4/4《呼吸道對空氣的處理》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2．說出呼吸道的作用，以及呼吸道的與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。3．認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】呼吸道的作用?！窘虒W(xué)難點】“資料分析”活動的組織和完成。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【問題情境】2020年新冠肺炎肆虐全球，為了防止病毒傳播，我們紛紛戴起了口罩，那新冠肺炎病毒主要是通過什么途徑進行傳播并讓人患病的呢？思考并回答新冠肺炎病毒的傳播途徑。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考?！具^渡】新冠肺炎是一種呼吸道傳染病。那呼吸道是什么，它又存在于我們身體中的哪個系統(tǒng)呢？環(huán)節(jié)二講授新課：呼吸道的組成【講解】呼吸道是氣體進出肺的通道。【展示圖片】展示呼吸道的結(jié)構(gòu)示意圖，從上到下依次是鼻、咽、喉、氣管、支氣管。對應(yīng)結(jié)構(gòu)示意圖說出呼吸道的結(jié)構(gòu)組成。落實結(jié)構(gòu)功能觀，明確呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能?！局v解】呼吸道和肺共同構(gòu)成了人體的呼吸系統(tǒng)。呼吸道是氣體進出肺的通道，肺是進行氣體交換的主要場所。環(huán)節(jié)三講授新課：呼吸道的作用【提出問題】呼吸道中哪些結(jié)構(gòu)能夠保證氣體通暢的進出肺？【展示圖片】氣管軟骨的結(jié)構(gòu)示意圖。明確呼吸道有骨和軟骨做支架，保證氣流通暢。觀看圖片，鏈接生活。聯(lián)系生活，增強感性認知?！咎岢鰡栴}】跑步時，體育老師總是提醒我們不要張大嘴巴吸氣和呼氣，你知道其中的道理嗎？【資料分析1】（展示鼻毛圖片），介紹鼻腔前端生有鼻毛，氣體通過鼻腔時，空氣中混雜的細菌和塵埃，大多數(shù)被鼻毛阻擋在外。（展示鼻纖毛動圖），介紹鼻纖毛不斷的向后擺動，將鼻黏膜分泌的黏液及黏液附著的細菌、灰塵等運送到鼻后部，保持鼻腔環(huán)境的潔凈。學(xué)生閱讀資料1和2，分析呼吸道中的鼻毛、鼻纖毛、具有清潔空氣的作用。培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息的能力?！举Y料分析2】（展示鼻涕圖片和動圖），介紹鼻涕就是鼻黏膜分泌的黏液，鼻涕流不盡的時候就是因為鼻黏膜在瘋狂地分泌黏液。鼻干，則是因為鼻黏膜分泌的黏液變少，鼻腔內(nèi)變得干燥。學(xué)生閱讀資料2，分析鼻黏膜分泌的黏液都具有濕潤空氣的作用。【資料分析3】（展示鼻腔內(nèi)毛細血管圖片），介紹鼻腔內(nèi)含有豐富的毛細血管，溫度較低的空氣進入鼻腔時與暴露在鼻腔表面溫度相對較高的毛細血管進行了熱交換，從而避免冷空氣對肺的刺激?！举Y料分析4】（展示氣管壁縱切圖片），講解氣管壁內(nèi)纖毛向咽喉方向不停地擺動，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，這就是痰?！举Y料分析5】（展示氣管壁縱切圖片），介紹氣管壁腺細胞分泌黏液，使氣管內(nèi)濕潤；黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質(zhì)。學(xué)生閱讀資料4和5，分析氣管壁內(nèi)纖毛和腺細胞分泌的黏液具有清潔和濕潤空氣的作用?！咎岢鰡栴}】感冒時為什么會鼻塞和呼吸不暢呢？【展示動圖】鼻塞的動畫演示，鼻塞是因為鼻黏膜腫脹，導(dǎo)致鼻道堵塞?！編熒偨Y(jié)】呼吸道的作用：呼吸道能夠保證氣體通暢進出。呼吸道還具有溫暖、濕潤和清潔外來空氣的作用。學(xué)生總結(jié)呼吸道的作用?！咎岢鰡栴}】有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中的有害物質(zhì)的危害嗎？提升學(xué)生的批判性思維能力?！菊故举Y料】哮喘：哮喘是支氣管感染或者過敏引起的一種疾病，常由于吸入花粉、灰塵等物質(zhì)引起?；枷瓡r，由于氣體進出肺的通道變窄，會出現(xiàn)呼吸困難。肺炎：是一種由細菌、病毒等感染引起的嚴重疾病，常表現(xiàn)為發(fā)燒、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等。塵肺：是長期在粉塵比較多的場所工作的人容易患的一種職業(yè)病。塵肺發(fā)展到一定程度時，患者會出現(xiàn)胸悶、呼吸困難等癥狀，目前還沒有令人滿意的療法?？偨Y(jié)：呼吸道并不能完全避免空氣中的有毒物質(zhì)，強調(diào)呼吸道對氣體的處理能力是有限的。所以我們一定要做好防護。學(xué)生閱讀資料，了解呼吸道相關(guān)疾病。通過展示資料，認同呼吸道的處理能力是有限的。環(huán)節(jié)四講授新課：吞咽、發(fā)聲和咳嗽【提出問題】吞咽時為什么會屏住呼吸？回答咽還存在于消化系統(tǒng)。知識鏈接和知識遷移?！緩娬{(diào)】咽既存在于消化系統(tǒng)，也存在于呼吸系統(tǒng)?！局v解】人吃進去的食物和吸入的空氣都要進入咽，但是在會厭軟骨的作用下，食物進出食道，空氣進入氣管?！菊故緢D片和動圖】呼吸時會厭軟骨打開，空氣順利進入氣管，吞咽時會厭軟骨蓋住喉口，食物順利進入食道。觀看圖片和動圖，了解會厭軟骨工作機理?！咎岢鰡栴}】現(xiàn)在你能解釋為什么吃飯時不要大聲說笑了嗎？學(xué)生嘗試解釋不能邊吃飯邊說笑的原因。通過“邊吃飯邊說笑”，鏈接發(fā)聲和咳嗽，自然過渡。【提出問題】請思考我們說笑的聲音是如何產(chǎn)生的？【展示圖片】聲帶和發(fā)聲，介紹聲音是由喉部的聲帶發(fā)出的。聲帶拉緊時，中間的空隙縮小，從肺部呼出的氣流振動了聲帶，就發(fā)出了聲音。青少年在變聲期聲帶有顯著的變化，很容易受傷，所以我們要保護好聲帶，避免大聲喊叫，避免長時間大聲說話，不吸煙、不喝酒?！具^渡】剛才我們提到了如果邊吃飯邊說笑的會厭軟骨沒有來得及蓋住喉口，那么食物誤入氣管，就會引起劇烈咳嗽，那咳嗽又是怎么回事呢？【講解】咳嗽是人體的一種自我保護的動作，咳嗽具有清除呼吸道異物和分泌物的保護性作用。【提出問題】如果出現(xiàn)喉或氣管被異物卡住，我們應(yīng)該怎么辦？強化安全教育。環(huán)節(jié)五拓展延伸【海姆立克急救法】介紹海姆立克急救法的原理。【展示視頻】海姆立克急救法。學(xué)生閱讀并觀看資料。知識拓展進行生命安全教育，使學(xué)生掌握急救方法。