2024-2025學(xué)年小學(xué)班級共同關(guān)注跟進校園問題班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)班級共同關(guān)注跟進校園問題班會教學(xué)設(shè)計教材分析2024-2025學(xué)年小學(xué)班級共同關(guān)注跟進校園問題班會教學(xué)設(shè)計，以人教版小學(xué)《道德與法治》五年級下冊第二單元“我們的校園”為依托，結(jié)合課本內(nèi)容“校園里的生活”，針對本單元主題“我們愛校園”，設(shè)計了一節(jié)班會課程。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活中的問題，提高學(xué)生維護校園環(huán)境、關(guān)愛校園文化的意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。

課程內(nèi)容主要包括：1.回顧校園生活中的美好時光，激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛；2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中存在的不文明現(xiàn)象，分析問題產(chǎn)生的原因；3.討論解決不文明現(xiàn)象的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力；4.總結(jié)本次班會，呼吁全體學(xué)生共同維護校園環(huán)境，關(guān)愛校園文化。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以生動形象的語言、案例進行分析，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。同時，注重課堂實踐，讓學(xué)生在實際行動中體驗關(guān)愛校園的重要性，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括：1.增強學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生了解校園生活中的法律法規(guī)，提高遵紀(jì)守法的自覺性；2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，增強集體榮譽感和責(zé)任感；3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神，使學(xué)生能夠主動參與班級事務(wù)，積極為校園文化建設(shè)貢獻力量；4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在關(guān)愛校園、維護校園環(huán)境的過程中，不斷提升自身核心素養(yǎng)，成為有道德、有法治觀念、有社會責(zé)任感的公民。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于校園生活的基本知識，如校園規(guī)則、同學(xué)間的相處之道等。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生對于校園中存在的不文明現(xiàn)象已有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)地分析和解決這些問題的方法。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：五年級學(xué)生具有較強的探究精神和學(xué)習(xí)能力，對于關(guān)愛校園、維護校園環(huán)境的話題具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動參與討論，提出自己的觀點，具備一定的思辨能力。此外，學(xué)生們的團隊協(xié)作能力也逐漸增強，能夠共同解決問題。

3.困難與挑戰(zhàn)：在本次教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何更深入地分析校園中存在的不文明現(xiàn)象及其原因；如何提出切實可行的解決方法，并付諸實踐；如何樹立正確的價值觀，養(yǎng)成關(guān)愛校園的良好習(xí)慣。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提供有效的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授關(guān)于校園生活中的法律法規(guī)、道德規(guī)范等基本知識。

討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對校園中存在的不文明現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

案例研究法：分析具體校園案例，讓學(xué)生深入了解問題產(chǎn)生的原因及解決方法。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生參與到校園問題解決的項目中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演校園中的不同角色，如學(xué)生、老師、清潔工等，從而引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析問題。

（2）實驗：通過模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗不文明行為對校園環(huán)境的影響，從而增強他們的關(guān)愛校園意識。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)校園問題的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中認識到問題的嚴重性，并學(xué)會解決問題。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對具體案例進行分析討論，提出解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了支持教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園生活中的不文明現(xiàn)象及相關(guān)的法律法規(guī)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)校園問題的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解現(xiàn)實中的校園問題。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問卷等方式，收集學(xué)生對校園問題的看法，以便更好地進行教學(xué)反饋。

（4）實案例：收集校園中的實際案例，用于分析和討論，使教學(xué)更具有現(xiàn)實意義。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園生活中的不文明現(xiàn)象”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園生活中的不文明現(xiàn)象及其影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“校園生活中的不文明現(xiàn)象”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“校園生活中的不文明現(xiàn)象”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解校園生活中的不文明現(xiàn)象及其原因，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析問題和解決問題的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析問題和解決問題的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解校園生活中的不文明現(xiàn)象及其原因。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析問題和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園生活中的不文明現(xiàn)象及其原因，掌握分析問題和解決問題的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“校園生活中的不文明現(xiàn)象”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“校園生活中的不文明現(xiàn)象”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園生活中的不文明現(xiàn)象的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供校園生活中的法律法規(guī)資料，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，幫助學(xué)生了解校園生活中的法律依據(jù)。

