第七單元紀念日教材簡析：

這是一個開放單元，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)語文，用語文，單元內(nèi)不編主體課文。教材以五月為例，列舉了各種各樣的紀念日，有政治方面的，有社會生活方面的，由生產(chǎn)、科學(xué)探究方面的等，利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)目標：

1.造就學(xué)生收集、整理資料的實力，學(xué)會整理資料。

2.通過紀念日了解歷史文化學(xué)問，知道紀念日的由來。

3.學(xué)會撰寫資料報告，體會其中的文化。

4.駕馭日期作為紀念日所表示的特定含義，樹立劇烈的紀念意識。

教學(xué)重點難點：

1.通過紀念日了解文化歷史學(xué)問，知道紀念日的由來，駕馭紀念日所表達的特定含義。

2.學(xué)會整理資料，搜集資料，撰寫調(diào)查報告。

教具打算：多媒體軟件

課時支配：4課時

第1、2課時〔45、46〕

教學(xué)內(nèi)容：

了解紀念日的來歷，駕馭紀念日所表達的特定意義。

教學(xué)過程：

一、觀看錄像片，激情導(dǎo)入

〔出示慶?！拔濉⒁弧眲趧庸?jié)時的盛大場面〕同學(xué)們，你們知道這是什么慶祝活動嗎？學(xué)困生答〔學(xué)生依據(jù)畫面中的標語、歡呼的口號等，很快說出是慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)〕

有些事情、有些日子，我們是恒久不應(yīng)當(dāng)遺忘的，因此，每年的那個時候，我們都要舉辦活動進展紀念。那么關(guān)于紀念日，你了解多少呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第七單元：紀念日〔板書課題〕

二、相識紀念日溝通整理

1.開展紀念日活動，猶如點燃一支火炬，可以使我們不忘過去，更好的面對將來，比方五月份就有很多值得紀念的日子，請大家自讀57頁的內(nèi)容，看看你知道有關(guān)紀念日的哪些學(xué)問？全班答

2.五月份是包含紀念日最多的一個月份，當(dāng)然在其它的月份中也有很多重大的紀念日，下面請大家在小組中溝通你所搜集到的其它紀念日名稱及日期，并和小組同學(xué)一起整理。

學(xué)生在小組中溝通。老師巡察，指導(dǎo)學(xué)生先去掉重復(fù)的資料，再按日期依次或不同內(nèi)容把搜集到的紀念日排列好，記錄下來。

3.每個小組相識的紀念日都許多，黑板上有一張“紀念日一覽表”表格，咱們一起按時間依次把它填完整好嗎？

全班共同補充，把有關(guān)紀念日日期和名稱的表格填好，老師也可把自己搜集到的紀念日介紹給大家并聚集到表格中。

4.除了以上我們相識的紀念日，其實在我們身邊還有許多特別的紀念日，大家看57頁丁丁冬冬的對話，你又想到了哪些特別的紀念日呢？全班答

小結(jié)：通過剛剛的活動，你了解了關(guān)于紀念日的哪些學(xué)問？你還有哪些疑問？

三、細說紀念日匯報了解

1.每個紀念日都有它特定的來歷、意義及其紀念方式，誰能把你知道的某個紀念日的來歷或意義介紹給同學(xué)們？

2.學(xué)生把搜集到的有關(guān)紀念日的來歷、意義的資料，在全班溝通匯報，學(xué)生匯報后，老師可補充說明，使學(xué)生加深對紀念日的了解。〕

