1我們的好朋友第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我們的好朋友》是道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版的一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確理解和處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們建立和維護友誼的能力。本章節(jié)作為第二課時，側(cè)重于探討友誼的重要性、特質(zhì)以及如何在生活中體現(xiàn)友誼。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際生活，以生動的案例和互動活動為載體，幫助學(xué)生認識到友誼的力量，學(xué)會尊重、關(guān)愛和幫助朋友，進一步樹立正確的道德觀念和法治意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解友誼的真諦，并在實際生活中踐行友誼的價值。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過深入探討“我們的好朋友”這一主題，促進學(xué)生道德認知、社會交往和法律意識等多方面素養(yǎng)的綜合發(fā)展。首先，學(xué)生將培養(yǎng)道德認知素養(yǎng)，通過案例分析和討論，認識到友誼的寶貴和獨特性，理解在友誼中尊重、誠信、互助的重要性，進而內(nèi)化為自身的道德準則。其次，社會交往素養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)會運用課本中提到的溝通技巧和解決沖突的方法，提升與同伴交往的能力，形成良好的人際關(guān)系。最后，在法律意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解友誼中應(yīng)遵循的規(guī)則和界限，培養(yǎng)依法維護友誼和自身權(quán)益的意識。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生將能更加深刻地理解友誼的內(nèi)涵，增強社會實踐能力，為形成健康、和諧的社會關(guān)系奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解友誼的特質(zhì)和重要性，學(xué)會建立和維護友誼的方法。

難點：如何在現(xiàn)實生活中正確處理友誼中的沖突和問題。

解決辦法及突破策略：

1.重點突破：通過課本中的案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)友誼的普遍價值和獨特性。利用圖表、思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生系統(tǒng)地總結(jié)友誼的特質(zhì)和表現(xiàn)，加深記憶和理解。

-設(shè)計“友誼樹”活動，讓學(xué)生列舉友誼的好處，并在班級分享，以此強化友誼的重要性。

2.難點突破：采用角色扮演和情景模擬的方法，讓學(xué)生在模擬的社交場景中學(xué)會解決友誼中的矛盾和沖突。結(jié)合課本中的策略，如傾聽、表達、妥協(xié)和尋求幫助，提供具體可行的解決方案。

-創(chuàng)設(shè)“友誼診所”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演“友誼醫(yī)生”，診斷并解決虛擬角色遇到的友誼問題，以此鍛煉問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師通過講解友誼的特質(zhì)、重要性以及維護友誼的方法，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生就課本中的案例進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，增進同伴間的交流與理解。

-案例研究：分析課本中的典型實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)友誼中的問題和解決策略。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計“友誼項目”，讓學(xué)生在完成項目任務(wù)的過程中，自主探究和學(xué)習(xí)友誼相關(guān)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分飾不同角色，模擬友誼中的沖突場景，鍛煉解決實際問題的能力。

-游戲：開展“友誼接力”等團隊合作游戲，增強學(xué)生之間的默契和信任。

-實驗活動：進行“友誼的力量”實驗，讓學(xué)生親身體驗友誼對個人和集體的積極影響。

-小組分享：鼓勵學(xué)生分享自己的友誼故事，從實際生活中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含友誼特質(zhì)、案例、解決策略等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

-視頻：播放與友誼相關(guān)的教育短片，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，加深對友誼的認識。

-在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、組織討論和分享，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-實物教具：準備友誼相關(guān)的圖片、卡片等實物教具，用于課堂活動和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是友誼嗎？它在我們生活中有什么樣的作用？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的力量。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解友誼的定義，包括友誼的主要特質(zhì)和表現(xiàn)。

詳細介紹友誼的組成部分，如尊重、信任、支持等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或故事，讓學(xué)生更好地理解友誼在實際生活中的作用。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何建立和維護友誼。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何解決友誼中可能遇到的問題，并提出建設(shè)性的意見。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、特性和案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在生活中積極建立和維護友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼主題的文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，通過故事中的人物關(guān)系和情感紐帶，深入理解友誼的內(nèi)涵。

