試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024年中考化學(xué)三輪復(fù)習(xí)專題特訓(xùn)：科學(xué)探究題1．小強同學(xué)在實驗時，不小心將酚酞溶液滴入了盛有碳酸鈉溶液的試管里，發(fā)現(xiàn)溶液的顏色變紅了，他覺得奇怪，于是開始了探究。（1）【提出問題】如果讓你去探究，你想探究什么問題。（2）【猜想與假象】由最開始溶液變紅的實驗現(xiàn)象，你對其原因的猜想：一是；二是。（3）【實驗探究】該同學(xué)為了證明自己的猜想，又進行了實驗。實驗1：用清潔的試管取少量新配制的碳酸鈉溶液，滴加酚酞溶液，溶液變紅，用pH試紙測試，溶液的pH為11。實驗2：分別測試碳酸鉀、氯化鈉、硫酸銅、硫酸鈉、氯化鐵、硝酸鉀水溶液的pH，實驗結(jié)果記錄如下表。鹽K2CO3NaClCuSO4Na2SO4FeCl3KNO3PH1074737①他進行實驗1的目的是；②由實驗1得出的結(jié)論是；③由實驗2得出的結(jié)論是。（4）【結(jié)論與解釋】通過探究，請你解釋開始時溶液變紅的實驗現(xiàn)象是。2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究復(fù)分解反應(yīng)時，做了下面的實驗。在下列四組物質(zhì)中分別滴加碳酸鈉溶液，請根據(jù)實驗回答下列問題：物質(zhì)稀鹽酸溶液氯化鈣溶液硝酸鉀溶液氯化鋇溶液碳酸鈉溶液A組B組C組D組（1）這四組物質(zhì)不能與碳酸鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是組。（2）某小組同學(xué)在進行氯化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)的實驗時，對物質(zhì)是否恰好完全反應(yīng)，。反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)的成分產(chǎn)生疑問，進行了以下探究?！咎岢鰡栴}】該溶液中的溶質(zhì)成分是什么？【清想與假設(shè)】猜想①：只有NaCl；猜想②：有。猜想③：有NaCl、CaCl2。猜想④：有NaCl、CaCl2、Na2CO3經(jīng)過討論，同學(xué)們直接得出猜想是不正確的，為了驗證其余哪種猜想是正確的，同學(xué)們又做了以下實驗：【設(shè)計與實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟一：取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加酚酞溶液猜想②不正確步驟二：再另取少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中，加入適量的溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想③正確【實驗反思】若B組氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)時生產(chǎn)了10克白色沉淀，則原溶液中氯化鈣的質(zhì)量為克。（可能需要用到的相對原質(zhì)量：C-12

