c語言商品計價課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解C語言中基本的數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能掌握C語言中的循環(huán)和條件語句，并能運(yùn)用到商品計價程序的設(shè)計中。

3.學(xué)生能運(yùn)用C語言編寫簡單的商品計價程序，實(shí)現(xiàn)對不同商品價格的計算和輸出。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用C語言編寫、調(diào)試和運(yùn)行商品計價程序，培養(yǎng)編程解決問題的能力。

2.學(xué)生能通過分析實(shí)際問題，設(shè)計出合理的商品計價算法，提高邏輯思維能力。

3.學(xué)生能夠通過團(tuán)隊協(xié)作，共同完成商品計價程序的設(shè)計和優(yōu)化，培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極探究、主動思考，形成對編程的興趣和熱情。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識到編程在解決實(shí)際問題中的重要作用，增強(qiáng)自信心和成就感。

3.學(xué)生通過團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會尊重和欣賞他人的貢獻(xiàn)。

本課程針對高中年級學(xué)生，結(jié)合C語言編程知識，旨在提高學(xué)生的編程能力、邏輯思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在解決商品計價問題的過程中，掌握C語言編程技能，同時培養(yǎng)對編程的興趣和熱情。課程目標(biāo)具體明確，便于學(xué)生和教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有效評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.C語言基礎(chǔ)知識回顧：數(shù)據(jù)類型、變量、運(yùn)算符、語法結(jié)構(gòu)。

2.控制結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)（if語句）、循環(huán)結(jié)構(gòu)（for、while語句）。

3.函數(shù)：函數(shù)定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞。

4.數(shù)組與字符串：一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符串操作。

5.指針：指針的概念、指針的使用、指針與數(shù)組。

6.商品計價算法設(shè)計：分析實(shí)際問題，設(shè)計商品計價算法，實(shí)現(xiàn)價格計算。

7.編程實(shí)踐：編寫商品計價程序，包括商品信息輸入、價格計算、結(jié)果輸出等。

8.程序調(diào)試與優(yōu)化：查找程序中的錯誤，優(yōu)化程序性能。

教學(xué)內(nèi)容按照以下進(jìn)度安排：

1.第一周：C語言基礎(chǔ)知識回顧。

2.第二周：控制結(jié)構(gòu)，函數(shù)，數(shù)組與字符串。

3.第三周：指針，商品計價算法設(shè)計。

4.第四周：編程實(shí)踐，程序調(diào)試與優(yōu)化。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性說明：

1.《C語言程序設(shè)計》第1-3章：涵蓋基礎(chǔ)知識、控制結(jié)構(gòu)、函數(shù)等內(nèi)容。

2.《C語言程序設(shè)計》第4章：數(shù)組與字符串相關(guān)知識。

3.《C語言程序設(shè)計》第5章：指針相關(guān)知識。

4.《C語言程序設(shè)計》實(shí)例分析：商品計價案例，結(jié)合教材實(shí)例進(jìn)行講解。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，符合教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生能夠掌握C語言編程知識，并應(yīng)用于實(shí)際商品計價問題的解決。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實(shí)際案例，講解C語言基礎(chǔ)知識和商品計價算法。在講解過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高課堂參與度。

2.討論法：針對商品計價問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：挑選與商品計價相關(guān)的典型實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論和優(yōu)化案例。通過案例分析，讓學(xué)生了解實(shí)際編程中可能遇到的問題，掌握解決問題的方法和技巧。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生在計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行編程實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識，提高編程能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

5.任務(wù)驅(qū)動法：根據(jù)課程進(jìn)度，布置與商品計價相關(guān)的編程任務(wù)。學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)，逐步掌握C語言編程技能，提高解決實(shí)際問題的能力。

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同完成商品計價程序的設(shè)計、編程和調(diào)試。在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際商品計價的情境，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)編程知識，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

8.作品展示與評價：組織學(xué)生展示自己的編程作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。通過評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高編程水平。

教學(xué)方法與教材關(guān)聯(lián)性說明：

1.講授法、討論法、情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)C語言基礎(chǔ)知識，分析商品計價問題。

2.案例分析法、實(shí)驗(yàn)法、任務(wù)驅(qū)動法：以教材中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生編程實(shí)踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：教材中的團(tuán)隊項目案例，為小組合作學(xué)習(xí)提供參考。

4.作品展示與評價：教材中的評價標(biāo)準(zhǔn)，用于指導(dǎo)學(xué)生展示與評價過程。

多樣化的教學(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高編程能力和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握C語言編程知識。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估采用以下方式，以確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思考能力。

-小組合作：評價學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作態(tài)度和解決問題的能力。

-實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)：考察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、問題解決能力和創(chuàng)新意識。

2.作業(yè)評估：

-編程作業(yè)：根據(jù)學(xué)生完成的編程作業(yè)，評估其對C語言知識和技能的掌握程度。

-算法設(shè)計作業(yè)：通過分析學(xué)生設(shè)計的商品計價算法，評價其邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.考試評估：

-期中考試：主要包括選擇題、填空題、簡答題和編程題，全面考察學(xué)生對C語言基礎(chǔ)知識的掌握。

-期末考試：以綜合應(yīng)用題為主，側(cè)重評估學(xué)生運(yùn)用C語言解決實(shí)際商品計價問題的能力。

4.作品展示評估：

-學(xué)生以小組為單位展示商品計價程序，評估其功能實(shí)現(xiàn)、界面設(shè)計、程序優(yōu)化等方面。

-自評、互評和教師評價相結(jié)合，從多個角度對學(xué)生的作品進(jìn)行全面評價。

5.過程性評估：

-對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。

-結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作等方面，給予過程性評價。

評估方式與教材關(guān)聯(lián)性說明：

1.平時表現(xiàn)評估：依據(jù)教材中的教學(xué)要求，關(guān)注學(xué)生在課堂、實(shí)驗(yàn)和小組合作中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：依據(jù)教材中的編程案例和算法設(shè)計要求，評價學(xué)生的編程能力和算法思維。

3.考試評估：考試內(nèi)容以教材為基礎(chǔ)，考察學(xué)生對C語言知識的應(yīng)用和實(shí)際編程能力。

4.作品展示評估：結(jié)合教材中的項目案例，評價學(xué)生作品的質(zhì)量和實(shí)用性。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程總時長為16周，每周4課時。

-第1-3周：C語言基礎(chǔ)知識回顧，控制結(jié)構(gòu)，函數(shù)。

-第4-6周：數(shù)組與字符串，指針，商品計價算法設(shè)計。

-第7-10周：編程實(shí)踐，分階段完成商品計價程序的設(shè)計、編程和調(diào)試。

-第11-13周：程序優(yōu)化與改進(jìn)，作品展示與評價。

-第14周：期中考試。

-第15周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)。

-第16周：期末考試。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在每周一、三、五的下午，每課時45分鐘。

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免安排在學(xué)生疲勞時段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于教師使用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行講解和演示。

-實(shí)驗(yàn)課：計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生能夠進(jìn)行編程實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，安排編程案例和項目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理分配教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠掌握C語言知識。

-在編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的實(shí)踐時間和指導(dǎo)，提高編程能力。

-期中、期末考試安排在課程結(jié)束后，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間。