《小數(shù)的初步認識（2）》（說課教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學西師大版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于西師大版三年級下冊數(shù)學教材《小數(shù)的初步認識（2）》。本節(jié)課的主要內容包括：

1.學習小數(shù)的組成，理解小數(shù)點的作用，掌握小數(shù)的基本格式。

2.學習小數(shù)的讀寫方法，能夠正確地讀寫小數(shù)。

3.通過對實際例子的分析，理解小數(shù)的大小比較方法，能夠正確地進行小數(shù)的大小比較。

4.通過對實際例子的分析，理解小數(shù)的加減法運算方法，能夠正確地進行小數(shù)的加減法運算。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、數(shù)學語言能力和數(shù)學應用能力。通過學習小數(shù)的初步認識，學生能夠培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學思維，提高對小數(shù)的理解和應用能力。同時，通過小數(shù)的讀寫和大小比較，學生能夠培養(yǎng)數(shù)學語言能力，能夠準確地表達和理解小數(shù)的概念和運算方法。最后，通過小數(shù)的加減法運算，學生能夠培養(yǎng)數(shù)學應用能力，能夠將小數(shù)知識應用于解決實際問題中，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關的知識。在三年級上冊，學生已經(jīng)學習了《整數(shù)的初步認識》，掌握了整數(shù)的讀寫方法和基本的加減法運算。此外，在本冊的前幾單元中，學生已經(jīng)學習了小數(shù)的初步認識，對小數(shù)有了初步的了解，如小數(shù)的組成和小數(shù)的讀寫方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。對于三年級的學生來說，數(shù)學學科的趣味性和實用性是他們最大的興趣點。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠理解和掌握小數(shù)的初步認識。在學習風格上，學生們喜歡通過動手操作、合作交流的方式來學習，因此在教學過程中，教師可以多采用直觀教具、實例分析等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。在學習小數(shù)的初步認識過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有：(1)對小數(shù)點的理解和掌握，如小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等；(2)小數(shù)的加減法運算，尤其是涉及到小數(shù)點對齊的問題；(3)對小數(shù)的大小比較方法的理解和應用。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過實例分析、分組討論等方式，引導學生深入理解小數(shù)的概念和運算方法，克服學習中的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在教學小數(shù)的組成和讀寫方法時，教師可以通過講解小數(shù)的起源和構成，讓學生理解小數(shù)的概念。通過講解小數(shù)的加減法運算方法，引導學生掌握小數(shù)運算的規(guī)律。

（2）討論法：在學習小數(shù)的大小比較方法時，教師可以組織學生進行分組討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗，從而引導學生深入理解小數(shù)的大小比較規(guī)則。

（3）實踐法：在學習小數(shù)的加減法運算時，教師可以設計一些實際例子，讓學生親自動手操作，實踐小數(shù)的加減法運算過程，從而提高學生的動手能力和解決問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：教師可以利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示小數(shù)的形象化和動態(tài)化內容，幫助學生直觀地理解小數(shù)的概念和運算方法。

（2）教學軟件：教師可以運用教學軟件，如數(shù)學游戲、模擬運算軟件等，設計一些有趣的小游戲和練習題，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

（3）實物教具：教師可以準備一些小數(shù)模型、計數(shù)器等實物教具，讓學生親自動手操作，感受小數(shù)的特點和運算過程，提高學生的實踐能力。

（4）在線教學平臺：教師可以利用在線教學平臺，進行在線教學和互動，發(fā)布學習任務和作業(yè)，及時了解學生的學習情況，進行個性化指導，提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小數(shù)的初步認識（2）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要使用小數(shù)來表示數(shù)量的情況？”（舉例說明）比如，在超市購物時，商品的價格常常會用到小數(shù)。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小數(shù)的組成。小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的，小數(shù)點將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開。小數(shù)是數(shù)學中非常重要的概念，它在科學研究、工程技術、經(jīng)濟管理等領域都有廣泛的應用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小數(shù)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，一個水果店賣蘋果，每千克3.5元，那么買2.5千克的蘋果需要多少錢？

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調小數(shù)的讀寫方法和大小比較這兩個重點。對于小數(shù)的加減法運算，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小數(shù)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小數(shù)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小數(shù)的初步認識，包括小數(shù)的組成、讀寫方法、大小比較和加減法運算。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小數(shù)在實際生活中應用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展一、拓展資源

1.小數(shù)故事：介紹小數(shù)的起源和發(fā)展歷程，以故事的形式讓學生了解小數(shù)的重要性和應用場景。

2.小數(shù)在生活中的應用：收集一些生活中使用小數(shù)的例子，如超市商品價格、身高體重等，讓學生直觀地感受小數(shù)在日常生活中的重要性。

3.小數(shù)運算游戲：設計一些小數(shù)運算的游戲，如小數(shù)拼接、小數(shù)接龍等，讓學生在游戲中提高小數(shù)運算能力。

4.小數(shù)作品展示：鼓勵學生創(chuàng)作與小數(shù)相關的作品，如小數(shù)故事、小數(shù)畫作等，進行班級展示，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。

二、拓展建議

1.讓學生觀察和分析日常生活中的小數(shù)，如商品價格、身高體重等，理解小數(shù)在實際生活中的應用，提高學生的數(shù)學觀察力和應用能力。

2.組織學生進行小數(shù)運算比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高小數(shù)運算能力。

3.引導學生進行小數(shù)主題的研究，如小數(shù)的歷史、小數(shù)的組成等，培養(yǎng)學生的研究能力和自主學習能力。

4.鼓勵學生分享自己的小數(shù)學習心得和經(jīng)驗，進行班級交流，提高學生的交流和表達能力。

5.布置與小數(shù)相關的個性化作業(yè)，如編寫小數(shù)故事、設計小數(shù)運算游戲等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解小數(shù)的初步認識，并激發(fā)他們對小數(shù)學習的興趣。板書內容主要包括小數(shù)的組成、讀寫方法、大小比較和加減法運算。

1.小數(shù)的組成：板書設計以直觀的方式展示小數(shù)的組成，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分，以及小數(shù)點的作用。通過圖形或符號表示，讓學生一目了然地理解小數(shù)的結構。

2.小數(shù)的讀寫方法：板書設計將展示小數(shù)的讀寫方法，包括整數(shù)部分的讀寫和小數(shù)部分的讀寫。通過舉例和圖示，讓學生掌握小數(shù)的正確讀寫方式。

3.小數(shù)的大小比較：板書設計將以簡潔的方式呈現(xiàn)小數(shù)的大小比較方法。通過示例和圖示，讓學生理解小數(shù)的大小比較規(guī)則，并能夠熟練運用。

4.小數(shù)的加減法運算：板書設計將以清晰的步驟展示小數(shù)的加減法運算過程。通過圖示和舉例，讓學生理解小數(shù)加減法的基本原理，并能夠準確地進行計算。

在板書設計中，我會運用色彩、圖形和符號等元素，使板書既具有藝術性又有趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。同時，板書設計將注重條理性和簡潔性，突出重點，準確精煉地概括小數(shù)的初步認識。通過板書設計，學生能夠更好地理解和掌握小數(shù)的相關知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。典型例題講解1.例題1：比較兩個小數(shù)的大小。

題目：比較下列兩個小數(shù)的大?。?.5和3.2。

答案：3.2>2.5。

2.例題2：小數(shù)的加法運算。