Unit3SectionA(1a~Pronunciation)教學設計2024-2025學年英語人教版（2024版）七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版（2024版）七年級上冊英語Unit3SectionA(1a~Pronunciation)

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升英語聽說能力：能夠聽懂并正確朗讀1a~Pronunciation部分的內容，能夠用英語進行簡單的日常交流。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力：能夠理解并歸納1a~Pronunciation部分的主要信息，能夠根據上下文推測生詞的意思。

3.提高寫作能力：能夠運用本節(jié)課所學知識，撰寫關于個人喜好的簡短文章。

4.增強文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，了解西方國家的節(jié)日文化，提高對不同文化的認知和尊重。學情分析本班學生整體英語水平處于七年級起始階段，對英語的學習興趣較為濃厚。學生在語音、詞匯、語法等方面具備一定的基礎，但聽力、口語表達及閱讀理解能力參差不齊。大部分學生能夠跟隨課堂節(jié)奏，積極參與課堂活動，少數學生課堂參與度不高，需加強激勵和引導。

在知識、能力方面，學生已掌握基本的英語語法規(guī)則和部分詞匯，但對于英語語篇的理解及文化背景知識尚顯不足。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步拓展詞匯量，提高聽說讀寫綜合技能。

在素質方面，學生普遍具有較好的學習態(tài)度，但部分學生在學習習慣和方法上有待改進，如課前預習不充分、課堂筆記不規(guī)范等。針對這一情況，教師需在教學中加強學習策略的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設計將注重個體差異，因材施教，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。同時，結合學生的行為習慣，教師將加強對學生的激勵和引導，促使他們積極參與課堂，提高學習效果。教學方法與策略1.采用任務型教學法，引導學生通過完成具體的任務來實踐和鞏固所學知識，如小組討論、角色扮演等。

2.運用直接法，通過圖片、實物、動作等直觀手段，幫助學生理解和記憶新詞匯和表達方式。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，為學生提供豐富的語言輸入和互動機會，增強課堂趣味性。

4.結合交際式教學法，鼓勵學生積極參與課堂對話，提高口語表達能力和聽力理解能力。

5.通過小組合作學習，促進學生之間的互動和交流，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit3SectionA(1a~Pronunciation)課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3SectionA(1a~Pronunciation)知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3SectionA(1a~Pronunciation)課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3SectionA(1a~Pronunciation)課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3SectionA(1a~Pronunciation)知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語聽說技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語聽說技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3SectionA(1a~Pronunciation)知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語聽說技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3SectionA(1a~Pronunciation)知識點，掌握英語聽說技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Unit3SectionA(1a~Pronunciation)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3SectionA(1a~Pronunciation)課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3SectionA(1a~Pronunciation)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.詞匯學習

-掌握本節(jié)課的新詞匯，如“celebration”、“tradition”、“holiday”等，并了解它們的詞性和意義。

-學習如何使用這些詞匯構造句子，例如：“Christmasisapopularholidayinmanycountries.”

-掌握形容詞比較級和最高級的用法，例如：“ThisisthemostdeliciouscakeIhaveevertasted.”

2.語法點

-學習一般現在時的用法，例如：“TheycelebrateChristmaseveryyear.”

-理解一般現在時與一般過去時的區(qū)別，并能夠正確運用。

-掌握動詞的第三人稱單數形式，例如：“ShecelebratesChristmaswithherfamily.”

3.聽力理解

-能夠聽懂并理解日常生活中的問候和介紹，如“Hello,mynameisTom.IamfromEngland.”

-培養(yǎng)聽力技巧，如通過上下文推測未知詞匯的意思。

-提高聽力理解能力，能夠聽懂簡單的對話和故事。

4.口語表達

-學習如何進行自我介紹，例如：“Hello,mynameisLily.Iam14yearsold.”

-練習日常交流用語，如詢問和回答個人喜好、節(jié)日慶祝等話題。

-提高口語表達能力，能夠流暢地用英語進行簡單的日常對話。

5.閱讀理解

-能夠理解并歸納文章的主旨大意。

-學習如何從文章中獲取細節(jié)信息，如人物、地點、事件等。

-提高閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的結構和作者的觀點。

6.寫作技能

-學習如何撰寫簡單的文章，如描述個人的喜好和經歷。

-掌握寫作的基本步驟，包括選題、構思、撰寫和修改。

-提高寫作能力，能夠清晰、連貫地表達自己的觀點和思想。

7.文化意識

-了解不同國家的節(jié)日文化和習俗，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

-學習如何尊重和欣賞不同的文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

-增強文化意識，能夠用英語討論和描述不同的文化現象。重點題型整理1.詞匯練習

題型：完成句子

例題：Pleasecompletethesentencewiththecorrectformoftheverb.

She_____(celebrate)abirthdaypartylastweekend.

答案：celebrated

題型：選擇正確的詞匯

例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

They_____(tradition/celebration)onChristmasDay.

答案：celebration

2.語法練習

題型：填空題

例題：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

He_____(be)anengineer.

答案：is

題型：選擇題

例題：Choosethecorrectsentence.

I_____(eat)breakfastat7o'clockthismorning.

A.had

B.have

C.ate

答案：C

3.聽力理解

題型：匹配題

例題：Matchthequestionswiththecorrectanswers.

1.WheredoesTomcomefrom?

2.WhatisLily'sfavoriteholiday?

Answers:

1.England

2.Christmas

4.口語表達

題型：角色扮演

例題：Practicethedialoguewithyourpartner.

PersonA:Hi,mynameisJohn.Howaboutyou?

PersonB:Hi,mynameis瑪麗.IcomefromChina.

5.閱讀理解

題型：簡答題

例題：Answerthefollowingquestionsbasedonthereadingpassage.

1.Whatisthemaintopicofthearticle?

2.WhatarethedifferencesbetweenChineseNewYearandWesternNewYear?

答案：

1.ThemaintopicofthearticleisthedifferencesbetweenChineseandWesternholidays.

2.ThedifferencesbetweenChineseNewYearandWesternNewYearincludethedate,customs,andtraditions.教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性和積極性，評估學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、觀點表達的清晰性和邏輯性，以及小組合作的效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對詞匯、語法和聽力理解等方面的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成作業(yè)的質量和速度，以及他們對作業(yè)的