（2）案例分析：提供一些典型的校園不文明現(xiàn)象案例，讓學(xué)生深入了解問題產(chǎn)生的原因及解決方法。

（3）心理健康：為學(xué)生提供心理健康方面的資料，如如何處理人際關(guān)系、如何調(diào)節(jié)情緒等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

（4）道德教育：提供有關(guān)道德教育的資料，如誠信、友善、尊重他人等，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（5）團隊合作：提供團隊合作相關(guān)的資料，如團隊合作的重要性、如何有效溝通等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱與校園生活中的不文明現(xiàn)象相關(guān)的資料，加深對問題的理解。

（2）學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)的法律法規(guī)知識，分析身邊的不文明現(xiàn)象，并提出解決方法。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的有關(guān)心理健康、道德教育、團隊合作等方面的講座、活動，將理論知識與實踐相結(jié)合。

（4）學(xué)生可以分組討論，每組選擇一個校園不文明現(xiàn)象，進行深入研究，并提出解決方案，以此提高團隊合作能力和研究能力。

（5）學(xué)生可以在家中與父母、親朋好友分享所學(xué)知識，讓更多的人了解校園生活中的不文明現(xiàn)象，共同關(guān)注和解決問題。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將會設(shè)計一些反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。具體來說，我會通過與學(xué)生進行個別談話、收集學(xué)生反饋以及觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗和收獲。

在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)反思活動的結(jié)果制定一些改進措施。具體來說，我可能會考慮以下幾個方面：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：如果學(xué)生對某個知識點表現(xiàn)出較高的興趣和理解能力，我可能會深入講解這個知識點，提供更多的案例和實例，以加深學(xué)生的理解和記憶。相反，如果學(xué)生對某個知識點表現(xiàn)出困惑或不理解，我可能會簡化講解，提供更多的解釋和例證，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.教學(xué)方法的多樣性和互動性：如果學(xué)生在小組討論或角色扮演等活動中表現(xiàn)出較高的參與度和興趣，我可能會更多地使用這些活動來促進學(xué)生的參與和互動。如果學(xué)生在這些活動中表現(xiàn)出較低的參與度和興趣，我可能會考慮使用其他類型的活動，如實驗、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)資源的豐富性和適用性：如果學(xué)生在使用PPT、視頻等教學(xué)資源時表現(xiàn)出較高的理解和興趣，我可能會繼續(xù)使用這些資源，并根據(jù)需要進行更新和調(diào)整。如果學(xué)生在使用這些資源時表現(xiàn)出困惑或不理解，我可能會考慮使用其他類型的資源，如書籍、文章等，以提高學(xué)生的理解和興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.分析作業(yè)：要求學(xué)生分析校園生活中的一個不文明現(xiàn)象，包括現(xiàn)象的具體表現(xiàn)、產(chǎn)生原因及可能的解決方法。通過分析作業(yè)，學(xué)生能夠更深入地理解不文明現(xiàn)象的影響，并學(xué)會提出解決問題的方法。

2.角色扮演作業(yè)：要求學(xué)生扮演校園生活中的不同角色，如學(xué)生、老師、家長等，從不同角度出發(fā)，提出對于校園不文明現(xiàn)象的看法和建議。通過角色扮演作業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解不同角色對于校園問題的看法，提高他們的同理心和解決問題的能力。

3.小組合作作業(yè)：要求學(xué)生分組合作，共同探討校園生活中的一個不文明現(xiàn)象，提出解決方案，并制定實施計劃。通過小組合作作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對他們的作業(yè)進行評分。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的分析能力、思考深度和解決問題的方法。

2.指出存在的問題：在作業(yè)批改過程中，我會指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如分析不全面、思考不夠深入、解決問題的方法不夠有效等。我會明確指出問題的所在，并提供改進的建議。

3.提供改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，我會提供具體的改進建議。例如，如果學(xué)生的分析不全面，我會建議他們收集更多的信息，從不同角度進行思考；如果他們的思考不夠深入，我會建議他們進行更深入的分析和探討；如果他們的解決問題的方法不夠有效，我會建議他們嘗試不同的方法，尋找更有效的解決方案。板書設(shè)計①校園生活中的