學(xué)生干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)一、作風(fēng)1、干部作風(fēng)：指領(lǐng)導(dǎo)和干部在工作中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)固的思想品德、精神面貌、知識(shí)素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)風(fēng)格、和行為方式的總和。2、包括：思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。3、地主階級(jí)：為官至上、阿諛?lè)畛小⑵凵蠅合碌墓倭叛瞄T(mén)作風(fēng)。資產(chǎn)階級(jí)：惟利是圖、爭(zhēng)權(quán)奪利的政客作風(fēng)。黨的作風(fēng)：理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)。4、干部作風(fēng)是干部世界觀的表現(xiàn)；是思想品德、文化素養(yǎng)的反映。辨證唯物主義和歷史唯物主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)科學(xué)的世界觀。5、干部作風(fēng)有鮮明的特征：階級(jí)性、統(tǒng)一性、繼承性、能動(dòng)性。統(tǒng)一性反映在干部在工作、學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫態(tài)度和行為。二、社會(huì)及對(duì)大學(xué)生的要求社會(huì)轉(zhuǎn)型期：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。地方經(jīng)濟(jì)向區(qū)域經(jīng)濟(jì)、世界經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌。思想轉(zhuǎn)軌期。社會(huì)發(fā)展：農(nóng)耕時(shí)代、手工業(yè)時(shí)代、機(jī)器工業(yè)時(shí)代、電子工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。教育發(fā)展：人文教育時(shí)代、科學(xué)教育時(shí)代、素質(zhì)能力教育時(shí)代。1、在以科技和人才為支點(diǎn)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,大學(xué)生的素質(zhì),代表著勞動(dòng)者的素質(zhì)。是未來(lái)生產(chǎn)力中的決定因素,他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),一定程度上決定著生產(chǎn)力發(fā)展水平。2、政治素質(zhì),決定著生產(chǎn)力水平的發(fā)揮。他們是未來(lái)社會(huì)上層建筑的建筑師,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和創(chuàng)新體系的主創(chuàng)者,精神文明的傳播者和建設(shè)者。3、當(dāng)代大學(xué)生能否承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史責(zé)任,最終取決于我們培養(yǎng)的人的綜合素質(zhì)。其中,思想素質(zhì)決定著健康成長(zhǎng)所需的精神動(dòng)力和成才的方向。聯(lián)合國(guó)教科文組織提交21世紀(jì)教育報(bào)告強(qiáng)調(diào),21世紀(jì)的教育,不僅要使學(xué)生有知識(shí)、會(huì)做事,更要會(huì)做人。美國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)主席麥克唐納先生說(shuō):“光有品行沒(méi)有知識(shí)是脆弱的,但沒(méi)有品行光有知識(shí)是危險(xiǎn)的,是對(duì)社會(huì)的潛在威脅?！弊阋?jiàn)西方教育家也是把思想品德放在首位。江澤民在慶祝北大建校一百周年的講話(huà)中號(hào)召青年學(xué)生要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,他指出:“沒(méi)有好的思想道德,也不可能把學(xué)到的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民,也就難以大有所作為。”“青年時(shí)期注重思想修養(yǎng),陶冶情操,努力樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,對(duì)自己一生的奮斗和成就會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用。”三、大學(xué)生干部1、學(xué)生干部是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要組織者和實(shí)施者,是聯(lián)系廣大教師、干部和學(xué)生的橋梁和紐帶。2、高校各級(jí)各類(lèi)學(xué)生干部約占學(xué)生總數(shù)的四分之一左右。3、學(xué)生干部的思想和作風(fēng)對(duì)普通學(xué)生起著潛移默化的影響和重期錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題,充分認(rèn)識(shí)改造客觀世界的長(zhǎng)期性、艱巨性。