2019年教師資格證考試（幼兒）專業(yè)考試試題+答案卷1【拿證

必做】

考生注意，本套試卷滿分100分

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［注意事項(xiàng)］

1.在你拿到試卷的同時(shí)將得到一份專用答題卡，所有試題均須在專用答題卡上作答，在試卷

或草稿紙上作答不得分。

2.答題時(shí)請(qǐng)認(rèn)真閱讀試題，對(duì)準(zhǔn)題號(hào)作答。

下載提示：本試卷完全由本知識(shí)店鋪用7天時(shí)間將近年來(lái)試卷整理成題庫(kù)而成，請(qǐng)個(gè)人尊重

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如對(duì)本試卷題目有疑問(wèn)，可在本頁(yè)面留言，店主會(huì)及時(shí)解答

一、判斷題：本類題共8小題，每小題2分，共16分。

1.幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。（）

2.心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏同和

擴(kuò)大概念、技能的方法，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法。游戲的本質(zhì)是同化超

過(guò)了順應(yīng)。因此，皮亞杰的游戲理論也被稱為“同化順應(yīng)說(shuō)”。

3.表演游戲與角色游戲是一回事。（）

4.促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）

5.2?7歲的幼兒可以進(jìn)行機(jī)能游戲。（）

6.皮亞杰認(rèn)為.兒童道德發(fā)展在可逆性階段時(shí)，兒童的道德觀念傾向于主持公道、

平等，體驗(yàn)到公正、平等應(yīng)符合每個(gè)人的特殊情況。這時(shí)的兒童往往更多從行為

的動(dòng)機(jī)而不單純是行為的后果來(lái)判斷行為的責(zé)任。（）

7.為了保證游戲幼兒的教育作用，教師應(yīng)該樹(shù)立指導(dǎo)游戲的權(quán)威形象。（）

8.幼兒園教學(xué)僅是反映教師的“教”的單向的活動(dòng)。（）

二、解答題：本類題共6小題，每小題5分，共30分。

L簡(jiǎn)述幼兒理解發(fā)展的特點(diǎn)。

2.觀察

3.研究?jī)和瘹赓|(zhì)有什么意義？

4.在創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

5.學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面？

6.簡(jiǎn)述心理健康的含義。

三、填空題：本類題共6小題，每小題5分，共30分。

1.我國(guó)幼兒園的任務(wù)是“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)現(xiàn)體、智、德、

美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其”。

2.“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的—

3.幼兒知道“起床了，準(zhǔn)備上幼兒園就是早晨”，“天黑了，就是傍晚”，說(shuō)明幼

兒能逐漸學(xué)習(xí)借助于某種和環(huán)境信息反映時(shí)間。

4.嬰兒最初的誘發(fā)笑發(fā)生于時(shí)間。

5.1923年著名教育家創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心一一南京

鼓樓幼稚園。

6.我國(guó)教育心理學(xué)家，主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、_______的學(xué)習(xí)和

_________的學(xué)習(xí)。

四、多選題：本類題共8小題，每小題3分，共24分。

1.幼兒易產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題有（）。

A.兒童多動(dòng)綜合癥

B.學(xué)習(xí)困難綜合癥

C.兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)

D.兒童厭學(xué)癥

E.兒童強(qiáng)迫行為

2.五指活動(dòng)課程的課程目標(biāo)有（）0

A.做人

B.習(xí)慣

C.身體

D.智力

E.情緒

3,在我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的今天，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始將從小培養(yǎng)兒童的（）

作為主要的教育任務(wù)。

A.主動(dòng)性

B.獨(dú)立性

C.實(shí)踐性

D.創(chuàng)造性

E.社會(huì)性

4.教師應(yīng)為幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）

A.引導(dǎo)者

B.支持者

C.幫助者

D.合作者

5.下列屬于家園合作方法的有（）0

A.家訪

B.家長(zhǎng)開(kāi)放日

C.家長(zhǎng)學(xué)校

D.家長(zhǎng)委員會(huì)

