果。物言志的表達(dá)方法；品讀相關(guān)語句，體會外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物形象及板塊一細(xì)讀語句，品一品(1)預(yù)設(shè)一：關(guān)注首尾呼應(yīng)。日?！雹凼孜埠魬?yīng)(前后照應(yīng))，更突出“我”和母親對父親的懷念，牢記父親的被難日，使文章結(jié)構(gòu)篇(2)預(yù)設(shè)二：關(guān)注設(shè)問式開頭。②這樣的開頭又有什么好處呢？(學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥)這個(gè)開頭表達(dá)方式新穎獨(dú)特，用反問、排比的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具(3)預(yù)設(shè)三：關(guān)注開門見山式開頭。別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高相機(jī)補(bǔ)充：開頭直抒胸臆，開門見山，只用一個(gè)簡潔的短句“這次，我看到了草到美麗的草原而感到自豪。通過景物描寫，融情于景，生動形象地(4)預(yù)設(shè)四：以景烘情式結(jié)尾。再看太陽，光線正無可挽回地好處：借助景物描寫，烘托人物心情，如描寫光線的消逝其實(shí)就是表達(dá)男孩的期(5)預(yù)設(shè)五：提問式結(jié)尾。閱讀興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無【設(shè)計(jì)意圖】師生共同探討相關(guān)文章開頭、結(jié)尾的好處，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課教學(xué)的板塊二聯(lián)系課文，想一想1.下面的描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會影響文章的表達(dá)效果？(課件出慈蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對父親施了重刑，“平靜”說明父親經(jīng)歷了殘爪眼光立刻變得兇惡可怕”等對軍官的外貌、神態(tài)描寫，可以看出軍官心上極向上的一種生活態(tài)度。(1)學(xué)生發(fā)言。(2)教師相機(jī)補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過多媒體課件展示外貌和神態(tài)描寫的好處，讓學(xué)生在對比朗讀中感受外貌和神態(tài)描板塊一背誦古詩憶舊知2.說一說這些詩都運(yùn)用了什么表達(dá)方法。(托物言志)知識，也為學(xué)習(xí)新知識做好了準(zhǔn)備。板塊二學(xué)習(xí)詩句解詩意板塊三學(xué)習(xí)寓意深刻的諺語我們就來學(xué)習(xí)幾句能使我(1)同桌互讀，正音。(2)指名讀。(1)學(xué)生嘗試回答，同桌互相補(bǔ)充。(2)查找資料補(bǔ)充。(3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)。。日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”出自《增廣賢文》，意思是：在過富有生活的時(shí)候要想到子，不要到了一無所有的時(shí)候還像過富有生活時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。這句名言告訴我(4)連一連。。(1)教師引讀。(2)男女分組比賽讀。(3)指名背誦。們的智慧與啟迪還有很多，《增廣賢文》中有大量篇幅敘述了如何待人接【設(shè)計(jì)意圖】好的語文老師可以讓學(xué)生愛上閱讀。所以推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書刊，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)詩句和名言，讀是必不可少的