45第三部分仿真特訓(xùn)(28)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的第三部分，仿真特訓(xùn)(28)。本節(jié)課主要內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于日常對(duì)話的理解能力。通過聽力和口語的練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握日常對(duì)話中的常用詞匯和句型，提高他們的聽說能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解日常對(duì)話中的信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交流。難點(diǎn)在于對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解，以及對(duì)于一些口語表達(dá)的熟練運(yùn)用。

在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過聽力練習(xí)來捕捉關(guān)鍵信息，并通過口語練習(xí)來提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)通過一些實(shí)際的例子來幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高獲取和處理信息的能力，增強(qiáng)對(duì)日常對(duì)話的理解。在掌握日常用語的同時(shí)，學(xué)生將加深對(duì)英語國家文化的了解，提升跨文化交際的能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、筆記等，以提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升聽力和口語的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，一定的詞匯量，以及基本的聽力技巧。他們對(duì)日常生活中的常用對(duì)話有一定的了解，能夠理解和使用一些基本的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新奇的聽力材料感興趣，希望能夠通過聽力材料來提高自己的英語水平。他們?cè)诼犃Ψ矫嬗幸欢ǖ哪芰?，但需要進(jìn)一步提高對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在聽力過程中可能遇到生詞、長(zhǎng)句、口語化表達(dá)等困難，影響他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)，由于害羞、自信心不足等原因，不敢開口說英語，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽力技能。

2.交際法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行英語交流，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對(duì)英語文化的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常對(duì)話理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘＝涣髦杏袥]有遇到過聽不懂的情況？這是因?yàn)槭裁?？?/p>

展示一些日常對(duì)話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常對(duì)話的魅力。

簡(jiǎn)短介紹日常對(duì)話的理解的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常對(duì)話理解基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常對(duì)話理解的基本概念和技巧。

過程：

講解日常對(duì)話理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常對(duì)話理解的基本技巧，如預(yù)測(cè)、抓取關(guān)鍵信息等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常對(duì)話理解案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常對(duì)話理解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常對(duì)話理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常對(duì)話理解解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常對(duì)話理解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常對(duì)話理解的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常對(duì)話理解的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常對(duì)話理解的定義、基本技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常對(duì)話理解在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常對(duì)話理解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常對(duì)話理解的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是日常對(duì)話的理解。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.日常對(duì)話的理解定義：日常對(duì)話是指人們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行的交流活動(dòng)，包括問候、道別、請(qǐng)求、回答問題等。對(duì)話理解是指能夠理解對(duì)方所說的內(nèi)容并進(jìn)行有效的回應(yīng)。

2.日常對(duì)話的組成元素：日常對(duì)話由對(duì)話雙方、話題、語境和語言表達(dá)等組成。對(duì)話雙方包括說話人和聽話人，話題是對(duì)話的主要內(nèi)容，語境包括時(shí)間、地點(diǎn)、情境等，語言表達(dá)包括詞匯、語法、語音等。

3.日常對(duì)話的理解技巧：理解日常對(duì)話需要運(yùn)用一些技巧，如預(yù)測(cè)、抓取關(guān)鍵信息、理解隱含意義等。預(yù)測(cè)是根據(jù)已知信息推斷未知信息，抓取關(guān)鍵信息是指能夠識(shí)別并理解對(duì)話中的重要信息，理解隱含意義是指能夠理解對(duì)方言外之意。

4.日常對(duì)話的語用功能：日常對(duì)話具有多種語用功能，如問候、請(qǐng)求、提供信息、反饋等。理解日常對(duì)話需要了解這些語用功能及其在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

5.日常對(duì)話的文化背景：日常對(duì)話的理解受到文化背景的影響。了解不同文化背景下的交流習(xí)慣、禮儀等有助于更好地理解日常對(duì)話。

6.日常對(duì)話理解的實(shí)踐應(yīng)用：在日常交流中，能夠理解和運(yùn)用日常對(duì)話進(jìn)行有效的溝通。通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，提高日常對(duì)話的理解能力。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是日常對(duì)話的理解，以下是與之相關(guān)的重點(diǎn)題型整理：

1.判斷題：判斷對(duì)話中的信息是否正確。

例：Tom邀請(qǐng)Jane明天一起去電影院，Jane回答說她明天有鋼琴課。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷Jane的回答是否正確。

答案：正確

2.填空題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填空。

例：對(duì)話中提到：“Tom:Hi,Jane,howwasyourday?Jane:Itwasokay,butI______alotofwork_______.”根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填寫合適的詞語。

答案：had,todo

3.選擇題：從給定的選項(xiàng)中選擇正確答案。

例：對(duì)話中提到：“Tom:Doyouwanttogototheparkwithme?Jane:______.”以下哪項(xiàng)是Jane可能回答的選項(xiàng)？

A.Yes,Ido.

B.No,Idon't.

C.Yes,Iwouldliketo.

D.No,Iwouldn'tliketo.