從而掌握唯物辯證法,增強(qiáng)用鄧小平理論武裝頭腦的自覺(jué)性。牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為促進(jìn)早日成才、成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)學(xué)生干部的思想道德修養(yǎng),解決如何做人的問(wèn)題。要教育學(xué)生干部面對(duì)五彩繽紛的大千世界,做到熱愛(ài)祖國(guó)和社會(huì)主義,熱愛(ài)生活,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心;品德高尚,注意識(shí)別真、善、美與假、丑、惡;敢于堅(jiān)持真理,勇于修正錯(cuò)誤,自醒自警;注意樹(shù)立民主法制、公平競(jìng)爭(zhēng)、惜時(shí)守信、經(jīng)濟(jì)效益等適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化觀念意識(shí)。教育和培養(yǎng)學(xué)生干部的科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)品格;團(tuán)結(jié)、勤勉精神,互助合作,善于研究,扎實(shí)細(xì)致、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng);防止攬功推過(guò),假、大、空的不良習(xí)性;增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),立足本職,勤勤懇懇為同學(xué)服務(wù)。3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展。學(xué)生干部畢竟是學(xué)生的一部分,必須堅(jiān)持以學(xué)為主,刻苦學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。要學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng),同時(shí)努力拓寬知識(shí)面,用人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和發(fā)展自己。對(duì)學(xué)生干部的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)要求要嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)要高,常抓不懈。只有做到思想過(guò)硬,專(zhuān)業(yè)過(guò)硬,德才兼?zhèn)?才能在同學(xué)中具有較高的威信,工作起來(lái)才能得心應(yīng)手。4.建立健全管理和教育學(xué)生干部的制約和監(jiān)督機(jī)制。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生民主制度的建設(shè)。探索新的學(xué)生工作方法和模式，校系兩級(jí)宜建立學(xué)代會(huì)制度,保證學(xué)生代表對(duì)校系兩級(jí)學(xué)生干部的監(jiān)督。健全學(xué)生干部民主生活會(huì)制度,開(kāi)展認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)。實(shí)行學(xué)生干部適度輪流制、日常工作目標(biāo)管理制、干部輪訓(xùn)制、建立學(xué)生接待日制度等。要把學(xué)生干部的思想建設(shè),同在大學(xué)生中加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)結(jié)合起來(lái),相互促進(jìn),確保對(duì)學(xué)生干部教育工作的實(shí)效性。把好學(xué)生干部任用時(shí)的思想素質(zhì)關(guān),思想素質(zhì)比較差或平平的人,即使能力強(qiáng)也應(yīng)暫緩使用;把好工作中的思想教育關(guān),發(fā)現(xiàn)偏差及時(shí)糾正;把好離任時(shí)的思想總結(jié)關(guān),使學(xué)生干部在任期間思想素質(zhì)有明顯提高,知識(shí)和能力素質(zhì)有明顯進(jìn)步,干有所得,滿(mǎn)懷信心,迎接新的挑戰(zhàn)。5.增強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的升華。學(xué)生干部的成長(zhǎng)經(jīng)歷從校門(mén)到校門(mén),對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)尚為膚淺,加上年齡小,經(jīng)驗(yàn)欠缺。要幫助學(xué)生干部投身于廣闊的社會(huì)實(shí)踐和豐富多彩的校園文化活動(dòng)中,積極鍛煉思想素質(zhì),組織應(yīng)變能力。開(kāi)闊視野,增強(qiáng)才干,自我教育,提高自身素質(zhì),練就過(guò)硬的思想作風(fēng)。由于學(xué)生干部大多都是各類(lèi)校園文化活動(dòng)的組織者和參加者,因而面臨提高專(zhuān)業(yè)水平與做好干部工作、組織好校園文化活動(dòng)的矛盾。校園文化活動(dòng)要注意提高檔次和品位,提高活動(dòng)質(zhì)量,適當(dāng)減少活動(dòng)內(nèi)容,減輕學(xué)生干部的思想和工作壓力,使校園文化真