24時計時法第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊數(shù)學(xué)的“24時計時法”第一課時，主要內(nèi)容包含以下部分：

1.引入：通過日常生活中的具體情境，如商店的營業(yè)時間、電影放映時間等，讓學(xué)生感受到24時計時法的實際應(yīng)用。

2.概念講解：講解24時計時法的概念，即一天被劃分為24小時，每小時用一個數(shù)字表示，從0時到23時。

3.時間表示：教授如何用24時計時法表示凌晨、上午、下午和晚上的時間。

4.計時法轉(zhuǎn)換：講解如何將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法，以及如何將24時計時法轉(zhuǎn)換回普通計時法。

5.練習(xí)：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用24時計時法進行時間的計算和轉(zhuǎn)換。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.邏輯推理能力：通過講解24時計時法的概念和轉(zhuǎn)換方法，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理能力理解時間表示的規(guī)律。

2.問題解決能力：提供不同情境下的時間計算和轉(zhuǎn)換問題，培養(yǎng)學(xué)生運用24時計時法解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)語言表達能力：在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述時間表示和轉(zhuǎn)換的過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力。

4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生在解決時間問題時，嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.合作交流能力：在小組討論和解答練習(xí)題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。學(xué)情分析在三年級下冊引入24時計時法，是對學(xué)生已有時間認知的拓展和深化。根據(jù)對學(xué)生的了解，我將從以下幾個方面進行學(xué)情分析：

1.認知基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了鐘表的基礎(chǔ)知識，能夠認識小時和分鐘，了解日常生活中的一般時間表示方法。然而，對于24時計時法這一概念，他們可能較為陌生，需要通過具體的例子和實際操作來理解和掌握。

2.思維特點：三年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計豐富的教學(xué)活動，以幫助他們建立直觀的時間觀念，并逐步引導(dǎo)他們進行抽象的思考。

3.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響他們的學(xué)習(xí)積極性。針對這一年齡段的學(xué)生，我可以通過引入生活情境、設(shè)置有趣的練習(xí)題等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)24時計時法。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流能力對他們的學(xué)習(xí)效果具有重要影響。因此，在課堂中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極參與小組討論，與他人分享自己的想法和經(jīng)驗。

5.個性特點：學(xué)生的個性特點差異較大，有的學(xué)生可能自信心較強，愿意主動表達自己的觀點；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不敢公開發(fā)言。在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注每個學(xué)生的個性特點，給予他們充分的關(guān)注和支持，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的位置，充分展現(xiàn)自己的才華。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能遇到困難和挫折，這就需要我在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時給予鼓勵和引導(dǎo)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，勇于面對挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過引入生活中的具體情境，如商店的營業(yè)時間、電影放映時間等，讓學(xué)生感受到24時計時法的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）實例講解法：以具體的例子為例，講解24時計時法的概念和轉(zhuǎn)換方法，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握知識。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論時間表示和轉(zhuǎn)換的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示時間表示和轉(zhuǎn)換的動畫，讓學(xué)生更直觀地理解知識，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計計時法轉(zhuǎn)換的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）實物教具：使用鐘表等實物教具，讓學(xué)生親自操作，感受時間的流動，增強直觀感受。

（4）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解24時計時法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)24時計時法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確24時計時法教學(xué)目標(biāo)和24時計時法重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保24時計時法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)24時計時法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入24時計時法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時間認知內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為24時計時法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解24時計時法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出24時計時法的重點，強調(diào)轉(zhuǎn)換方法等難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞24時計時法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗24時計時法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在24時計時法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)24時計時法的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對24時計時法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決24時計時法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與24時計時法相關(guān)的時間計算拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合24時計時法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考時間知識與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)24時計時法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的24時計時法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的24時計時法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.24時計時法的概念：24時計時法是一種將一天劃分為24小時的時間表示方法，每小時用一個數(shù)字表示，從0時到23時。這種計時法在日常生活和工作中廣泛應(yīng)用，特別是在表達凌晨、上午、下午和晚上時間時，更為清晰和準確。

2.普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換：普通計時法是指上午、下午和晚上的時間表示方法，而24時計時法是一種全天候的時間表示方法。兩者之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則是：普通計時法的上午時間不變，下午和晚上時間加12小時。例如，下午2點轉(zhuǎn)換為24時計時法就是14時，晚上7點轉(zhuǎn)換為24時計時法就是19時。

