一年級上數(shù)學(xué)教案第4課時67的分與合蘇教版我今天要為大家教授的是蘇教版一年級上數(shù)學(xué)教案中的第4課時，主題是67的分與合。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是掌握67的分成和組合，理解其意義，并能夠進行相應(yīng)的計算。我們將通過教材的第37頁來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解67的分成和組合的概念，能夠獨立進行67以內(nèi)的減法計算，并且能夠用語言描述分與合的過程。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握67的分成和組合的方法，難點是讓學(xué)生能夠理解分與合的概念，并能夠應(yīng)用到實際的計算中。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地理解分與合的概念，我準備了一些教具和學(xué)具，包括67的數(shù)字卡片，分與合的操作板等。五、教學(xué)過程我會通過一個實踐情景引入，比如：“小明有6個蘋果，他給了小明1個蘋果，請問小明還剩下幾個蘋果？”讓學(xué)生們通過實際的操作來理解分與合的概念。然后，我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，通過講解和例題來讓學(xué)生們理解67的分成和組合的方法。接著，我會組織學(xué)生們進行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們通過實際的計算來鞏固所學(xué)的知識。我會對學(xué)生們進行作業(yè)的布置和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括67的分成和組合的公式和方法。七、作業(yè)設(shè)計1.請用數(shù)字卡片組成67的組合。2.請用數(shù)字卡片進行67的分解。答案：1.組成的67的組合有：6+1=7,6+2=8,6+3=9,6+4=10,6+5=11。2.分解的67的分解有：71=6,72=5,73=4,74=3,75=2。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要我們重點關(guān)注，它們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，我計劃通過一個實踐情景來引入本節(jié)課的主題。例如，我會問學(xué)生們：“小明有6個蘋果，他給了小明1個蘋果，請問小明還剩下幾個蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并且?guī)椭麄儗⑺鶎W(xué)的知識與實際情況聯(lián)系起來。通過這樣的實踐情景引入，學(xué)生們能夠更好地理解分與合的概念。二、教材內(nèi)容講解在教學(xué)過程中，我會詳細講解教材中的內(nèi)容，包括67的分成和組合的方法。我會使用教具和學(xué)具，如數(shù)字卡片和操作板，來幫助學(xué)生們直觀地理解分與合的過程。我會通過舉例和示范，讓學(xué)生們看到如何將6分成不同的組合，如6+1=7,6+2=8,6+3=9等。同時，我也會展示如何將6分解成不同的組合，如71=6,72=5等。通過這樣的講解和示范，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分與合的概念。三、隨堂練習(xí)在教學(xué)過程中，我會組織學(xué)生們進行隨堂練習(xí)。我會給出一些實際的計算題目，讓學(xué)生們通過動手操作和計算來鞏固所學(xué)的知識。例如，我會讓學(xué)生們使用數(shù)字卡片來組成67的組合，或者進行67的分解。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際的計算中，并且通過實際的操作來加深對分與合概念的理解。四、作業(yè)設(shè)計在課后，我會布置一些作業(yè)來幫助學(xué)生們進一步鞏固所學(xué)的知識。這些作業(yè)將會包括一些實際的計算題目，讓學(xué)生們通過動手操作和計算來應(yīng)用所學(xué)的分與合的概念。例如，我會讓學(xué)生們用數(shù)字卡片組成67的組合，或者進行67的分解。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識。五、板書設(shè)計在課堂上，我會使用板書來展示67的分成和組合的公式和方法。板書將會清晰地展示67的組合和分解的方法，讓學(xué)生們能夠直觀地看到和理解。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生們能夠更好地記憶和理解分與合的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些講解技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握67的分成和組合的概念。我注重語言語調(diào)的運用。在講解教材內(nèi)容時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并且使講解更加生動有趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了講解的完整性，又給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)時間。我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時間分配，以確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握所學(xué)的知識。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時地向?qū)W生們提出問題，以引導(dǎo)他們思考和參與進來。我鼓勵學(xué)生們積極回答問題，并且給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。通過這樣的課堂提問，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實踐情景來引入本節(jié)課的主題。我向?qū)W生們提出了一個與生活實際相關(guān)的問題：“小明有6個蘋果，他給了小明1個蘋果，請問小明還剩下幾個蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并且使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際情況聯(lián)系起來。通過這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更好地理解分與合的概念。在教具和學(xué)具的使用上，我準備了數(shù)字卡片和操作板，以幫助學(xué)生們直觀地理解分與合的過程。我讓學(xué)生們動手操作數(shù)字卡片，組成67的組合或者進行67的分解。通過這樣的操作，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分與合的概念。在板書設(shè)計上，我清晰地展示了67的分成和組合的公式和方法。我使用大字體和清晰的書寫，讓學(xué)生們能夠直觀地看到和理解。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生們能夠更好地記憶和理解分與合的概念。在課后作業(yè)的布置上，我設(shè)計了適量的作業(yè)題目，讓學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)的知識。我給出了組成67的組合和分解的題目，讓學(xué)生們通過動手操作和計算來應(yīng)用所學(xué)的分與合的概念。本節(jié)課程的教學(xué)反思如下：我認識到在情景導(dǎo)入和課堂提問方面，我還可以進一步改進和創(chuàng)新。我計劃嘗試使用更多有趣的實踐情景和問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過這樣的改進，我相信學(xué)生們將更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)。課后提升題目1：用數(shù)字卡片組成67的組合。題目2：用數(shù)字卡片進行67的分解。題目3：小明有8個蘋果，他給了小紅一些蘋果后，小紅還剩下5個蘋果。請問小明給了小紅幾個蘋果？答案：小明給了小紅85=3個蘋果。題目4：小明有7個橘子，他吃掉了一些橘子后，還剩下4個橘子。請問小明吃掉了幾個橘子？答案