Unit3MyfriendsPartBReadandwrite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartBReadandwrite。該部分內(nèi)容包括閱讀理解短文以及書寫練習。短文描述了兩個朋友Mike和ChenJie以及他們的朋友Tom和Sarah，講述了他們的外貌特征和喜好。書寫練習要求學生根據(jù)提示，用正確的形容詞描述自己的朋友。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、形容詞、動詞等，同時也已經(jīng)學習了一些關于人物描述的表達方式。這部分內(nèi)容將鞏固學生已學的知識，并提高他們的閱讀理解和寫作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用所學知識描述人物和表達自己的觀點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的人際溝通能力和跨文化交際意識。通過學習Unit3MyfriendsPartBReadandwrite的內(nèi)容，學生將能夠運用所學的英語語言知識，準確描述人物的外貌特征和興趣愛好，并在真實的交際情境中進行運用。同時，通過小組合作和互動交流，學生將提高團隊合作能力，學會傾聽和理解他人的觀點。此外，通過接觸不同文化背景的朋友描述，學生將增強對文化差異的認知和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在日常生活中更加自信地運用英語進行交流，并為未來的學習和生活打下堅實的英語基礎。學情分析四年級的學生在知識層面上，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們對于描述人物的外貌特征和興趣愛好有一定的了解，但可能在細節(jié)理解和語言組織上存在一定的困難。大部分學生對于英語學習充滿興趣，但也有一部分學生可能對英語學習有所抵觸，需要通過激勵和鼓勵來提高他們的學習積極性。

在能力層面上，學生們的閱讀理解能力和寫作能力還有待提高。他們可能對于長篇閱讀材料的理解存在困難，需要通過老師的引導和幫助來進行解讀。在寫作方面，學生們可能存在語言組織混亂、語法錯誤較多的問題，需要老師進行逐一指導和糾正。

在素質(zhì)方面，學生們具備一定的團隊合作意識和交際能力，但在表達自己觀點和傾聽他人意見方面還有待提高。他們需要通過課堂活動中的互動和交流，來進一步提升自己的溝通技巧。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，對于不同層次的學生進行有針對性的教學。對于基礎知識較弱的學生，需要加強基礎知識的教學和輔導；對于閱讀和寫作能力有待提高的學生，可以通過閱讀理解訓練和寫作指導來提升他們的能力；對于交際能力有待提高的學生，可以通過小組討論和互動交流來培養(yǎng)他們的溝通技巧。同時，教師需要關注學生的學習動機，通過激發(fā)學生的學習興趣和鼓勵他們的進步，來提高他們的學習積極性。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、電腦、音響等）

-白板和黑色筆

-學生作業(yè)本和練習冊

-教學卡片和圖片

-網(wǎng)絡連接

課程平臺：

-人教PEP版英語四年級上冊教材

-與教材配套的教師用書和教學資源

信息化資源：

-英語學習網(wǎng)站和在線教學平臺（如人教PEP英語學習網(wǎng)）

-英語學習應用程序和軟件（如HelloEnglish,Duolingo等）

教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-閱讀理解和寫作指導

-互動式教學活動

-個性化輔導和反饋教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit3MyfriendsPartBReadandwrite課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3MyfriendsPartBReadandwrite知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3MyfriendsPartBReadandwrite課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3MyfriendsPartBReadandwrite課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3MyfriendsPartBReadandwrite知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述人物的外貌特征和喜好的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述人物的外貌特征和喜好的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3MyfriendsPartBReadandwrite知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述人物的外貌特征和喜好的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3MyfriendsPartBReadandwrite知識點，掌握描述人物的外貌特征和喜好的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3MyfriendsPartBReadandwrite課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3MyfriendsPartBReadandwrite課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3MyfriendsPartBReadandwrite知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確地理解并運用所學知識描述人物的外貌特征和興趣愛好。他們能夠通過閱讀理解短文，獲取信息，并能夠用英語進行簡單的寫作練習，展示自己的觀點。

2.能力提升：學生的閱讀理解和寫作能力將得到提升。他們能夠更快地閱讀并理解英文文章，抓住文章的主要信息和細節(jié)。在寫作方面，學生將能夠更清晰、連貫地表達自己的思想和觀點，并且能夠正確使用所學的語法和詞匯。

3.思維發(fā)展：通過描述人物的外貌特征和興趣愛好，學生將能夠培養(yǎng)觀察和思考的能力。他們將學會如何用英語表達自己的看法，并能夠與他人進行討論和交流，從而培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.文化意識：學生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景的朋友。通過學習描述不同人物的外貌特征和興趣愛好，學生將能夠增強對文化差異的認知和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