3.時間表示的方法：學(xué)習(xí)24時計時法，學(xué)生需要掌握用數(shù)字表示時間的方法。例如，12時表示中午，18時表示晚上6點，0時表示凌晨12點等。這種表示方法在24時計時法中非常重要，因為它直接關(guān)系到時間的準確表達。

4.時間計算的方法：學(xué)生需要學(xué)會使用24時計時法進行時間計算。例如，計算兩個時間之間的差值，推算某個時間對應(yīng)的24時計時法表示等。這些計算方法在日常生活中非常實用，也是本節(jié)課的重點內(nèi)容。

5.24時計時法在實際生活中的應(yīng)用：本節(jié)課會通過具體的例子，讓學(xué)生了解24時計時法在實際生活中的應(yīng)用，如商店的營業(yè)時間、電影放映時間、列車發(fā)車時間等。這將有助于學(xué)生更好地理解和掌握24時計時法。重點題型整理七、重點題型整理

1.題型一：時間表示的轉(zhuǎn)換

題目：將普通計時法的時間表示轉(zhuǎn)換為24時計時法的時間表示。

舉例：將下午3點30分用24時計時法表示。

解答：15時30分

2.題型二：時間計算

題目：計算兩個時間之間的差值，并用24時計時法表示。

舉例：從下午2點到下午4點30分的時間差是多少？

解答：2小時30分，即2.5小時

3.題型三：推算時間

題目：根據(jù)給定的信息，推算出某個時間的24時計時法表示。

舉例：如果商店下午6點關(guān)門，那么它第二天早上10點開門，那么商店一天的營業(yè)時間是多少？

解答：從18時到22時，商店的營業(yè)時間是16小時。

4.題型四：時間應(yīng)用

題目：根據(jù)生活情境，運用24時計時法解決實際問題。

舉例：一輛列車下午3點從北京出發(fā)，經(jīng)過5小時到達上海，那么它到達上海的時間是什么時候？

解答：列車到達上海的時間是晚上8點。

5.題型五：綜合應(yīng)用

題目：結(jié)合時間表示、計算和推算，解決實際問題。

舉例：小王下午2點開始做作業(yè)，用了1.5小時完成，然后休息了30分鐘，接著又用了1小時做剩下的作業(yè)，那么小王完成所有作業(yè)用了多少時間？

解答：小王完成所有作業(yè)用了3小時。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是24時計時法，學(xué)生們對于時間的認知已經(jīng)有了基礎(chǔ)，但是對24時計時法的理解和應(yīng)用還需要進一步引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對24時計時法的實際應(yīng)用比較感興趣，但有些學(xué)生在理解和轉(zhuǎn)換時間上還存在困難。

教學(xué)反思：

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示生活中的時間應(yīng)用，成功引起了學(xué)生的興趣。學(xué)生們的參與度和積極性都很高，但我在講解時間表示和轉(zhuǎn)換時，語言表達可能不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用存在困難。

其次，我在課堂上設(shè)計了小組討論和實踐活動，希望通過合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生更好地理解和掌握24時計時法。但有些小組在討論和實踐過程中，出現(xiàn)了分工不明確和交流不暢的問題。

最后，我在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，對24時計時法的重點和難點進行了強調(diào)，希望學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識。但我在作業(yè)布置上可能過于簡單，沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進度差異。

教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上達到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們對24時計時法的實際應(yīng)用有了更深入的了解。但我在教學(xué)過程中還存在一些問題，如講解不夠清晰、小組合作效果不佳、作業(yè)布置過于簡單等。

為了改進這些問題，我計劃采取以下措施：

1.在講解時間表示和轉(zhuǎn)換時，盡量使用更直觀、更易懂的語言和例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握24時計時法。

2.在小組討論和實踐活動中，加強指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高合作效果。

3.在作業(yè)布置上，增加不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進度差異，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了

①本節(jié)課的主要內(nèi)容是24時計時法的概念、轉(zhuǎn)換方法和實際應(yīng)用。

②重點強調(diào)24時計時法的特點，如一天被劃分為24小時，每小時用一個數(shù)字表示，從0時到23時。

③明確轉(zhuǎn)換方法，