12《盤古開天地》教學設計-2024-2025學年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為四年級語文上冊（統(tǒng)編版）第12課《盤古開天地》。本課是一篇神話故事，講述了盤古開天辟地、化生萬物的偉大事跡。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對神話故事的理解和把握上，學生已經(jīng)學習過一些神話故事，對本節(jié)課的學習有一定的基礎。同時，本課的生字詞較多，需要學生在課堂上進行認讀和學習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《盤古開天地》，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉岸形象和無私獻身的精神。培養(yǎng)學生對神話故事的理解和鑒賞能力，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，通過學習課文，使學生了解中國古代神話傳說，增強民族文化的認同感，培養(yǎng)學生的文化自信。教學難點與重點1.教學重點

（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

（2）掌握生字詞，提高詞匯量。

（3）了解盤古開天地的神話故事，理解課文所表達的價值觀。

（4）學會欣賞神話故事，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

2.教學難點

（1）生字詞較多，對學生來說可能存在一定的困難。例如：辟、化、戀、輝等。

（2）神話故事的內容較為奇特，學生可能難以理解。如：盤古為何要開天地、化生萬物等。

（3）學生對古代神話傳說的認識有限，難以把握課文所表達的文化內涵。

（4）如何引導學生深入理解盤古的偉岸形象和無私獻身的精神，提高學生的情感認同。

針對以上難點，教師在教學過程中應注重引導學生朗讀課文，通過講解、互動、討論等方式，幫助學生理解課文內容，突破難點。同時，運用多種教學手段，如圖片、視頻等，生動形象地展示神話故事的情景，激發(fā)學生的學習興趣。此外，注重課后拓展，引導學生閱讀其他神話故事，豐富學生的文化底蘊。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學卡片、課本、作業(yè)本等。

2.課程平臺：無特定課程平臺要求，可使用校內教學管理系統(tǒng)或在線教學平臺進行教學資源的分享與分發(fā)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、電子圖書館、神話故事音頻/視頻資料、神話故事圖片等。

4.教學手段：問答法、討論法、情景教學法、小組合作學習、朗讀與表演相結合等。教學過程課前準備：

學生提前預習課文《盤古開天地》，了解神話故事的基本內容，查找生字詞，對課文進行初步理解。

第一環(huán)節(jié)：導入新課（5分鐘）

以談話方式引導學生回顧已學過的神話故事，如《精衛(wèi)填?！?、《大禹治水》等，激發(fā)學生對神話故事的興趣。進而引入本節(jié)課的學習內容《盤古開天地》。

第二環(huán)節(jié)：自主學習（15分鐘）

1.學生自主朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。

2.學生結合課本注釋，自主學習生字詞，理解課文大意。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解與互動（30分鐘）

1.講解課文內容，重點講解盤古開天辟地、化生萬物的過程，以及盤古的偉岸形象和無私獻身的精神。

2.引導學生通過課文內容，分析盤古為何要開天地、化生萬物，理解盤古的偉大事跡。

3.學生分小組討論，分享自己對盤古精神的理解和感受。

4.教師選取代表性的學生觀點進行點評，引導學生深入理解盤古的偉岸形象和無私獻身的精神。

第四環(huán)節(jié)：課堂練習與拓展（15分鐘）

1.學生根據(jù)課文內容，完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.教師出示與課文相關的神話故事，如《女媧造人》、《伏羲畫卦》等，引導學生進行閱讀，拓展知識面。

第五環(huán)節(jié)：總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調盤古的偉岸形象和無私獻身的精神。

2.布置作業(yè)：要求學生課后熟讀課文，書寫課后練習題，并對課文進行深入解讀，思考神話故事中所蘊含的價值觀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國神話傳說》：該書收錄了我國古代眾多神話故事，如《女媧造人》、《伏羲畫卦》等，有助于學生了解更多神話故事，豐富他們的文化底蘊。

《世界神話故事》：該書介紹了世界各地的神話傳說，如希臘神話、北歐神話等，學生可以通過閱讀了解不同文化背景下的神話故事，拓寬視野。

《神話故事精選》：該書收錄了我國古代經(jīng)典的的神話故事，并對故事內容進行了詳細解讀，有助于學生深入理解神話故事的價值內涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用課后時間，閱讀提供的拓展閱讀材料，深入了解神話故事的相關內容。

（2）學生可以結合課文內容，思考神話故事中所蘊含的價值觀，如勇敢、善良、奉獻等，并撰寫心得體會。

（3）學生可以分組進行神話故事的主題研究，如研究某一神話故事的歷史背景、文化內涵等，并進行分享交流。

（4）鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，自編自導自演神話故事，通過表演的形式，體會神話故事的魅力。典型例題講解1.例題一：填空題

請根據(jù)課文內容，填空完成下列句子：

盤古開天地，化生______，遍嘗______，最后______于中溜。

答案：萬物、百草、氣而亡。

解析：此題考查學生對課文內容的記憶和理解。通過填空，讓學生回顧課文細節(jié)，加深對盤古事跡的記憶。

2.例題二：選擇題

下列關于課文《盤古開天地》的描述，正確的一項是：

A.盤古用斧頭劈開了天地。

B.盤古用牙齒咬開了天地。

C.盤古用身體撐開了天地。

D.盤古用腳踢開了天地。

答案：C

解析：此題考查學生對課文內容的細節(jié)理解。通過選擇題的形式，讓學生判斷課文描述的正確性，提高學生的細節(jié)把握能力。

3.例題三：簡答題

請簡要概括課文《盤古開天地》主要講述了什么內容。

答案：課文主要講述了盤古開天辟地、化生萬物的故事，展現(xiàn)了盤古偉岸的形象和無私獻身的精神。

解析：此題考查學生對課文大意的理解。通過簡答題的形式，讓學生概括課文主要內容，提高學生的歸納總結能力。

4.例題四：論述題

請結合課文內容，談談你對盤古精神的理解和感受。

答案：盤古精神是指勇敢、堅強、無私奉獻的精神。盤古為了開天地、化生萬物，不惜付出生命的代價，體現(xiàn)了他勇敢面對挑戰(zhàn)、堅強毅力堅持到底的精神。同時，盤古將自己的身體化作萬物，無私奉獻給世界，展現(xiàn)了他無私奉獻的精神。

解析：此題考查學生對課文價值的理解和感悟。通過論述題的形式，讓學生表達對盤古精神的理解和感受，提高學生的情感認同和價值觀的培養(yǎng)。

5.例題五：閱讀理解題

請閱讀以下段落，回答問題：

“盤古用斧頭劈開了天地。天辟好了，地也辟好了。盤古怕天地還會合在一起，就站在天地中間，用身體撐開?！?/p>

問題：盤古為什么要用身體撐開天地？

答案：盤古擔心天地還會合在一起，所以用身體撐開，以確保天地的穩(wěn)定。

解析：此題考查學生對課文內容的閱讀理解和推斷能力。通過閱讀理解題的形式，讓學生深入理解課文細節(jié)，提高學生的閱讀理解能力。板書設計①《盤古開天地》

②盤古開天辟地、化生萬物