2023三年級數(shù)學(xué)上冊一混合運算第5課時過河說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第5課時“混合運算”，旨在讓學(xué)生理解和掌握混合運算的順序和法則，能正確、迅速地進行計算。本節(jié)課通過“過河”的故事情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會并運用混合運算的方法。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)對象為三年級學(xué)生，他們在前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對加減法、乘除法有了基本的了解，但混合運算的順序和法則還需要進一步鞏固。因此，在教學(xué)過程中，需要重視學(xué)生已有知識的激活，關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流，掌握混合運算的方法。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解混合運算的順序和法則；2.能正確、迅速地進行混合運算；3.培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

教學(xué)過程設(shè)計如下：1.通過“過河”的故事情境，引出混合運算的問題；2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究混合運算的順序和法則；3.組織學(xué)生進行小組討論，分享解題方法；4.進行針對性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

教學(xué)評價方面，主要以學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)成果和課后作業(yè)為評價對象，關(guān)注學(xué)生在知識掌握和能力培養(yǎng)方面的進步。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：1.邏輯推理能力；2.數(shù)據(jù)分析能力；3.問題解決能力；4.數(shù)學(xué)語言表達能力。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，逐步形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。同時，通過針對性練習(xí)和評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。重點難點及解決辦法重點：

1.混合運算的順序和法則

2.能正確、迅速地進行混合運算

3.運用混合運算解決實際問題

難點：

1.混合運算的順序和法則的靈活運用

2.在解決實際問題時，正確選擇運算順序和法則

解決辦法：

1.通過“過河”的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究混合運算的順序和法則，使學(xué)生在具體情境中感受和理解運算順序和法則。

2.組織學(xué)生進行小組討論，分享解題方法，讓學(xué)生在合作交流中，進一步理解和掌握混合運算的順序和法則。

3.針對性地進行練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。

4.利用生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用混合運算解決問題，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

5.對學(xué)生進行及時反饋和評價，關(guān)注學(xué)生在知識掌握和能力培養(yǎng)方面的進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與混合運算相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如過河的故事情境圖片、算術(shù)運算的符號圖片等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握混合運算的概念和方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和合作交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些桌椅供學(xué)生進行小組討論和分享解題方法。此外，可以布置一些與混合運算相關(guān)的海報或標(biāo)語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括導(dǎo)入、新課講解、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)的內(nèi)容。課件應(yīng)簡潔明了，突出重點，能夠吸引學(xué)生的興趣和注意力。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題庫，包括不同難度的題目，以便在課堂上進行針對性練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進一步改進教學(xué)方法和策略。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對混合運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是混合運算嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于混合運算的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受混合運算的魅力或特點。

簡短介紹混合運算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.混合運算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解混合運算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解混合運算的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹混合運算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.混合運算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解混合運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的混合運算案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解混合運算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用混合運算解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與混合運算相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對混合運算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)混合運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括混合運算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)混合運算在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用混合運算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于混合運算的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解混合運算的基本概念和順序法則：學(xué)生將能夠理解混合運算的定義，掌握加減乘除的運算順序，以及如何正確進行混合運算。

2.提高計算能力：通過針對性練習(xí)和案例分析，學(xué)生將能夠熟練地進行混合運算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)解決問題的能力：通過解決實際問題，學(xué)生將能夠靈活運用混合運算的方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.提升邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力：在探索混合運算的順序法則和解決實際問題的過程中，學(xué)生的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力將得到鍛煉和提升。

5.增強數(shù)學(xué)語言表達能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言表達自己的觀點和思考，提高數(shù)學(xué)語言表達能力。

6.培養(yǎng)合作和交流能力：通過小組討論和合作解決問題，學(xué)生將能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)良好的交流和溝通能力。

7.增強學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過解決實際問題和參與課堂活動，學(xué)生將能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感，增強學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會——混合運算的奧秘》、《混合運算在生活中的應(yīng)用》等，讓學(xué)生在故事中進一步理解混合運算的重要性和實際應(yīng)用。

視頻資源：《混合運算操作演示》、《數(shù)學(xué)樂園——混合運算大挑戰(zhàn)》等，通過視頻資源讓學(xué)生更直觀地理解混合運算的步驟和技巧。

練習(xí)題庫：提供一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題庫，包括不同難度的題目，讓學(xué)生在課后進行自主練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)自己的興趣和掌握程度選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生可以選擇其中的一到兩項進行拓展，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和能力水平，不強求全部完成。

學(xué)生在完成拓展內(nèi)容后，可以將自己的學(xué)習(xí)心得和成果進行分享，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性和深入性的拓展，如自己設(shè)計混合運算的題目，解決實際生活中的混合運算問題等。

要求學(xué)生在課后拓展活動中，能夠積極主動地參與，發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生在混合運算知識的理解和應(yīng)用方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合