1白鷺教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）的《白鷺》一課。本課主要描繪了白鷺的外形、動作、生活習性等方面的特點，旨在讓學生通過學習課文，了解和欣賞白鷺的美，并培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。課文內容具體包括：

1.描述白鷺的外形特點，如“身體修長、羽毛潔白、腿長而細”等。

2.描繪白鷺的動作，如“在空中翱翔、在水中游弋、在沙灘上悠閑地行走”等。

3.介紹白鷺的生活習性，如“生活在水邊、以小魚、蝦米為食、善于濕地覓食”等。

4.表達作者對白鷺的喜愛和贊美之情，如“白鷺是多么美麗、優(yōu)雅、高潔的鳥類?。　钡?。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.審美鑒賞：通過學習課文，學生能夠欣賞白鷺的美，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。

2.觀察力：學生能夠通過觀察課文中的描繪，細致觀察白鷺的外形、動作和生活習性，并運用自己的語言進行描述。

3.想象力：學生能夠通過課文中的描述，發(fā)揮自己的想象力，描繪出白鷺在空中翱翔、在水中游弋、在沙灘上行走的場景。

4.表達能力：學生能夠通過寫作、口頭表達等方式，將自己的觀察和想象表達出來，提高自己的表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本課之前，學生可能已經(jīng)掌握了關于鳥類的一些基本知識，如鳥類的特征、分類和生態(tài)環(huán)境等。他們可能也已經(jīng)學習過一些描述自然景物和生物的課文，對如何觀察和描繪自然景物和生物有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對自然界的生物普遍感興趣，尤其是鳥類。他們具有較強的觀察力和想象力，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學習過程中，學生可能會遇到一些困難，如對白鷺生活習性的理解、對課文中所用詞語的理解等。此外，他們可能對如何將觀察到的景物和生物用生動的語言表達出來感到挑戰(zhàn)，同時也可能對如何正確使用標點符號和修辭手法等寫作技巧有所欠缺。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對本課的教學目標和學習者特點，選擇講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過講授，為學生提供關于白鷺的知識和描述方法；通過討論，促進學生之間的交流和思考；通過案例研究和項目導向學習，讓學生親身體驗和探究白鷺的生活習性和美。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。例如，讓學生分組扮演課文中的不同角色，通過角色扮演來理解課文內容；組織學生進行觀察實驗，如觀察白鷺的飛翔和覓食行為，讓學生親身體驗并加深對課文內容的理解；設計相關的互動游戲，如白鷺知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體使用。在課堂上，使用圖片、視頻等多媒體教學媒體，以直觀的方式展示白鷺的外形、動作和生活習性，幫助學生更好地理解和欣賞白鷺的美。同時，利用多媒體教學媒體，可以增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供白鷺的圖片、視頻和課文預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題，如“白鷺的外形有哪些特點？它的生活習性是怎樣的？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀課文和提供的資料，理解白鷺的外形和生活習性。

-思考預習問題：獨立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解白鷺的外形和生活習性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示白鷺的圖片和視頻，引出本課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解白鷺的外形特點，如身體修長、羽毛潔白等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的疑問和發(fā)現(xiàn)，共同探討白鷺的美。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預習成果，共同探討白鷺的美。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解白鷺的外形特點。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解白鷺的外形特點，培養(yǎng)觀察和描述能力。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的寫作作業(yè)，如描述白鷺的動作美，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關的文學作品或藝術作品，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的白鷺的外形和生活習性知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)文學作品：推薦學生閱讀與白鷺相關的文學作品，如《白鷺》詩歌，讓學生感受詩人對白鷺的贊美之情。

(2)藝術作品：欣賞歷代畫家創(chuàng)作的白鷺畫作，如徐悲鴻的《白鷺圖》，讓學生了解白鷺在藝術領域的表現(xiàn)。

(3)自然紀錄片：觀看關于白鷺的自然紀錄片，如《白鷺的生存現(xiàn)狀》，了解白鷺的生活習性和生存環(huán)境。

(4)環(huán)?；顒樱航榻B與白鷺保護相關的環(huán)保活動，如“守護白鷺行動”，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

(1)結合課文內容，讓學生嘗試自己創(chuàng)作一首關于白鷺的詩歌或畫作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

(2)組織一次戶外觀察活動，帶領學生到公園或濕地等地方觀察白鷺的生活習性，提高學生的觀察能力。

(3)開展白鷺知識競答活動，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學生的團隊協(xié)作能力。

(4)邀請環(huán)保專家到校進行講座，讓學生更加深入地了解白鷺保護的重要性，提高學生的環(huán)保意識。

(5)鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多關于白鷺的資料，拓寬知識面。

(6)引導學生關注白鷺保護的相關新聞，了解白鷺生存現(xiàn)狀，提高學生的社會責任感。板書設計1.本文重點知識點：

-白鷺的外形特點（身體修長、羽毛潔白、腿長而細）

-白鷺的動作（在空中翱翔、在水中游弋、在沙灘上行走）

-白鷺的生活習性（生活在水邊、以小魚、蝦米為食、善于濕地覓食）

-作者對白鷺的喜愛和贊美之情

2.關鍵詞：

-白鷺

-外形

-動作

-生活習性

-贊美

3.重點句：

-"白鷺是多么美麗、優(yōu)雅、高潔的鳥類啊！"

-"它在空中翱翔，如同一道閃電；在水中游弋，宛如一支白色的箭。"

-"白鷺生活在水邊，它們善于濕地覓食，以小魚、蝦米為食。"

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以采用以下設計：

①用簡潔的線條和形狀勾勒出白鷺的外形特點，如身體修長、羽毛潔白、腿長而細。

②用動態(tài)的圖形和箭頭描繪白鷺的動作，如在空中翱翔、在水中游弋、在沙灘上行走。

③用顏色和圖標標注白鷺的生活習性，如生活在水邊、以小魚、蝦米為食、善于濕地覓食。

④用鮮艷的顏色和藝術字體表達作者對白鷺的喜愛和贊美之情。典型例題講解1.例題一：請用簡潔的語言描述白鷺的外形特點。

答案：白鷺的身體修長，羽毛潔白，腿長而細。

2.例題二：請用生動的語言描繪白鷺在空中翱翔的樣子。

答案：白鷺在空中翱翔，如同一道閃電，優(yōu)雅而自由。

3.例題三：請用具體的例子說明白鷺的生活習性。

答案：白鷺生活在水邊，以小魚、蝦米為食，善于濕