3.這么多有意義的紀念日，你最喜愛哪個呢？為什么？

4.學(xué)生暢所欲言，圍繞課內(nèi)外涉及的各種紀念日向大家做介紹。語文天地七

教材分析：

“日積月累”組織學(xué)生積累關(guān)于紀念日的詞語、句子。“初顯身手”是本單元的核心局部，指導(dǎo)學(xué)生開展紀念日的活動。

教學(xué)目標：

1組織學(xué)生積累關(guān)于紀念日的詞語、句子，學(xué)習(xí)摘錄的方式方法。

2“初顯身手”作為一次長期綜合實踐活動，要求學(xué)生相互合作，學(xué)會確定主題，制定打算。

3接著練習(xí)收集資料，進展組織與展示，練習(xí)續(xù)寫活動事務(wù)。

教學(xué)重點難點：學(xué)生學(xué)習(xí)合作，學(xué)會確定主題，制定打算，嘗試收集資料，進展組織與展示，練習(xí)寫活動事務(wù)。

教具打算：多媒體軟件

課時支配：2課時〔47、48〕

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了紀念日，在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個很有紀念意義的日子，讓我們一起來讀一讀吧。

二、學(xué)習(xí)文章品讀感悟

〔一〕學(xué)習(xí)《冼星海和他的“風(fēng)”》

1.輕聲自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？你從課文中了解了哪一個紀念日？中、學(xué)困生答

2.文中哪些詞語或句子表現(xiàn)了冼星海的刻苦求學(xué)？請大家默讀課文，動筆畫一畫這樣的句子。

3.把畫出的詞句反復(fù)品讀，你想到了什么？用簡煉的文字記錄下你的感受吧。

4.誰來談?wù)勀愕母惺埽颗c冼星海相比，你對待學(xué)習(xí)的看法如何？優(yōu)等生答

小結(jié)：就讓我們牢記這位宏大音樂家的名字和他的誕生紀念日，并以冼星海為典范，克制學(xué)習(xí)生活中的困難，成為一個優(yōu)秀的少先隊員。

〔二〕學(xué)習(xí)《登上地球之巔》

1.放手讓學(xué)生用以前學(xué)過的閱讀方法自讀課文，讀后讓學(xué)生說說自己是怎樣閱讀的？有什么感受？中、優(yōu)等生答

2.〔播放珠峰惡劣環(huán)境的錄像片〕這就是險峻的珠峰，請大家畫出文中的數(shù)字和相關(guān)詞語，結(jié)合這一畫面，再說一說你的感受。優(yōu)等生答

小結(jié)：1960年5月25日，又是一個值得紀念的日子，我們中國運發(fā)動向大自然挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝重重困難，登上了地球之巔，讓我們?yōu)橹袊蓑湴涟桑?/p>

3.請大家比擬一下本文與前面文章有什么異同？優(yōu)等生答

引導(dǎo)學(xué)生從人物、語言、中心思想方面進展比照分析，學(xué)生會發(fā)覺兩篇文章都表現(xiàn)了主子公不畏困難、拼搏進取的名貴品質(zhì)?！?/p>

三、活動與練筆拓展延長

1.仿照《冼》與《登》這兩篇文章，讓我們也把搜集到的重大紀念日的名稱、日期、來歷意義及其紀念方式以文字的形式記錄下來，然后，共同制作一本“紀念日資料集”。

學(xué)生可分工進展資料集的制作，然后全班合訂成一本，學(xué)生共同編寫書目，撰寫前言并設(shè)計封面和插圖。

2.摘錄積累表示回憶、紀念的詞句，理解由紀念一詞派生出來的新詞，并自己設(shè)計一枚某項活動的紀念章。

3.有些紀念日離我們越來越近了，比方5月12日的護士節(jié)、5月31日的世界無煙日、6月1日的兒童節(jié)……我們選擇一個喜愛的節(jié)日來開展一次紀念活動，好嗎？

〔學(xué)生自主選擇自己喜愛的紀念日開展活動，老師要敬重學(xué)生的看法。〕

4.既然是一次活動，我們就要細心打算，語文書的59頁告知了我們該怎樣做。

學(xué)生按教材提示，可以小組為單位制定打算、收集資料、排練節(jié)目，其中主題確實定、打算的制定可在課內(nèi)完成，收集資料、排練節(jié)目可在課外完成，