新教科版(2021年春)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科新科教版(2021年春)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案目錄2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2第一單元8第1課時(shí)種子里孕育著新生命8第2課時(shí)種植鳳仙花12第3課時(shí)種子長出了根17第4課時(shí)莖和葉22第5課時(shí)鳳仙花開花了24第6課時(shí)果實(shí)和種子27第7課時(shí)種子的傳播29第8課時(shí)鳳仙花的一生31第二單元電路35第1課時(shí)電和我們的生活35第2課時(shí)點(diǎn)亮小燈泡37第3課時(shí)簡易電路40第4課時(shí)電路出故障了43第5課時(shí)里面是怎樣連接的47第6課時(shí)導(dǎo)體和絕緣體50第7課時(shí)電路中的開關(guān)53第8課時(shí)模擬安裝照明電路58第三單元巖石與土壤61第1課時(shí)巖石與土壤的故事61第2課時(shí)認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石63第3課時(shí)巖石的組成68第4課時(shí)制作巖石和礦物標(biāo)本72第5課時(shí)巖石、沙和黏土74第6課時(shí)觀察土壤77第7課時(shí)比較不同的土壤79第8課時(shí)巖石、土壤和我們822021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期班級(jí)：學(xué)習(xí)期許記錄下來，從第2課到第5課，用4課研究電路，目的是要?jiǎng)e生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹立用電安全的意識(shí)。第7課4課是關(guān)于巖石(礦物)的學(xué)習(xí)，第2課是對(duì)三種主要巖石的觀察描第6、7兩課是對(duì)土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課，將巖石、礦物與土知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)電的知識(shí)和探究暗盒里是怎么連接的方法知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史，同時(shí)也是地球知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)第一單元第1課時(shí)種子里孕育著新生命課題種子里孕育著新生命單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念(1)不同植物種子的形狀、大小、顏色等各不相同(2)種子是由種皮和2、過程與方法(1)收集種子，綜合運(yùn)用感官比較種子特征。重點(diǎn)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)難點(diǎn)解剖種子過程并對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖屋子紅帳子中間坐著個(gè)白胖子(打一果實(shí))種子的哪一部分呢?讓我們一起探索種子的奧秘吧。猜謎語：花生回答創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。講授新課一、聚焦綠色開花植物，全世界共有20多萬種，占什么特征呢?二、探索(一)觀察種子外形特征1、提出問題我們收集到哪些植物種子?種子的外部有怎么的特征?2、觀察提示(1)顏色不同蠶豆和綠豆：綠色花生和赤豆：偏紅色黃豆和稻谷：黃色黑芝麻：黑色白扁豆：白色(2)大小不(3)形狀不同黃豆：圓圓的、飽滿的蠶豆和白扁豆：扁扁的稻谷：細(xì)長的芝麻：有個(gè)尖尖角赤豆、綠豆和花生米：長圓形(4)光滑程度不同黃豆、赤豆、黑芝麻和綠豆：光滑2、解剖實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)材料：一粒干蠶豆、用水浸泡一天的蠶豆、鑷子、放大鏡(2)實(shí)驗(yàn)過程A、觀察浸泡過與沒有浸泡過的種子有什么區(qū)別?明確：內(nèi)部構(gòu)造①用鑷子小心地剝開種皮②再小心地將種子里的“豆瓣”①形狀不同②大小不同③顏色不同……2、不同植物種子的四、課堂練習(xí)(一)選擇題1、有一個(gè)描述花生果實(shí)的謎語：紅帳子是指花生的();白胖子是指花生的()。A.果皮B.種子C.種皮D.胚E.胚乳F發(fā)育成植物的()A.根B.莖C.葉(二)判斷題1.玉米種玉米和蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同?六、作業(yè)布置尋構(gòu)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料解剖觀察交流結(jié)果觀察交流討論、歸納獨(dú)立完成認(rèn)真聽提出課堂探究任務(wù)收集種子，知識(shí)小結(jié)達(dá)標(biāo)測評(píng)拓寬知識(shí)面培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能胚軸和子葉四部分?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)種植鳳仙花課題種植鳳仙花單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念(1)2、過程與方法(1)掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條3、情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問：世界上最大種子和最小種子有多大?明確：查閱資料創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課講授新課一、聚焦①我們種下一些種子，它們都能長成一株植物嗎?②種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件?③怎樣做才能更好地記錄植物生的生長變化過程呢?二、探索(一)播種種子1、工具與材料花盆、小石頭、泥土、水、噴壺、鳳仙花種子、小鏟2、播種過程①先把一塊小石頭③一次性澆透水④放置溫暖地方4、討論(1)花盆底部為什么要(3)有什么辦法能觀察到種子在土壤中變化呢?