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行葉圣陶先生的作品研究，選擇一部或幾部作品進(jìn)行深入閱讀和分析，探索葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和技巧。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于葉圣陶先生的研究報告或論文，通過寫作的方式，深化對葉圣陶先生的理解和思考。七、教學(xué)反思與改進(jìn)-課后問卷調(diào)查：向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們對本節(jié)課的滿意度、學(xué)習(xí)效果以及需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生反饋會議：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對本節(jié)課的體驗和感受，收集他們的意見和建議。

-教師自我反思：教師在課后進(jìn)行自我反思，回顧教學(xué)過程中的亮點和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：

-針對學(xué)生反饋的問題，如閱讀理解的深度不夠，教師可以在未來的教學(xué)中增加閱讀理解訓(xùn)練，如設(shè)計閱讀理解題目、組織討論等。

-根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，如果學(xué)生對課堂活動的參與度不高，教師可以嘗試引入更多的互動元素，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

-針對學(xué)生對葉圣陶先生貢獻(xiàn)的深入理解存在困難，教師可以在未來的教學(xué)中提供更多的案例研究，讓學(xué)生通過研究具體案例，深入理解葉圣陶先生的貢獻(xiàn)。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行更多的互動，如提問、討論等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，如提供拓展資源、布置課后作業(yè)等，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。八、課堂1.提問評價：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對《葉圣陶先生二三事》的理解程度和閱讀理解技巧的掌握情況。教師可以提問關(guān)于葉圣陶先生的貢獻(xiàn)、教育理念、文學(xué)成就等方面的問題，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、參與度、討論情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。教師可以關(guān)注學(xué)生的眼神、表情、回答問題的積極性等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測試評價：教師可以通過設(shè)計一些測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等，來評估學(xué)生對《葉圣陶先生二三事》的理解程度和閱讀理解技巧的掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的理解程度、表達(dá)能力和思考深度。教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力。教師可以給予學(xué)生正面的反饋，如表揚(yáng)學(xué)生的思考深度、表達(dá)清晰等，同時指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，如語法錯誤、邏輯不清等。

3.作業(yè)反饋：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過面對面交流、電子郵件、微信群等方式，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《葉圣陶先生的文學(xué)創(chuàng)作》：推薦學(xué)生閱讀《葉圣陶先生的文學(xué)創(chuàng)作》一書，深入了解葉圣陶先生在文學(xué)領(lǐng)域的成就和貢獻(xiàn)。

-《葉圣陶先生的教育理念》：推薦學(xué)生閱讀《葉圣陶先生的教育理念》一書，深入了解葉圣陶先生在教育領(lǐng)域的理念和方法。

-《葉圣陶先生的社會活動》：推薦學(xué)生閱讀《葉圣陶先生的社會活動》一書，深入了解葉圣陶先生在社會的活動和影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，深入理解葉圣陶先生的文學(xué)成就、教育理念和社會活動。

-學(xué)生可以記錄閱讀過程中的感悟和思考，形成讀書筆記或心得體會。

-學(xué)生可以就閱讀材料中的內(nèi)容提出