O-16

C1-35.5

Ca-40）3．探究堿的性質(zhì)。請回答下列問題：

(1)通過分析實驗一和實驗二可知，氫氧化鈉會吸收空氣中的。(2)實驗三方案是鑒別飽和的氫氧化鈣溶液與氫氧化鈉溶液(分別編號為A、B)，觀察到，證明A中試劑為飽和的氫氧化鈣溶液，理由是。(3)同學(xué)們看到盛有的試劑瓶上標(biāo)注“含量不少于96.0%”，開始進行如下探究：【提出問題】氫氧化鈉中含有什么雜質(zhì)？【查閱資料】工業(yè)制取的反應(yīng)原理是：，反應(yīng)完成后蒸發(fā)溶劑獲得固體(在化工生產(chǎn)中，原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品)。【提出猜想】Ⅰ．雜質(zhì)為碳酸鈉；Ⅱ．雜質(zhì)為氯化鈉；Ⅲ．雜質(zhì)為?！緦嶒炋骄俊竣偌淄瑢W(xué)取樣溶于水，向溶液中滴加酚酞試液，觀察到溶液變紅，認(rèn)為雜質(zhì)中含有碳酸鈉。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗不足以證明雜質(zhì)中含有碳酸鈉，理由是。②乙同學(xué)重新設(shè)計實驗如下：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟a：取樣溶于水，向溶液中滴加過量氯化鈣溶液無明顯現(xiàn)象雜質(zhì)中不含碳酸鈉步驟b：向a所得溶液中繼續(xù)滴加硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生雜質(zhì)中含有氯化鈉【分析交流】丙同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)設(shè)計的實驗方案中，所選取的試劑不合理。丙同學(xué)更換了合理的試劑后重新進行實驗，發(fā)現(xiàn)在步驟b中仍有沉淀生成，請寫出步驟b反應(yīng)的化學(xué)方程式：。4．（1）同學(xué)們用下圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法，請回答下列問題：①圖中儀器B的名稱為。②裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置，上圖中還缺少的玻璃儀器是（寫名稱）,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。③圖中的微型裝置F可用于實驗室制備H2，反應(yīng)化學(xué)方程式為。該裝置在操作上的優(yōu)點是。G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型的O2干燥裝置，則氣體應(yīng)從(填選“a”或“b”)進入，滴壺中裝的試劑是。（2）實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容，李明看到家里多年未用的銅制火鍋上有綠色的銹跡，他對綠色銹跡的成分和性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚興趣。【查閱資料】①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，受熱易分解；②無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍；③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物，NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水；④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液，碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中?！景l(fā)現(xiàn)問題】查閱資料后，該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時試管壁上有無色液滴生成．為了進一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，進行了如下探究：探究一：堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體成分．【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是①碳粉；②；③碳和氧化銅的混合物?！驹O(shè)計方案】請幫助該同學(xué)完成下述實驗報告：實驗操作與現(xiàn)象實驗結(jié)論猜想②正確探究二：堿式碳酸銅受熱分解還會生成CO2和H2O．【進行實驗】選擇如下圖所示裝置進行驗證步驟一：連接A和B，打開活塞，通入一段時間的空氣；步驟二：點燃酒精燈，依次連接裝置A→B→→（填“C”，“D”）；步驟三：點燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱?！窘忉屌c結(jié)論】①當(dāng)觀察到，說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和H2O，寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式；②寫出Cu2（OH）2CO3受熱分解的化學(xué)方程式。【反思與評價】上述裝置中A的作用是。5．課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性質(zhì)實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣?！咎岢鰡栴}】氧化鐵（Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能，其催化效果如何?【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。【實驗結(jié)論】(1)實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。(2)寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫溶液分解的符號?！驹囼炘u價】實驗設(shè)計Ⅳ的目的是比較?！緦嶒炌卣埂坎殚嗁Y料得知：硫酸銅、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是（填序號）。A．MnO2是所有反應(yīng)的催化劑B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率D．用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物6．圖Ⅰ是小婭按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ?！緦嶒灢僮鳌縜．向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇懻摗浚海?）E試管放有酚酞溶液的目的是；（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是；（3）由此可以得到的有關(guān)分子的性質(zhì)是①；②；（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是。（5）小婷認(rèn)為還需加對比實驗排除是水是否參加反應(yīng)的干擾，你認(rèn)為小婷的說法（填正確或錯誤）理由是。7．化學(xué)小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開展了以“物質(zhì)的鑒別”為主題的學(xué)習(xí)活動?；顒右唬簹怏w物質(zhì)的鑒別【活動目的】鑒別吸入空氣與呼出氣體?！静僮骷敖Y(jié)論】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向兩種氣體中分別澄清石灰水變渾濁該氣體為呼出氣體無明顯變化該氣體為吸入空氣活動二：液體物質(zhì)的鑒別【活動目的】鑒別稀硫酸與碳酸鈉溶液【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性?！緦嶒灢僮鳌繉煞N溶液編號為甲溶液、乙溶液，并分別取樣于兩支試管中，分別滴加Ca(OH)2溶液?！緦嶒灛F(xiàn)象】甲溶液中無明顯現(xiàn)象，乙溶液變渾濁。【實驗結(jié)論】甲溶液為，乙溶液為另一種溶液。乙溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式?！就卣寡由臁肯铝形镔|(zhì)還可以鑒別稀硫酸與碳酸鈉溶液的是（填字母序號）。A酚酞溶液