(二)種植杯播種1、工具與材料衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水2、播種過程①透明中裹上一層衛(wèi)生紙②在紙和杯壁之間放一粒種子③然后往杯中裝土④澆適量的水⑤放置溫暖的地方注意：適量是指土(三)制定觀察計(jì)劃1、植物生長變化的觀察記錄表應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?明確：①植物名稱②栽培時(shí)間③栽培地點(diǎn)④栽培方法⑤觀察記錄方法⑥觀察記錄內(nèi)容2、可以參照下表制作三、研討1、很關(guān)鍵的一步。分播下的種子要放在溫暖的地方——種子萌發(fā)需要溫度花盆四、課堂練習(xí)(一)選擇題1.鳳仙花的播種方法是()A.選種—放土一下種—澆水]B.選種一下神—放土—澆水氣C.增強(qiáng)土壤的肥力(二)判斷題1.我們不需要了解鳳仙花的6.花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更大的空間。思考準(zhǔn)備工具按步驟播種討論交流準(zhǔn)備材料與工萌發(fā)條件明確怎樣才能更好記錄植物生長變化過程完成達(dá)標(biāo)測總結(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)第3課時(shí)種子長出了根課題種子長出了根單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念(1)2、過程與方法(1)整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過程。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課種子的發(fā)芽過程是怎樣的?思考聚焦問題，明確探究任務(wù)講授新課一、探索1:種子萌發(fā)1、觀察種植杯中的種子，描述種子萌2、我的觀察記錄(1)拍照展示(2)畫圖展示3、觀察發(fā)①?zèng)]有足夠的水分②種子已死了③溫度太低④種子正在體眠二、探索2:根的作用1、種子萌發(fā)過程中，首先長出的是什么?油、水B、實(shí)驗(yàn)步驟(1)將帶根的新鮮植物裝入有水的試管中。4、小結(jié)：根的作用◆吸收水分◆固定植物◆吸收養(yǎng)分三、課堂練習(xí)(一)選擇題1、下列植物的根屬于須根系的是()A.柳樹B.蔥C.芹菜2、如圖，植物的根是由()發(fā)育3、植物的根具有()A.朝著陽光有水的方向生長B.朝著有水且向下方向生長C.朝著各種方向都可以自由生長，與水分和地球引力無關(guān)(二)判斷題1、綠色植物的根只有將植物固定在土壤中這一個(gè)作用。()4、所有植物的根都一樣。()2、直根和須根特點(diǎn)直根：主根明顯比側(cè)根粗而長，從主根上3、直根系和須根系根系：一株植物所有的根合在一起，叫做沒有明顯的主側(cè)根之分的根系，叫做須根系。如小麥、蔥、蒜仔細(xì)觀察，蘿卜上也長有許多小根，這些小根比較細(xì)小，也是玉米和楊樹的根生長在莖上，秋海棠的根生長在葉上。像這樣6、指出下圖中哪些是直根、須根、不定根?五、作業(yè)布置不整理觀察記錄描述種子萌發(fā)過程交流自己發(fā)現(xiàn)研討交流回答猜測實(shí)驗(yàn)探究研討交流歸納獨(dú)立完成觀察比較認(rèn)真聽回答觀察交流指出整理鞏固課堂知識(shí)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道種子萌養(yǎng)分(無機(jī)鹽),固定植株的作用。不同的植物，根的形態(tài)也不同。總結(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)第4課時(shí)莖和葉[教學(xué)目標(biāo)]1.[教學(xué)重難點(diǎn)]1.組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖(多媒體課件)、植物光合[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入，聚焦問題1.師：我們種植的鳳仙3.師：破土而出的鳳仙花，莖越長越高，葉也越來越多。莖和葉對(duì)植物生存分別有什么作用呢?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)(1)從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀況最好的一株，觀(2)推測莖和葉分別有什么作用。(3)想辦法證明我們想法的正誤。①在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，觀察被遮住光的這片葉子會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(1)從不同角度觀察鳳仙花；觀察到什么現(xiàn)象?(3)被遮住光的葉子發(fā)生的現(xiàn)象說明了什么?套在葉子上的干燥塑料袋發(fā)生的現(xiàn)象說明了什么?3.實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處?2.植物莖、葉對(duì)植物生存有什么作用?3.根據(jù)植物四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)收集更多奇特的莖和葉的圖片，了解[板書設(shè)計(jì)]莖和葉莖葉運(yùn)輸蒸騰縱切橫切[課后反思]首先第5課時(shí)鳳仙花開花了[教學(xué)目標(biāo)]1.在植物生長過程中，花程呢?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。成的?(2)雄蕊、雌蕊各有什么特點(diǎn)?(3)各種植物的花有什么共同點(diǎn)?3.實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1.雄蕊和雌蕊分別有什么作用?2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實(shí)?四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)1.[板書設(shè)計(jì)]鳳仙花開花了花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花粉傳粉果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的果實(shí)里面有種子[課后反思]第6課時(shí)果實(shí)和種子[教學(xué)目標(biāo)]1.觀察花凋謝形成果實(shí)以及植物來說有什么用呢?