-友誼主題的電影和紀錄片：觀看電影如《友誼之光》、《瑪麗與馬克思》等，了解不同文化背景下友誼的表現(xiàn)形式，以及友誼對個人成長的影響。

-名人友誼故事：收集歷史上著名人物之間的友誼故事，如馬克思與恩格斯、劉備與諸葛亮等，探討友誼對他們成就事業(yè)的作用。

-社會科學(xué)研究：介紹友誼在社會學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)研究，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解友誼的重要性。

2.拓展建議：

-讀書筆記：鼓勵學(xué)生閱讀友誼主題的文學(xué)作品后，撰寫讀書筆記，分享對友誼的獨特見解和感悟。

-觀后感：觀看友誼主題的電影和紀錄片后，讓學(xué)生撰寫觀后感，分析影片中友誼的特質(zhì)和對自己的啟示。

-采訪實踐活動：組織學(xué)生進行采訪，了解身邊親朋好友的友誼故事，從實際生活中感受友誼的力量。

-小組研究項目：引導(dǎo)學(xué)生分組選擇一個友誼相關(guān)的話題，進行深入研究，形成研究報告，并在班級分享。

-友誼主題班會：開展友誼主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)驗和心得，增進同伴之間的了解和信任。

-創(chuàng)作友誼故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于友誼的短篇故事，通過故事傳遞友誼的價值觀。典型例題講解例題一：

題目：請描述一次你與朋友之間的沖突，并說明你們是如何解決這個沖突的。

答案示例：有一次，我的朋友小明因為一件小事誤會了我，我們之間產(chǎn)生了矛盾。后來，我主動找小明溝通，傾聽他的想法，并表達了我的立場。通過坦誠的交流，我們解開了誤會，重新建立了友誼。

例題二：

題目：友誼中最重要的品質(zhì)是什么？請舉例說明。

答案示例：我認為尊重是友誼中最重要的品質(zhì)。例如，當我的朋友小華在數(shù)學(xué)考試中遇到困難時，我沒有嘲笑他，而是耐心地幫助他復(fù)習(xí)。這種尊重讓我們的友誼更加深厚。

例題三：

題目：如何在學(xué)習(xí)中與同學(xué)建立友誼？

答案示例：在學(xué)習(xí)中，我們可以主動與同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。比如，我在英語學(xué)習(xí)中取得了好成績，我會與同學(xué)分享我的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵他們一起進步。通過這樣的互動，我們能夠建立友誼并共同成長。

例題四：

題目：請列舉三個維護友誼的方法，并用具體事例說明。

答案示例：

1.誠信：當我答應(yīng)朋友小芳借給她一本圖書時，盡管我自己也需要這本書，但我還是按時歸還給她，贏得了她的信任。

2.互助：在一次班級活動中，我的朋友小剛遇到了困難，我主動幫助他，最終我們共同完成了任務(wù)，友誼得到了加深。

3.包容：當朋友小亮無意中傷害了我，我選擇原諒他，并告訴他我的感受。他意識到錯誤后向我道歉，我們的友誼得以修復(fù)。

例題五：

題目：你認為友誼與競爭可以共存嗎？請結(jié)合實際案例說明。

答案示例：我認為友誼與競爭可以共存。比如，我和朋友小杰在乒乓球比賽中是對手，我們各自努力爭取勝利。但比賽結(jié)束后，我們會互相祝賀，并分享比賽中的收獲。這種競爭不僅促進了我們的成長，還加深了我們的友誼。

補充說明：

1.例題一旨在讓學(xué)生通過回顧自己的經(jīng)歷，理解友誼中沖突的解決方法。

2.例題二引導(dǎo)學(xué)生思考友誼中的重要品質(zhì)，并通過舉例進行說明。

3.例題三幫助學(xué)生了解在學(xué)習(xí)中建立友誼的方法，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

4.例題四通過具體事例，讓學(xué)生掌握維護友誼的方法，提升人際關(guān)系處理能力。

5.例題五讓學(xué)生認識到友誼與競爭可以共存，學(xué)會在競爭中保持友誼。教學(xué)反思在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對友誼的理解還有待提高。他們在回答問題時，往往只關(guān)注表面的現(xiàn)象，而忽略了友誼深層次的含義。為了幫助他們更好地理解友誼，我在課堂上引入了生動的案例和實際生活中的例子，讓學(xué)生從多個角度去感受和