B．氧化銅

C．銅

D．稀鹽酸活動感悟：在進行物質(zhì)鑒別時，首先要分析物質(zhì)的組成、性質(zhì)等，然后選擇合適的方法進行實驗，實驗過程中必須產(chǎn)生，最后才能達到物質(zhì)鑒別的目的。8．過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。附中化學(xué)興趣小組向盛有過氧化鈉(Na2O2)的試管中加入一定量的水，產(chǎn)生了大量氣體，同時得到了溶液X。取少量X溶液于小試管中，滴加無色酚酞溶液，溶液變紅，充分振蕩后，紅色竟然褪去了。為什么會有褪色這種“異?！爆F(xiàn)象呢，同學(xué)們展開了討論與探究?！咎岢鰡栴}】溶液變紅后為什么會褪色呢？(1)甲同學(xué)認(rèn)為褪色是生成的氫氧化鈉溶液與空氣中的CO2發(fā)生反應(yīng)的緣故。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不正確，理由是。乙同學(xué)查閱資料后提出了兩種猜想：【查閱資料】I.H2O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；II.酚酞在濃氫氧化鈉溶液中顯紅色后又褪色，加水稀釋后，溶液又恢復(fù)為紅色。【實驗猜想】(2)猜想一：過氧化鈉與水反應(yīng)有中間產(chǎn)物生成。(填化學(xué)式)猜想二：生成的氫氧化鈉溶液太濃?！緦嶒炋骄俊?3)將下列實驗方案填寫完整：實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取X溶液于試管中，向試管中加入適量的(填化學(xué)式)后，把帶火星的木條放在試管口。猜想一正確實驗二向小試管中褪色后的溶液加水稀釋，充分振蕩。溶液為(填“無色”或“紅色”)猜想二錯誤【實驗結(jié)論】(4)根據(jù)上述實驗分析，過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)得到氫氧化鈉和氧氣經(jīng)過了兩步反應(yīng)：第一步：過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)得到中間產(chǎn)物，該化學(xué)方程式為：。第二步：2H2O2=2H2O+O2↑。9．曉蒙同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實驗時發(fā)現(xiàn)，在蠟燭剛熄滅時總會有一縷白煙冒出?！咎岢鰡栴}】“白煙”的成分是什么呢？【查閱資料】蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的。蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點燃時，燈芯周圍的石蠟先熔化，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣。石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰?！静孪搿扛鶕?jù)觀察到的現(xiàn)象和資料，曉蒙同學(xué)提出如下3種猜想A．“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳?xì)怏w；B．“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；C．“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒?！緦嶒烌炞C】（1）吹滅蠟燭，并立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”，其目的是為了驗證假設(shè)（填序號），原因是（2）吹滅蠟燭，并立即用一個干而冷的燒杯罩住“白煙”，燒杯內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是。（3）吹滅蠟燭，并立即用燃著的木條去點“白煙”（如圖所示）。發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明“白煙”有可燃性，為假設(shè)提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)，因為（4）根據(jù)蠟燭完全燃燒的產(chǎn)物推出蠟燭的組成中一定有元素、元素可能有元素。（5）蠟燭燃燒過程中發(fā)生的變化是10．某化學(xué)小組利用以下裝置測定了空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)?！緦嶒灢僮鳌繉嶒炃跋葯z查裝置氣密性；在體積為VmL的集氣瓶里裝V1mL的水，在酒精燈火焰上把玻璃棒下端加熱后伸入集氣瓶并塞緊橡皮塞，迅速用力將玻璃棒按下與白磷接觸，白磷燃燒，反應(yīng)過程中集氣瓶內(nèi)液面的變化是；停止燃燒后，稍振蕩，完全冷卻后，量出集氣瓶中水的體積為V2mL。【數(shù)據(jù)處理】實驗測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)為×100%（用字母表示）；【實驗反思】實驗完畢，測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是。A集氣瓶底部的水占了一部分體積B白磷過少C沒有完全冷卻就讀數(shù)D裝置漏氣11．某化學(xué)興趣小組在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗探時，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加無色酚酞溶液。該實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式。某同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液不變色。針對此溶液的成分，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如下探究：【猜想與假設(shè)】：猜想一：反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性；猜想二：氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和，溶液呈中性；猜想三：。同學(xué)們經(jīng)過討論后覺得猜想一不正確，其理由是：?！緦嶒炋骄俊浚簩嶒灢襟E實驗現(xiàn)象結(jié)論取一支試管，加入2小段鎂條，再向試管中加入2mL上述溶液，觀察現(xiàn)象。若稀鹽酸過量若沒有明顯現(xiàn)象NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)【實驗反思】：（1）另有同學(xué)提出上述實驗?zāi)茏C明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，其原因是。（2）從微觀的角度分析，該反應(yīng)的實質(zhì)是。12．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(圖1)。(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。鎂條完全燃燒后，稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量小，其主要原因是。(3)小紅按圖2裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。【提出問題】黃色固體是什么呢？【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅?！咀龀霾孪搿奎S色固體為Mg3N2【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論如圖，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。

