Unit3FascinatingParksReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3"FascinatingParks"單元的閱讀寫作部分。具體內(nèi)容包括公園的介紹、不同人對(duì)公園的看法和公園里發(fā)生的有趣事情。通過閱讀和寫作，學(xué)生能夠提高他們的閱讀理解能力和寫作技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于公園的基本詞匯和表達(dá)方式，如“樹木”、“花草”、“小路”等。同時(shí)，他們也已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，如尋找關(guān)鍵信息、構(gòu)建文章框架等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技巧，深入理解文章內(nèi)容，并創(chuàng)作出自己的文章。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于公園的英文文章，學(xué)生將提高他們的語言能力，包括詞匯、語法和閱讀理解技巧。同時(shí)，學(xué)生將接觸到不同文化背景下人們對(duì)公園的看法，從而增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。通過分析文章結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是關(guān)于公園的英文閱讀和寫作。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）掌握公園相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)方式，如“樹木”、“花草”、“小路”等。

（2）運(yùn)用已有的閱讀理解和寫作技巧，深入理解文章內(nèi)容，并創(chuàng)作出自己的文章。

（3）通過閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）公園相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握。學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)詞匯和表達(dá)方式不熟悉，導(dǎo)致理解困難。

（2）閱讀理解技巧的應(yīng)用。學(xué)生可能對(duì)文章中的深層含義和隱含信息理解不足，需要教師引導(dǎo)和講解。

（3）寫作技巧的運(yùn)用。學(xué)生可能在文章結(jié)構(gòu)、邏輯順序和語言表達(dá)方面存在問題，需要教師的指導(dǎo)和修改。

（4）文化差異的理解。學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下人們對(duì)公園的看法理解不夠，需要教師引導(dǎo)和講解。

（5）批判性思維和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。學(xué)生可能在批判性分析和創(chuàng)新性表達(dá)方面存在問題，需要教師的指導(dǎo)和啟發(fā)。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生熟悉公園的詞匯和表達(dá)方式。

（2）采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀理解技巧，深入理解文章內(nèi)容。

（3）通過例句、示范等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作技巧，提高寫作水平。

（4）通過文化背景知識(shí)的講解和討論，幫助學(xué)生理解不同文化背景下人們對(duì)公園的看法。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)，以及相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括公園的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同公園的圖片，展示不同國家的公園特點(diǎn)和文化差異。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生戶外觀察公園，需要準(zhǔn)備觀察工具，如望遠(yuǎn)鏡、筆記本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以布置一些與公園相關(guān)的裝飾，如花草圖片、公園地圖等，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、PPT等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)演示和講解。

7.反饋評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)表格或卡片，用于學(xué)生在課堂上的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞公園的特點(diǎn)和文化差異，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公園的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解公園課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同公園的圖片和視頻，引出公園課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公園的特點(diǎn)、功能和文化意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公園的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公園知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公園知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公園知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公園知識(shí)點(diǎn)，掌握公園知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)公園課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公園課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公園知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界公園手冊(cè)》：一本介紹全球著名公園的書籍，包含公園的歷史、設(shè)計(jì)理念和特色活動(dòng)等內(nèi)容。

-《公園里的生態(tài)》：一篇科普文章，介紹公園中的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公園的生態(tài)保護(hù)意義。

-《城市公園與市民生活》：一篇研究文章，探討城市公園對(duì)市民生活質(zhì)量的影響，包括心理健康、社交互動(dòng)等方面。

-《公園設(shè)計(jì)案例集》：一本收錄了多個(gè)國內(nèi)外公園設(shè)計(jì)案例的書籍，展示不同公園的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)新點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解自己所在城市的公園，通過實(shí)地考察、采訪市民等方式，了解公園對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦挠绊憽?/p>

-學(xué)生可以研究公園中的生態(tài)環(huán)境，觀察不同植物和動(dòng)物，了解公園對(duì)生物多樣性的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以探索公園與城市發(fā)展的關(guān)系，了解公園在城市規(guī)劃中的作用和重要性。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的理想公園，包括公園的布局、功能和特色，鍛煉自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。典型例題講解1.題型一：公園的特點(diǎn)描述

題目：請(qǐng)描述以下公園的特點(diǎn)：頤和園、中央公園、紐約中央公園、東京皇居?xùn)|園。

答案：

-頤和園：位于中國北京，是中國皇家園林的代表，以山水景觀和古建筑群著稱，體現(xiàn)了中國古代園林藝術(shù)的特色。

-中央公園：位于美國紐約市，是紐約最大的公園，以廣闊的綠地、湖泊和休閑設(shè)施聞名，是市民休閑娛樂的好去處。

-紐約中央公園：位于美國紐約市，是紐約最大的公園，以廣闊的綠地、湖泊和休閑設(shè)施聞名，是市民休閑娛樂的好去處。

-東京皇居?xùn)|園：位于日本東京，是東京皇家園林的代表，以日本傳統(tǒng)園林風(fēng)格和古建筑群著稱，是游客了解日本文化的窗口。

2.題型二：公園的功能和意義

題目：請(qǐng)說明以下公園的功能和意義：奧林匹克公園、華盛頓紀(jì)念碑公園、悉尼皇家植物園。

答案：

-奧林匹克公園：位于德國慕尼黑，是1972年慕尼黑奧運(yùn)會(huì)的舉辦地，現(xiàn)已成為慕尼黑市民休閑娛樂和體育活動(dòng)的場所，促進(jìn)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。