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)的食物哪些是果實(shí)，哪些是種子?四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)“春種[板書設(shè)計(jì)]果實(shí)和種子果實(shí)結(jié)構(gòu)果皮種子[課后反思]本課設(shè)計(jì)第7課時(shí)種子的傳播[教學(xué)目標(biāo)]1.知道植物傳播種子有不同[教學(xué)準(zhǔn)備]分組：鳳仙花、蒼耳、蒲公英(蓮蓬、櫻桃等)的[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入，聚焦問題師：我們已經(jīng)知道了果樣傳播出去的?(3)蒲公英果實(shí)外部有什么特征，推測蒲公英的種呢?四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)，做一個(gè)果實(shí)[板書設(shè)計(jì)]種子的傳播果實(shí)、種子的特征種子的傳播方式：第8課時(shí)鳳仙花的一生[教學(xué)目標(biāo)]1.用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表(3)根據(jù)我們的記錄，完成下表。計(jì)算鳳仙花從播下種子到結(jié)(4)根據(jù)記錄的不同階段鳳仙花植株的高度，制作鳳仙花高度(1)根據(jù)鳳仙花生長的變化，可以將其主要分為哪幾個(gè)階段?可以將鳳仙花植株分為哪幾個(gè)部分?(2)鳳仙花的生命周期大約是多長?(3)鳳仙花高度生長變化規(guī)律是怎樣的?3.交流后，匯報(bào)三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1.鳳仙花生長的過程中，哪些現(xiàn)象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長?2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分?每部分有什么作用?3.鳳仙花的生命周期是多長時(shí)間?運(yùn)用我們的觀察記錄說明鳳仙花生長變化的規(guī)律。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)1.做一個(gè)鳳仙花模型。2.了解更多植物的生長變化，與鳳仙花相比有什么相同和不同?[板書設(shè)計(jì)]鳳仙花的一生1.植物的生命周期：種子——發(fā)芽——生另一方面引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用觀察記錄的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生整理信第二單元電路第1課時(shí)電和我們的生活[教學(xué)目標(biāo)]1.明白[教學(xué)重難點(diǎn)]電器用電的來源，用電的安全知識(shí)。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：若干生活電器。為我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來方便。我們對(duì)電有哪些了解?知道哪些有關(guān)電的知識(shí)?我們是怎樣知道這些知識(shí)的?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1.討論前，明晰討論要點(diǎn)。(1)用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)。(2)生活中使用的電都是由電源提供的，像電燈、電視機(jī)等是而像手機(jī)、石英鐘等則是由電池供電。調(diào)查家中使用的電這些電器用的電來自哪里?通電后能做什么?2.討論中，圍繞問題(1)我們學(xué)習(xí)生活中，電給我們帶來哪些方便?(2)生活中電器電的來源怎么分類?電器各自的作用是什么?3.討論后，匯報(bào)三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子?四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)用電安全提示：[板書設(shè)計(jì)]電和我們的生活1.生活中使用的電都是由電源提第2課時(shí)點(diǎn)亮小燈泡[教學(xué)目標(biāo)]1.連接簡單電路，觀察、描[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入，聚焦問題1.打開手電筒的開關(guān)，有什么作用?(2)怎樣將導(dǎo)線和電池連接，小燈泡才能發(fā)光?3.接，小燈泡才能亮起來?3.你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來的?四、拓2.干電池有正極(金屬銅帽端)和負(fù)極。第3課時(shí)簡易電路[教學(xué)目標(biāo)]1.明白一個(gè)簡單電路需要一個(gè)2.電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就[教學(xué)重難點(diǎn)]正確連接電路。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)電路中各元件的作用。[教學(xué)準(zhǔn)備]每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干、記號(hào)筆1支。[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入，聚焦問題回顧我們是怎樣點(diǎn)亮小路嗎?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。(1)電池盒和燈座的作用是什么?(2)小燈泡是怎么裝到燈座上的?導(dǎo)線怎么連?(3)開關(guān)是怎樣控制電路中電流的通斷的?池，讓它們同時(shí)亮起來嗎?[板書設(shè)計(jì)]簡易電路1.簡易電路：電第4課時(shí)電路出故障了[教學(xué)目標(biāo)]1.制作一個(gè)電路檢測器，[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入，聚焦問題1.出示一個(gè)能使小燈泡(1)電路的故障可能有哪些?如何進(jìn)行檢測?把我們的想法都了故障，你是怎么知道的?又是怎么排除的?