七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit3Languageinuse教案設計（pdf）（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit3Languageinuse

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年3月24日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型，如“l(fā)ose”，“find”，“excuseme”，“isthisyours”等，并能夠在實際情境中運用。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解日常生活中的失物招領的場景，以及相關的禮貌用語和行為規(guī)范。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展觀察、分析、推理和判斷的能力，能夠根據(jù)圖片或文字信息，進行合理的推理和判斷。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，能夠通過自己的努力和合作，完成學習任務。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“l(fā)ose”，“find”，“excuseme”，“isthisyours”等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型包括“Ilostmy...”“Excuseme,isthisyours?”等，學生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些句型，并能夠在實際情境中運用。

（3）日常交際用語：本節(jié)課涉及的日常交際用語，如“HowcanIhelpyou?”，“Ithinkit'syours.”等，學生需要能夠在適當?shù)膱龊线\用這些用語進行交流。

2.教學難點：

（1）詞匯：對于一些形容詞和動詞的過去式形式，如“l(fā)ost”，“found”等，學生可能會混淆。需要通過舉例和練習，幫助學生正確掌握。

（2）句型：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)較為復雜，如“Excuseme,isthisyours?”，學生需要理解并掌握句子結(jié)構(gòu)。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到日常生活中的失物招領場景，學生需要能夠聽懂并理解場景描述和人物對話。

（4）文化意識：學生需要理解并掌握與失物招領相關的日常禮貌用語和行為規(guī)范，如“Excuseme”，“Thankyou”等。

（5）口語表達：學生需要能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行口語表達，如在失物招領處進行咨詢和交流。

（6）寫作技能：學生需要能夠運用所學詞匯和句型，撰寫關于失物招領的短文。四、教學方法與策略1.交際式教學法：通過模擬失物招領的場景，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流，提高學生的語言交際能力。

2.任務型教學法：通過設計尋找丟失物品的任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學詞匯和句型，提高學生的綜合語言運用能力。

3.合作學習：通過小組討論和合作，讓學生共同完成尋找丟失物品的任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的失物招領場景，讓學生在情境中學習并掌握日常交際用語和行為規(guī)范。

5.媒體輔助教學：利用PPT、視頻等教學媒體，為學生提供直觀、生動的學習資源，提高學生的學習興趣和效果。

6.差異化教學：針對不同學生的學習水平和需求，提供不同難度的學習材料和任務，讓每個學生都能在課堂上得到充分的練習和提高。

7.反饋與評價：通過學生之間的互相評價、教師的即時反饋，讓學生及時了解自己的學習情況，調(diào)整學習策略，提高學習效果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《失物招領》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過丟失物品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索失物招領的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解失物招領的基本概念。失物招領是指當人們丟失物品后，通過一定的方式找回物品的過程。（詳細解釋概念）它是日常生活中常見的現(xiàn)象，對于提高我們的社會責任感和公民意識具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了失物招領在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)失物招領的基本程序和注意事項這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與失物招領相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個失物招領的角色扮演活動。這個活動將模擬失物招領的場景，讓學生在實際操作中掌握相關知識和技能。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“失物招領在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了失物招領的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對失物招領的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《失物招領的故事》、《尋找丟失物品的技巧》等。這些材料將幫助學生更深入地了解失物招領的相關知識，并提高他們的閱讀能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：學生可以在家中搜索更多關于失物招領的信息，了解不同地區(qū)的失物招領政策和程序。此外，學生還可以思考和探索如何利用現(xiàn)代技術，如社交媒體和在線平臺，來提高失物招領的效率。

3.項目導向?qū)W習：學生可以小組合作，設計一個失物招領的應用程序或網(wǎng)站，旨在幫助人們找回丟失的物品。這個項目可以鍛煉學生的編程技能、團隊合作能力和解決問題的能力。

4.角色扮演活動：學生可以在家中與家人或朋友一起進行失物招領的角色扮演活動，模擬不同的失物招領場景，提高他們的口語表達能力和交際能力。

5.參觀實地場所：如果條件允許，學生可以參觀當?shù)氐氖镎蓄I處，了解失物招領的實際操作流程，與工作人員交流，增長見識。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了失物招領的基本概念、重要性和應用。通過模擬失物招領的場景，學生們掌握了相關的詞匯和句型，并能夠在實際情境中進行運用。同時，通過小組討論和實踐活動，學生們深入理解了失物招領的實際應用和日常交際用語。

2.當堂檢測：

（1）聽力和口語測試：播放一段關于失物招領的對話，要求學生聽懂并復述對話內(nèi)容。

（2）閱讀理解測試：給學生提供一篇關于失物招領的文章，要求學生閱讀后回答相關問題，檢驗學生對文章內(nèi)容的理解。

（3）寫作練習：要求學生撰寫一篇關于失物招領的短文，內(nèi)容可以包括失物招領的經(jīng)歷、感悟等，以此檢驗學生的寫作能力。

（4）小組討論評價：對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括參與程度、合作態(tài)度、問題解決能力等。

（5）課堂問答：教師提問，學生回答，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。八、教學反思與改進課后，我讓學生填寫了教學反饋問卷，以了解他們對本節(jié)課的看法和意見。通過他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學生們普遍認為聽力材料的速度有點快，導致他們難以聽懂并復述對話內(nèi)容。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中放慢聽力材料的速度，并給予學生更多的時間來理解和復述。

其次，學生們在寫作練習中遇到了一些困難，他們不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)和運用恰當?shù)脑~匯。為了幫助他們提高寫作能力，我計劃在未來的教學中提供更多的寫作指導和示例，并鼓勵他們多進行寫作練習。

此外，學生們在小組討論中表現(xiàn)出了不同的參與程度，有些學生較為內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點。為了鼓勵每個學生都能參與到討論中，我計劃在未來的教學中采取更多的互動式教學方法，如輪流發(fā)言、小組競賽等，以激發(fā)他們的積極性和自信心。

最后，我注意到學生在課堂問答中常常出現(xiàn)緊張和焦慮的情緒，導致他們難以流暢地回答問題。為了營造一個輕松和鼓勵的學習氛圍，我計劃在未來的教學中更多地使用鼓勵性的語言和反饋，并給予他們足夠的時間來思考和回答問題。板書設計-失物招領的定義：當人們丟失物品后，通過一定的方式找回物品的過程。

-失物招領的重要性：培養(yǎng)社會責任感和公民意識，提高個人素質(zhì)。

2.重點詳細闡述②：失物招領的程序和注意事項

-失物招領的程序：報案、尋找、確認、歸還。

-失物招領的注意事項：及時報案，提供詳細信息，保持聯(lián)系方式暢通。

3.重點詳細闡述③：日常交際用語和行為規(guī)范

-日常交際用語：Excuseme,Thankyou,Isthisyours?等。

-行為規(guī)范：保持禮貌，尊重他人，遵守社會秩序。

4.板書設計具有藝術性和趣味性：

-板書設計采用生動、形象的插圖，如失物招領的場景、人物表情等，以吸引學生的注意力。

-板書設計采用有趣的字體和顏色，如大號字體、彩色標注等，以增加視覺沖擊力。

-板書設計采用互動式元素，如提問、填空等，以鼓勵學生積極參與和思考。課后作業(yè)（1）請用英