10我們所了解的環(huán)境污染第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們所了解的環(huán)境污染第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：我們所了解的環(huán)境污染

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念和類型。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.通過案例分析，使學(xué)生明白環(huán)境污染對(duì)生活和環(huán)境的影響。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的類型、危害及防治措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并關(guān)注環(huán)境污染問題，提出解決方案。

四、教學(xué)方法

1.案例分析法：通過具體案例讓學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀和危害。

2.討論法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.環(huán)境污染的基本概念和類型。

2.環(huán)境污染對(duì)生活和環(huán)境的影響。

3.環(huán)境保護(hù)的措施和建議。

六、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過圖片和數(shù)據(jù)展示環(huán)境污染的現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。

2.新課導(dǎo)入：介紹環(huán)境污染的基本概念和類型。

3.案例分析：分析具體案例，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害。

4.小組討論：分組討論，提出環(huán)境保護(hù)的措施和建議。

5.情景模擬：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

6.總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

2.提升學(xué)生的法治觀念：通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生了解法律對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)法治觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：使學(xué)生能夠分析環(huán)境污染的原因和危害，提出解決問題的方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.提高學(xué)生的合作能力：通過小組討論和情景模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-環(huán)境污染的基本概念：理解環(huán)境污染的定義、類型和來(lái)源。

-環(huán)境污染對(duì)生活和環(huán)境的影響：掌握環(huán)境污染對(duì)人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-環(huán)境保護(hù)的措施和建議：了解并能夠提出減少環(huán)境污染的具體措施，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-環(huán)境污染的復(fù)雜性：環(huán)境污染是一個(gè)多因素、多環(huán)節(jié)、復(fù)雜的過程，理解其內(nèi)在聯(lián)系和機(jī)制對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。

-環(huán)境污染的直觀感受：學(xué)生可能難以直觀感受到環(huán)境污染的存在和影響，需要通過案例分析和情景模擬等方式讓學(xué)生有更深刻的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)落實(shí)：提出環(huán)境保護(hù)的建議和措施相對(duì)容易，但如何將這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并持之以恒地堅(jiān)持下去，是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，清晰地傳達(dá)環(huán)境污染的基本概念和類型。

-利用案例研究法，通過具體案例分析環(huán)境污染的影響和防治措施。

-采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，提出環(huán)境保護(hù)的建議。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)小型環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保專家、社區(qū)居民等，模擬解決環(huán)境污染問題的過程。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)境污染實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)污染實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染的變化。

-游戲：設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如垃圾分類游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用PPT展示環(huán)境污染的圖片、數(shù)據(jù)和案例，增強(qiáng)視覺效果。

-播放與環(huán)境污染相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解環(huán)境污染的問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)境污染監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境污染的實(shí)時(shí)情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的問題。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境污染的定義，包括其主要污染源和影響因素。

詳細(xì)介紹環(huán)境污染的組成部分或類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境污染的基本概念：

-定義：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入自然環(huán)境中，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類健康產(chǎn)生負(fù)面影響的現(xiàn)象。

-分類：按污染對(duì)象可分為大氣污染、水污染、土壤污染等；按污染性質(zhì)可分為有害氣體污染、有害液體污染、有害固體污染等。

2.環(huán)境污染的來(lái)源：

-工業(yè)污染：工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣等。

-農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)滲入土壤和水源。

-生活污染：日常生活中產(chǎn)生的廢棄物、污水等。

-交通污染：交通工具排放的尾氣中含有多種有害物質(zhì)。

3.環(huán)境污染的危害：

-人類健康：環(huán)境污染可直接或間接地影響人類的健康，如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、腫瘤等。

-生態(tài)系統(tǒng)：環(huán)境污染破壞生態(tài)平衡，影響動(dòng)植物的生存和繁衍，導(dǎo)致物種滅絕和生物多樣性下降。

-經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展：環(huán)境污染增加治療成本，降低生活質(zhì)量，影響旅游、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4.環(huán)境保護(hù)的措施和建議：

-減少污染源：加強(qiáng)工業(yè)污染治理，提高污染物處理能力；合理使用化肥和農(nóng)藥；改善生活方式，減少生活污染。

-治理污染：采用先進(jìn)的治理技術(shù)，對(duì)已污染的環(huán)境進(jìn)行修復(fù)和治理。

-提高環(huán)保意識(shí)：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)和參與度。

-法律法規(guī)：建立健全環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系，嚴(yán)格執(zhí)法監(jiān)管。

5.環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：

-國(guó)內(nèi)法律法規(guī)：例如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-國(guó)際法律法規(guī)：例如《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等。