5.自主學習：通過課前的自主探索和課后的拓展應用，學生將能夠培養(yǎng)自主學習的能力。他們能夠獨立地完成作業(yè)和拓展學習，對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，并提出改進建議，從而促進自我提升。內(nèi)容邏輯關系①人物描述：本節(jié)課的重點知識點是如何用英語描述人物的外貌特征和興趣愛好。學生將學習到相關的詞匯和句型，如"Hehasshorthair."和"Shelikesplayingbasketball."，以及如何將這些詞匯和句型運用到實際的閱讀和寫作中。

②閱讀理解：學生將通過閱讀理解短文，獲取信息并理解文章的主要內(nèi)容和細節(jié)。他們將學習如何快速捕捉文章的關鍵信息，并通過分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關系，提高閱讀理解能力。

③寫作技巧：學生將通過寫作練習，展示自己的觀點和思想。他們將學習如何清晰、連貫地表達自己的思想和觀點，并學習如何正確使用所學的語法和詞匯。學生將通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

板書設計：

1.人物描述詞匯和句型

-詞匯：shorthair,playingbasketball,has,likes

-句型：Hehasshorthair.Shelikesplayingbasketball.

2.閱讀理解技巧

-快速捕捉關鍵信息

-分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關系

3.寫作技巧

-清晰、連貫地表達思想和觀點

-正確使用所學的語法和詞匯教學反思與改進一、設計反思活動

1.學生反饋：通過問卷調(diào)查或小組討論的方式，收集學生對課堂活動的反饋和建議，了解他們對本節(jié)課的學習內(nèi)容和教學方法的看法。

2.自我觀察：教師在課堂中觀察學生的學習行為和反應，評估教學方法和內(nèi)容的有效性，以及學生對知識的掌握程度。

3.教學記錄：教師回顧教學記錄，包括教案、板書和學生的作業(yè)，分析教學過程中的亮點和不足之處。

二、制定改進措施

1.調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的反饋和自我觀察，調(diào)整教學方法，以提高學生的參與度和學習效果。例如，增加更多的互動和實踐活動，提高學生的參與度。

2.增加教學資源：提供更多的教學資源，如視頻、音頻和在線學習材料，以幫助學生更好地理解和掌握知識點。

3.個性化教學：根據(jù)學生的不同水平和需求，提供個性化教學，如提供額外的輔導和支持，以幫助學生克服學習難點。

4.加強反饋和評估：及時提供反饋和評估，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處，及時調(diào)整學習策略。

三、計劃在未來的教學中實施

1.引入更多的互動和實踐活動：通過小組討論、角色扮演和游戲等方式，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的參與度和學習興趣。

2.利用多媒體資源：利用視頻、音頻和在線學習材料，幫助學生更好地理解和掌握知識點，提高學習效果。

3.實施個性化教學：根據(jù)學生的不同水平和需求，提供個性化教學，如提供額外的輔導和支持，以幫助學生克服學習難點。

4.加強反饋和評估：及時提供反饋和評估，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處，及時調(diào)整學習策略。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習如何用英語描述人物的外貌特征和興趣愛好。學生學習了相關的詞匯和句型，如"Hehasshorthair."和"Shelikesplayingbasketball."，以及如何將這些詞匯和句型運用到實際的閱讀和寫作中。學生還通過閱讀理解短文，獲取信息并理解文章的主要內(nèi)容和細節(jié)。最后，學生通過寫作練習，展示自己的觀點和思想。

2.當堂檢測

（1）詞匯填空：請根據(jù)上下文填入合適的詞匯。

A.Hehas_______hair.

B.Shelikes_______basketball.

C.Theyare_______friends.

（2）選擇題：請選出正確答案。

A.Hehasshorthair.

B.Shehaslonghair.

C.Helikesplayingbasketball.

D.Shelikesreadingbooks.

（3）閱讀理解：請閱讀以下短文，回答問題。

Myfriend,John,istallandthin.Hehasshortblackhair.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Hisfavoritecolorisblue.HehasapetcatnamedTom.

Q:WhatdoesJohnlooklike?

A:Johnistallandthin.

Q:WhatcolorisJohn'sfavoritecolor?

A:John'sfavoritecolorisblue.

Q:WhatdoesJohnliketodo?

A:Johnl