現(xiàn)象：。結(jié)論：燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2【反思與交流】①為什么在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？請從微觀角度解釋。。②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋?！就卣寡由臁竣偃绻脠D2裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測定空氣中氧氣含量，該實驗所測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。②2.40g鎂條在某氧氣和氮氣的混合氣中完全燃燒，所得固體質(zhì)量可能是。A．3.33g

B．4.00g

C．3.28g

D．3.96g13．某校化學(xué)小組對熱水壺底部水垢的主要成分進行了如下探究，請完成以下活動并回答相關(guān)問題?！静殚嗁Y料】天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)—水垢（主要成分為碳酸鹽和堿。有關(guān)物質(zhì)的溶解性見下表：

陰離子陽離子OH-CO32-HCO3-Ca2+微溶不溶可溶Mg2+不溶微溶可溶【提出猜想】水垢的主要成分一定有CaCO3和（填化學(xué)式），可能含有Ca(OH)2和

?！咎岢鰡栴}】水垢的主要成分中是否含有Ca(OH)2和MgCO3呢？【設(shè)計方案1】確定水垢中是否含Ca(OH)2實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論在少量研碎的水垢中，加入適量的蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁^濾，在濾液里加入Na2CO3溶液。一定不含Ca(OH)2【實驗方案2】確定水垢中是否含MgCO3利用下列實驗裝置，完成實驗2探究。其主要實驗步驟如下：

其主要實驗步驟如下：稱量D、E裝置總質(zhì)量為200.0g，按上圖組裝后，將2.5g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸溶液，待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開止水夾K，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入空氣，一段時間后稱量裝置D、E的總質(zhì)量為201.25g（堿石灰主要成分為CaO和NaOH，不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性以及裝置內(nèi)空氣、外界空氣對實驗的影響）?！緦嶒炗懻摗浚?）反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾K，緩緩鼓入空氣的目的是

A、B裝置之間設(shè)置干燥裝置。（填“要”或“不要”）其理由是

（2）裝置B盛放稀鹽酸的儀器作用是：（3）裝置B中生成氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（4）裝置B中生成氣體的質(zhì)量為g通過計算說明該水垢中（填序號）含MgCO3。A一定

B一定不

C可能

D無法確定已知CaCO3相對分子質(zhì)量為100.MgCO3相對分子質(zhì)量為84）：【實驗方案3】確定水垢中是否含有Mg(OH)2（5）另取質(zhì)量為1.2g的水垢試樣，加入3.65%稀鹽酸與之恰好完全反應(yīng)，測得消耗稀鹽酸ｍg。結(jié)合上述實驗，判斷當(dāng)ｍ的值滿足條件時，水垢中一定含有Mg(OH)214．某化學(xué)興趣小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘（氧化鐵與鐵的混合物）放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑？【散出猜想】猜想一：氧化鐵

猜想二：鐵【實驗與結(jié)論】(1)請回答下列問題