E.家園聯(lián)系簿

6.弗洛伊德認(rèn)為，個(gè)性是一個(gè)整體，由彼此相關(guān)的（）構(gòu)成。

A.本我

B.自我

C.超我

D.忘我

E.無(wú)我

7.下列屬于家園合作方法的有（）。

A.家訪

B.家長(zhǎng)開(kāi)放日

C.家長(zhǎng)學(xué)校

D.家長(zhǎng)委員會(huì)

E.家園聯(lián)系簿

8.“看見(jiàn)別人玩球，幼兒們都玩球，看到別人開(kāi)火車(chē)，幼兒都開(kāi)火車(chē)，雖然沒(méi)有乘

客，他們?nèi)匀煌娴暮荛_(kāi)心”。這體現(xiàn)了（）

A.中班幼兒的心理特點(diǎn)

B.直覺(jué)行動(dòng)思維

C.愛(ài)模仿

D.平行游戲

【參考答案】

一、判斷題：本類題共8小題，每小題2分，共16分。

1.［本題答案］錯(cuò)

2.［本題答案］錯(cuò)

3［本題答案］錯(cuò)

［本題答案］對(duì)

5.［本題答案］錯(cuò)

6.［本題答案］錯(cuò)

7.［本題答案］錯(cuò)

8.［本題答案］錯(cuò)

二、解答題：本類題共6小題，每小題5分，共30分。

L［本題答案］(1)從對(duì)個(gè)別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；

⑵從主要依靠具體形象來(lái)理解，發(fā)展到依靠語(yǔ)言說(shuō)明來(lái)理解；

(3)從對(duì)事物作簡(jiǎn)單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；

(4)從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；

(5)從不理解事物的相對(duì)關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系。

【命題立意】考查幼兒理解發(fā)展的特點(diǎn)。★★

2.［本題答案］觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)過(guò)程，是知覺(jué)的高級(jí)

形態(tài)。

3.［本題答案］(1)氣質(zhì)有類型之別，但沒(méi)有好壞之分，即每一種氣質(zhì)都有積極一面

也有消極一面；

(2)學(xué)前兒童周?chē)某扇撕徒處煟瑧?yīng)當(dāng)在了解、尊重兒童氣質(zhì)差異的前提下實(shí)施教

育，才能有的放矢，取得實(shí)效。

4.［本題答案］(1)活動(dòng)區(qū)種類和數(shù)量的選擇①培養(yǎng)目標(biāo)；②本班的實(shí)際情況；③

本階段的教育重點(diǎn)。

⑵活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)注意以下問(wèn)題①材料和玩具多樣化；②材料和玩具擺放

清楚、明確。

(3)活動(dòng)區(qū)的布置要注意合理①所謂界限性即各活動(dòng)區(qū)要?jiǎng)澐智宄?，界限明確，

便于幼兒開(kāi)展活動(dòng)和教師進(jìn)行管理；②各活動(dòng)之間的相容性；③各活動(dòng)區(qū)之間的

轉(zhuǎn)換性。

5.［本題答案］(1)不同階段發(fā)展的不均衡：

⑵不同方面發(fā)展的不均衡；

(3)不同幼兒心理發(fā)展的不均衡。

【命題立意】考查學(xué)前兒童心理發(fā)展不均衡的表現(xiàn)?！铩?/p>

6.［本題答案］心理健康是指?jìng)€(gè)人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說(shuō)，除了沒(méi)有心理

與精神疾病的癥狀外，其個(gè)人的認(rèn)知能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維

持在一個(gè)正常且平衡的狀態(tài)下，使得個(gè)人對(duì)自己以及對(duì)環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高

且最好的效能，進(jìn)而獲得快樂(lè)、滿足以及產(chǎn)生合乎社會(huì)文化需求的行為。

三、填空題：本類題共6小題，每小題5分，共30分。

L［本題答案］身心和諧發(fā)展

2.［本題答案］暫時(shí)性遺忘

3.［本題答案］事情

4.［本題答案］睡眠

嬰兒最初的誘發(fā)笑發(fā)生于睡眠時(shí)問(wèn)。比如，在嬰兒睡著時(shí)，溫柔地碰

碰嬰兒的臉頰，或者是撫摸嬰兒的肚子，都可能使其出現(xiàn)微笑。

5.［本題答案］