-華盛頓紀(jì)念碑公園：位于美國華盛頓特區(qū)，是美國歷史和文化的象征，公園內(nèi)有華盛頓紀(jì)念碑，是游客參觀的重要景點(diǎn)。

-悉尼皇家植物園：位于澳大利亞悉尼，是悉尼的重要景點(diǎn)之一，園內(nèi)有豐富的植物種類和美麗的花園景觀，是市民休閑娛樂的好去處。

3.題型三：公園設(shè)計(jì)理念

題目：請(qǐng)說明以下公園的設(shè)計(jì)理念：倫敦海德公園、新加坡濱海灣花園、迪拜奇跡花園。

答案：

-倫敦海德公園：位于英國倫敦，以其廣闊的綠地、湖泊和休閑設(shè)施著稱，設(shè)計(jì)理念是提供一個(gè)自然、寧靜的休閑空間，讓市民享受戶外生活。

-新加坡濱海灣花園：位于新加坡，是一個(gè)大型的植物園，設(shè)計(jì)理念是展示熱帶植物的多樣性和美麗，同時(shí)提供休閑娛樂和教育活動(dòng)。

-迪拜奇跡花園：位于阿拉伯聯(lián)合酋長國迪拜，是世界上最大的花卉公園之一，設(shè)計(jì)理念是通過精心設(shè)計(jì)的花卉景觀和藝術(shù)作品，展示迪拜的美麗和創(chuàng)意。

4.題型四：公園對(duì)城市的影響

題目：請(qǐng)說明以下公園對(duì)城市的影響：紐約中央公園、悉尼皇家植物園、柏林滕普勒爾堡公園。

答案：

-紐約中央公園：位于美國紐約市，是紐約最大的公園，對(duì)城市的影響包括提供綠色空間、改善空氣質(zhì)量、增加市民休閑娛樂場所等。

-悉尼皇家植物園：位于澳大利亞悉尼，是悉尼的重要景點(diǎn)之一，對(duì)城市的影響包括吸引游客、促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展、提升城市形象等。

-柏林滕普勒爾堡公園：位于德國柏林，是柏林最大的公園，對(duì)城市的影響包括提供綠色空間、改善城市環(huán)境、促進(jìn)市民休閑娛樂等。

5.題型五：公園與城市規(guī)劃的關(guān)系

題目：請(qǐng)說明以下公園與城市規(guī)劃的關(guān)系：巴黎盧森堡公園、東京皇居?xùn)|園、華盛頓紀(jì)念碑公園。

答案：

-巴黎盧森堡公園：位于法國巴黎，與盧森堡宮相鄰，是巴黎市中心的重要綠地，公園與城市規(guī)劃的關(guān)系體現(xiàn)在公園的布局和設(shè)計(jì)充分考慮了周邊建筑和道路的布局。

-東京皇居?xùn)|園：位于日本東京，與東京皇居相鄰，是東京市中心的重要綠地，公園與城市規(guī)劃的關(guān)系體現(xiàn)在公園的布局和設(shè)計(jì)充分考慮了周邊建筑和道路的布局。

-華盛頓紀(jì)念碑公園：位于美國華盛頓特區(qū)，與華盛頓紀(jì)念碑相鄰，是華盛頓特區(qū)的重要綠地，公園與城市規(guī)劃的關(guān)系體現(xiàn)在公園的布局和設(shè)計(jì)充分考慮了周邊建筑和道路的布局。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解公園特點(diǎn)和功能方面存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)于公園的歷史背景和文化意義不夠了解，導(dǎo)致他們?cè)陂喿x和寫作時(shí)無法準(zhǔn)確把握文章的主旨。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些關(guān)于公園歷史和文化背景的補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生更好地理解公園的特點(diǎn)和功能。

其次，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度不夠高。一些學(xué)生在小組討論和角色扮演中顯得沉默寡言，缺乏主動(dòng)性和積極性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

此外，我在批改學(xué)生的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡Z言表達(dá)和語法方面存在一些問題。一些學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)不完整，詞匯選擇不當(dāng)，影響了文章的流暢性和清晰度。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，通過提供范文、講解語法規(guī)則等方式，幫助學(xué)生提高寫作水平。

最后，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于公園與城市規(guī)劃的關(guān)系不夠重視。他們可能認(rèn)為公園只是城市中的一個(gè)裝飾品，而忽略了公園在改善城市環(huán)境、提升市民生活質(zhì)量方面的作用。為了加深學(xué)生對(duì)公園與城市規(guī)劃關(guān)系的理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些關(guān)于公園與城市規(guī)劃的案例分析，通過實(shí)際例子讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公園在城市中的重要地位。課堂在課堂上，我會(huì)通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)認(rèn)真傾聽并給予適當(dāng)?shù)姆答?，鼓?lì)他們繼續(xù)思考。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和參與課堂活動(dòng)的積極性。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)分，并及時(shí)解決問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，對(duì)于作業(yè)