6.環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)：

-垃圾分類：正確分類投放垃圾，減少垃圾填埋和焚燒帶來(lái)的污染。

-節(jié)能減排：節(jié)能降耗，減少二氧化碳等溫室氣體的排放。

-綠色出行：鼓勵(lì)使用公共交通工具、騎自行車或步行，減少汽車尾氣排放。

-植樹造林：積極參與植樹造林活動(dòng)，增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《我們所了解的環(huán)境污染》課，讓我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)性和重要性。在授課過程中，我盡力讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、組成部分、原理和危害，同時(shí)也希望通過具體的案例分析，讓學(xué)生深入地理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先是環(huán)境污染的復(fù)雜性。環(huán)境污染是一個(gè)多因素、多環(huán)節(jié)、復(fù)雜的過程，理解其內(nèi)在聯(lián)系和機(jī)制對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。在講解環(huán)境污染的定義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些迷茫，難以理解環(huán)境污染的全面內(nèi)涵。因此，我需要尋找更形象的例子和生動(dòng)的講解方式，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的概念。

其次是環(huán)境污染的直觀感受。學(xué)生可能難以直觀感受到環(huán)境污染的存在和影響，需要通過案例分析和情景模擬等方式讓學(xué)生有更深刻的認(rèn)識(shí)。在分析環(huán)境污染案例時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過討論和思考，學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有了更深入的認(rèn)識(shí)，也提出了一些創(chuàng)新的解決方案。

在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)落實(shí)存在一定的困難。雖然學(xué)生能夠提出一些環(huán)境保護(hù)的建議和措施，但如何將這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并持之以恒地堅(jiān)持下去，是教學(xué)中的難點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

最后，我覺得在課堂上，我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的反饋。在講解環(huán)境污染的危害時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得有些沮喪和無(wú)助，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境污染的嚴(yán)重性感到擔(dān)憂。因此，我需要及時(shí)地給予學(xué)生心理支持，讓他們了解到雖然環(huán)境污染問題嚴(yán)重，但只要我們采取行動(dòng)，就能夠改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)我們的家園。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)環(huán)境污染基本概念、組成部分和原理的理解程度。例如，提問學(xué)生如何定義環(huán)境污染，環(huán)境污染有哪些類型，以及環(huán)境污染的主要來(lái)源是什么。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，了解他們對(duì)環(huán)境污染案例分析的興趣和理解程度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與并提出自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境污染危害和環(huán)境保護(hù)措施的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)環(huán)境污染危害的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)環(huán)境保護(hù)措施的了解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)環(huán)境污染概念、案例分析和環(huán)境保護(hù)措施的理解和應(yīng)用能力。例如，批改學(xué)生對(duì)環(huán)境污染案例的分析和討論，檢查他們是否能夠正確理解和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加深入地理解和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與課堂討論，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣和熱情。例如，對(duì)學(xué)生在課堂上的提問和參與給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)提出問題，并積極參與討論。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

-①環(huán)境污染的定義：有害物質(zhì)進(jìn)入自然環(huán)境，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

-②環(huán)境污染的分類：大氣污染、水污染、土壤污染等；有害氣體污染、有害液體污染、有害固體污染等。

2.環(huán)境污染的來(lái)源：

板書設(shè)計(jì)：

-①工業(yè)污染：工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣等。

-②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)滲入土壤和水源。

-③生活污染：日常生活中產(chǎn)生的廢棄物、污水等。

-④交通污染：交通工具排放的尾氣中含有多種有害物質(zhì)。

3.環(huán)境污染的危害：

板書設(shè)計(jì)：

-①人類健康：環(huán)境污染可直接或間接地影響人類的健康，如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、腫瘤等。

-②生態(tài)系統(tǒng)：環(huán)境污染破壞生態(tài)平衡，影響動(dòng)植物的生存和繁衍，導(dǎo)致物種滅絕和生物多樣性下降。

-③經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展：環(huán)境污染增加治療成本，降低生活質(zhì)量，影響旅游、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4.環(huán)境保護(hù)的措施和建議：

板書設(shè)計(jì)：

-①減少污染源：加強(qiáng)工業(yè)污染治理，提高污染物處理能力；合理使用化肥和農(nóng)藥；改善生活方式，減少生活污染。

-②治理污染：采用先進(jìn)的治理技術(shù)，對(duì)已污染的環(huán)境進(jìn)行修復(fù)和治理。

-③提高環(huán)保意識(shí)：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)和參與度。

-④法律法規(guī)：建立健全環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系，嚴(yán)格執(zhí)法監(jiān)管。

5.環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)：

板書設(shè)計(jì)：

-①垃圾分類：正確分類投放垃圾，減少垃圾填埋和焚燒帶來(lái)的污染。

-②節(jié)能減排：節(jié)能降耗，減少二氧化碳等溫室氣體的排放。

-③綠色出行：鼓勵(lì)使用公共交通工具、騎自行車或步行，減少汽車尾氣排放。

-④植樹造林：積極參與植樹造林活動(dòng)，增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境。

九、板書設(shè)計(jì)：

①環(huán)境污染的基本概念：定義、分類。

②環(huán)境污染的來(lái)源：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活、交通污染。

③環(huán)境污染的危害：人類健康、生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

④環(huán)境保護(hù)的措施和建議：減少污染源、治理污染、提高環(huán)保意識(shí)、法律法規(guī)。

⑤環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)：垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行、植樹造林。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)列舉三種常見的大氣污染物質(zhì)，并簡(jiǎn)述它們的主要來(lái)源。

答案：常見的大氣污染物質(zhì)有二氧化