四、拓展應(yīng)用，深化科學(xué)課堂的載體是一個(gè)個(gè)的活動(dòng)，而活動(dòng)的順利開展有賴于教比如在教學(xué)用電路檢測器檢測一個(gè)故障電路之前，先讓學(xué)生說有故障的元件，逐一檢測，逐漸排除。學(xué)生提出了自己的檢測方案，演繹自己現(xiàn)有的探究水平，他們?cè)谶@個(gè)過程中其實(shí)沒有更多的收獲。如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范科學(xué)地檢測呢?我采用追問的方式，教會(huì)學(xué)生能夠?qū)W生按照這樣的引導(dǎo)去體驗(yàn)了，他們也初步學(xué)會(huì)了一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)第5課時(shí)里面是怎樣連接的[教學(xué)目標(biāo)]1.熟悉電路檢測器的2.利用電路檢測器檢測打不開的接線盒，以此為基礎(chǔ)，初步掌3.根據(jù)檢測結(jié)果，推測接線盒內(nèi)部的連接方式，鍛煉學(xué)生的邏[教學(xué)重難點(diǎn)]1.電路檢測器的檢測原理的熟練掌握。盒子(其中一個(gè)只有一組通路，另一個(gè)有三組通路)、實(shí)驗(yàn)記錄單、一節(jié)電池(配電池盒)、一個(gè)小燈泡(帶燈座)、幾根導(dǎo)線。[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入，聚焦問題在一個(gè)真正的電路中，個(gè)部件是怎樣連接的嗎?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)前，明晰(1)用電路檢測器檢測接線柱之間是通路還是斷路，記錄檢測(2)推測接線盒內(nèi)部是怎樣連接的，說說推測的依據(jù)是什么。我們?nèi)绾沃澜泳€柱之間是通路還是斷路?3.實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交識(shí)如果是5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測任意兩個(gè)接線柱之間的通斷情況?[板書設(shè)計(jì)]里面是怎樣連接的用物體不容易讓電流通過?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)前，明晰選取身邊的20種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導(dǎo)電性，(1)先檢查電路檢測器能否正常工作。(2)預(yù)測被檢測物體能否使小燈泡亮起來。(3)用電路檢測器的兩個(gè)檢測頭接觸物體的兩端，檢測物體的(4)將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起(1)你預(yù)測被檢測物體能否使小燈泡亮起來的認(rèn)識(shí)依據(jù)是什么?(2)導(dǎo)體與絕緣體的異同點(diǎn)在哪里?3.實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1.整理檢測記錄。在檢測的物體中，哪些能使小燈泡亮起來，哪些不能使小燈泡亮起來?我們對(duì)物體導(dǎo)電性的預(yù)測與實(shí)際的檢測結(jié)果相同嗎?我們檢測的結(jié)果都一樣嗎?2.絕緣體。在檢測的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體?3.下圖中成的?為什么這樣選用材料?四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)安全提示：在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下，人體、自然界中的水和大地等1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做2.描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學(xué)生要好3.概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方，利用絕緣體[板書設(shè)計(jì)]導(dǎo)體和絕緣體1.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體。3.在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下，人體、自然界中的水和大地而里面用銅絲?為什么小燈座、電池盒的有些部分用銅來做，有些部分用塑料來做?教材通過用電路檢測器去檢測20種(甚至更多)物體能不能使小燈泡發(fā)亮(在檢測前讓學(xué)生先作出預(yù)測，并強(qiáng)調(diào)重復(fù)幾次)的實(shí)驗(yàn)，凸顯了探究活動(dòng)的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在探究活動(dòng)中生成概念、內(nèi)化概念。如果說起初的概念是模糊的話，那么,活動(dòng)后的概第7課時(shí)電路中的開關(guān)[教學(xué)目標(biāo)]1.開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做2.通過實(shí)驗(yàn)確切地認(rèn)識(shí)到開[教學(xué)準(zhǔn)備]為每個(gè)小組準(zhǔn)備：一塊軟木塊(或橡皮)、兩個(gè)圖[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入，聚焦問題生活中③把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮(1)開關(guān)主要分幾部分?各部分作用是什么?對(duì)應(yīng)需要什么特性的材料?(2)回形針開關(guān)由哪些材料組成?各部分起什么作用?三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1.回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的?2.你還能用其他的材料和方法做一個(gè)小開關(guān)嗎?你是怎樣制作的，你的小開關(guān)有什么特點(diǎn)?四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)將紅色、如果想在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間再亮起一盞黃燈，應(yīng)該怎么辦?[板書設(shè)計(jì)]電路中的開