答案：C

4.匹配題：將對(duì)話中的信息進(jìn)行匹配。

例：對(duì)話中有以下內(nèi)容：“Tom:Whatdidyoudoyesterday?Jane:I______tothemuseum______I______someshopping______.”請(qǐng)將以下選項(xiàng)與對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行匹配。

A.went

B.visited

C.had

D.finished

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

5.問答題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答問題。

例：對(duì)話中提到：“Tom:Jane,whereisthenearestsupermarket?Jane:It'sabouttwokilometersawayfromhere.”根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答以下問題：“Howfaristhenearestsupermarketfromtheplacetheyaretalking?”

答案：Thenearestsupermarketisabouttwokilometersawayfromtheplacetheyaretalking.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常對(duì)話的理解，包括對(duì)話的定義、組成元素、理解技巧、語用功能、文化背景以及實(shí)踐應(yīng)用。通過實(shí)例分析和小組討論，我們深入了解了日常對(duì)話的理解過程和重要性。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際的交流中，提高自己的聽說能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：判斷以下對(duì)話內(nèi)容是否正確。

a)對(duì)話中提到：“Mary:Canyouhelpmewiththismathproblem?John:Sure,letmesee.”根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷John是否愿意幫助Mary。

答案：正確

b)對(duì)話中提到：“Lily:I_____totheparkyesterday.Tom:Really?______.”根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷Lily是否去過公園。

答案：錯(cuò)誤

2.填空題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填空。

a)對(duì)話中提到：“Emma:Hi,Jack,howwasyourweekend?Jack:Itwasgreat,______alotoffun______.”根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填寫合適的詞語。

答案：was,having

b)對(duì)話中提到：“Kate:______youfinishyourhomework,youcangooutandplay.Michael:Okay,I'll______.”根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填寫合適的詞語。

答案：If,will

3.選擇題：從給定的選項(xiàng)中選擇正確答案。

a)對(duì)話中提到：“Lucy:______youlikesomemorecoffee?Peter:______.”以下哪項(xiàng)是Peter可能回答的選項(xiàng)？

A.Yes,Ido.

B.No,Idon't.

C.Yes,Iwouldliketo.

D.No,Iwouldn'tliketo.

答案：C

b)對(duì)話中提到：“Tom:Let'sgotothebeachthisafternoon.Sarah:______.”以下哪項(xiàng)是Sarah可能回答的選項(xiàng)？

A.soundsgood

B.doesn'tsoundgood

C.soundsinteresting

D.doesn'tsoundinteresting

答案：A

4.匹配題：將對(duì)話中的信息進(jìn)行匹配。

a)對(duì)話中有以下內(nèi)容：“David:What____youdoyesterday?Maria:I______tothezoo______I______amovie______.”請(qǐng)將以下選項(xiàng)與對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行匹配。

A.did

B.visited

C.had

D.finished

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

5.問答題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答問題。

a)對(duì)話中提到：“Jane:Hi,Mike,howareyoudoing?Mike:______.”根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答以下問題：“WhatisMike'sanswertoJane'squestion?”

答案：Mike'sanswertoJane'squestionis"I'mdoingwell,thanks."

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①日常對(duì)話的理解定義：日常對(duì)話是指人們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行的交流活動(dòng)，包括問候、道別、請(qǐng)求、回答問題等。對(duì)話理解是指能夠理解對(duì)方所說的內(nèi)容并進(jìn)行有效的回應(yīng)。

②日常對(duì)話的組成元素：日常對(duì)話由對(duì)話雙方、話題、語境和語言表達(dá)等組成。對(duì)話雙方包括說話人和聽話人，話題是對(duì)話的主要內(nèi)容，語境包括時(shí)間、地點(diǎn)、情境等，語言表達(dá)包括詞匯、語法、語音等。

③日常對(duì)話的理解技巧：理解日常對(duì)話需要運(yùn)用一些技巧，如預(yù)測(cè)、抓取關(guān)鍵信息、理解隱含意義等。預(yù)測(cè)是根據(jù)已知信息推斷未知信息，抓取關(guān)鍵信息是指能夠識(shí)別并理解對(duì)話中的重要信息，理解隱含意義是指能夠理解對(duì)方言外之意。

④日常對(duì)話的語用功能：日常對(duì)話具有多種語用功能，如問候、請(qǐng)求、提供信息、反饋等。理解日常對(duì)話需要了解這些語用功能及其在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

⑤日常對(duì)話的文化背景：日常對(duì)話的理解受到文化背景的影響。了解不同文化背景下的交流習(xí)慣、禮儀等有助于更好地理解日常對(duì)話。

⑥日常對(duì)話理解的實(shí)踐應(yīng)用：在日常交流中，能夠理解和運(yùn)用日常對(duì)話進(jìn)行有效的溝通。通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，提高日常對(duì)話的理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握日常對(duì)話的理解。在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法和反饋與評(píng)價(jià)等教學(xué)方法，以及多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等教學(xué)手段。通過實(shí)例分析和小組討論，學(xué)生能夠深入理解日常對(duì)話的理解過程和重要性。然而，在教