15-1諫太宗十思疏2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修下冊(cè)《諫太宗十思疏》。本篇文章是唐代著名文學(xué)家魏征寫給唐太宗的一篇奏疏，主要內(nèi)容是勸諫太宗皇帝在治國理政時(shí)要時(shí)刻思考十個(gè)方面的問題，以保持國家的長治久安。文章深入淺出，旁征博引，充滿了智慧和哲理。在學(xué)習(xí)本篇文章時(shí)，學(xué)生需要理解并掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的治國思想，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，學(xué)生還需要通過學(xué)習(xí)本文，提高自己的文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美鑒賞。首先，通過閱讀和分析《諫太宗十思疏》，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的語文表達(dá)能力。其次，通過分析文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，通過了解文章背后的歷史文化背景，加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。最后，通過欣賞和分析文章的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。通過這四個(gè)方面的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的同時(shí)，全面提升自己的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過《諫太宗十思疏》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文章的基本內(nèi)容和主旨，提高文言文閱讀能力。重點(diǎn)在于理解文章中的關(guān)鍵詞匯、句式和論證方法，以及作者的治國思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)：文章中的有些詞匯和句式對(duì)于學(xué)生來說可能較為生僻，需要通過講解和例句來幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，作者的治國思想較為深?yuàn)W，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以便更好地領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用。

具體舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：文章中的關(guān)鍵詞匯如“疏”、“奏”、“忠言逆耳利于行”等，通過講解和例句使學(xué)生掌握其含義和用法。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：文章中的句式如“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”等，通過分析句子結(jié)構(gòu)和使用場景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：作者的治國思想，如“民為邦本，本固邦寧”等，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《諫太宗十思疏》的文本資料，以及與之相關(guān)的注釋解讀資料，以便學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容。

2.輔助材料：收集整理與《諫太宗十思疏》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備唐太宗李世民的歷史畫像、魏征的簡介、古代宮殿建筑的圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和文化環(huán)境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，可以布置一些與課程相關(guān)的裝飾，如古代文化元素的掛飾等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以及準(zhǔn)備足夠數(shù)量的耳機(jī)或語音設(shè)備，以便學(xué)生能夠清晰地聽到教學(xué)內(nèi)容。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要使用的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等，以便在教學(xué)過程中能夠及時(shí)查閱和引用相關(guān)資料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《諫太宗十思疏》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為一位君主在治國理政時(shí)最重要的是什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代智者的治國智慧。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《諫太宗十思疏》的基本概念。這篇文章是唐代著名文學(xué)家魏征寫給唐太宗的一篇奏疏，主要內(nèi)容是勸諫太宗皇帝在治國理政時(shí)要時(shí)刻思考十個(gè)方面的問題，以保持國家的長治久安。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《諫太宗十思疏》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助唐太宗解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章中的關(guān)鍵詞匯和句式。對(duì)于作者的治國思想，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《諫太宗十思疏》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文章中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《諫太宗十思疏》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《諫太宗十思疏》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這篇文章的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《諫太宗十思疏》的基本內(nèi)容和主旨，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高文言文閱讀能力。

2.領(lǐng)會(huì)作者魏征的治國思想，了解古代智者的政治智慧，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提升自己的思維品質(zhì)。

3.提高邏輯思維和批判性思維能力，通過分析文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，學(xué)會(huì)提出有見地、有深度的觀點(diǎn)。

4.通過對(duì)文章的欣賞和分析，提高審美鑒賞能力，領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力。

5.提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過分組討論和成果展示，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索和解決問題的能力。

7.增強(qiáng)文化理解能力，通過學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》，了解中國古代文化和歷史背景，提高對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

8.提升自我反思能力，通過總結(jié)回顧和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并尋求幫助。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂教學(xué)過程中，教師會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)《諫太宗十思疏》這篇文章，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，如作者的治國思想、文章的論證方法等，通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：教師在課堂中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與討論、主動(dòng)思考問題。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)出消極態(tài)度的學(xué)生，教師要及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師可以組織一次小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)《諫太宗十思疏》的理解和掌握程度。通過測試成績，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和用詞準(zhǔn)確性。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)給予指出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在反饋時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要提出有針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師要關(guān)注學(xué)生的心理需求，適時(shí)給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成長。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自信心。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《諫太宗十思疏》的內(nèi)容，以下是對(duì)五個(gè)典型題型的講解和補(bǔ)充說明：

題型一：理解性題目

例題：請(qǐng)簡要概括《諫太宗十思疏》的主要內(nèi)容和作者的治國思想。

解答：文章主要內(nèi)容是魏征勸諫太宗皇帝在治國理政時(shí)要時(shí)刻思考十個(gè)方面的問題，以保持國家的長治久安。作者的治國思想包括重視民意、節(jié)儉用財(cái)、任人唯賢等。

題型二：分析性題目

例題：請(qǐng)分析文章中的論證方法和邏輯關(guān)系。

解答：文章采用了舉例論證、道理論證和對(duì)比論證等方法。通過引用歷史典故和名人名言，作者論證了治國理政的重要性。文章的邏輯關(guān)系清晰，首先提出問題，然后進(jìn)行分析，最后給出解決問題的方法。

題型三：應(yīng)用性題目

例題：請(qǐng)運(yùn)用《諫太宗十思疏》中的治國思想，談?wù)勀阍诂F(xiàn)實(shí)生活中如何處理人際關(guān)系。

解答：在現(xiàn)實(shí)生活中，我可以運(yùn)用《諫太宗十思疏》中的治國思想，例如尊重他人、公平對(duì)待、善于傾聽等，來處理人際關(guān)系。通過這些原則，我可以建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)和諧相處。

題型四：綜合性題目

例題：請(qǐng)結(jié)合《諫太宗十思疏》和現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)“民為邦本，本固邦寧”的理解。

解答：《諫太宗十思疏》中的“民為邦本，本固邦寧”強(qiáng)調(diào)了民眾對(duì)于國家的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，這一思想依然具有重要意義。政府應(yīng)