教育原理課程教學(xué)大綱（PedagogicalPrinciples）一、課程概況課程代碼：2401005學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32（其中：講授學(xué)時(shí)32，實(shí)踐學(xué)時(shí)0）先修課程：小學(xué)心理學(xué)適用專業(yè)：小學(xué)教育建議教材：《教育學(xué)原理》，馬克思主義理論和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，《教育學(xué)原理》編寫組，高等教育出版社，2019.課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，首先，使學(xué)生掌握基本的教育理念，理解不同教育現(xiàn)象之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，形成正確的教育意識(shí)和觀念；其次，讓學(xué)生了解我國教育理論和實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，提高其教育理論素養(yǎng)，為今后的工作實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；最后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本理論分析我國目前不斷發(fā)展和變化著的教育實(shí)踐，將所學(xué)理論知識(shí)和教育實(shí)踐結(jié)合起來，增強(qiáng)分析和解決實(shí)際問題的能力。二、課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握教育學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)與“教育是什么”和“什么是教育”有關(guān)的一系列基本概念、基本理論、基本規(guī)律等關(guān)于教育的基本原理，了解當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展現(xiàn)狀，形成教育學(xué)相關(guān)理論完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，初步具備從事小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的能力和不斷提升自我專業(yè)發(fā)展的能力。目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)：理解教育問題與教育現(xiàn)象背后的教育本質(zhì)與教育規(guī)律，能自覺運(yùn)用專業(yè)思維和方法探究教育現(xiàn)象、反思教育實(shí)踐、分析并解決教育問題；掌握一定的教育研究方法，為今后從事教育研究與實(shí)踐工作打下良好基礎(chǔ)。目標(biāo)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、人才觀、教育評(píng)價(jià)觀和教育改革發(fā)展觀；養(yǎng)成自覺提升自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)的意識(shí)和從事教育教學(xué)改革的興趣及意愿；養(yǎng)成教師職業(yè)認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感，自覺在教育教學(xué)活動(dòng)中滲透教師職業(yè)道德。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1畢業(yè)要求3.學(xué)科素養(yǎng)畢業(yè)要求5.班級(jí)管理畢業(yè)要求7.學(xué)會(huì)反思指標(biāo)點(diǎn)3-1：【教育基礎(chǔ)扎實(shí)】具有良好的人文底蘊(yùn)與科學(xué)素養(yǎng)，掌握教育理論基本知識(shí)，能夠結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用教育原理和方法，分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。指標(biāo)點(diǎn)5-1：【擅長(zhǎng)班隊(duì)管理】獲得小學(xué)班隊(duì)組織與建設(shè)的體驗(yàn)。掌握小學(xué)班隊(duì)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法，具有班隊(duì)建設(shè)和管理的基本能力。指標(biāo)點(diǎn)5-2：【強(qiáng)化德育地位】獲得小學(xué)德育工作體驗(yàn)，樹立德育為先的理念，熟悉小學(xué)德育的基本原理與方法。指標(biāo)點(diǎn)7-1：【教育視野開闊】積極參加基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的國內(nèi)外交流，了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，具有寬廣的教育視野，能夠主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代和教育發(fā)展需求。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求4.教學(xué)能力畢業(yè)要求7.學(xué)會(huì)反思指標(biāo)點(diǎn)4-4：【教學(xué)研究能力好】掌握教育研究的基本方法，結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，具有一定的教學(xué)研究能力。指標(biāo)點(diǎn)7-3：【反思改進(jìn)良好】具有反思意識(shí)和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)收集和挖掘教育教學(xué)實(shí)踐中的案例、關(guān)鍵事件等，不斷進(jìn)行反思，以改進(jìn)教育教學(xué)工作。對(duì)在日常學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的教育現(xiàn)象和問題，進(jìn)行探索和研究，有自己的思考和見解。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求1.師德規(guī)范畢業(yè)要求2.教育情懷指標(biāo)點(diǎn)1-1：【理想信念堅(jiān)定】認(rèn)同中國特色社會(huì)主義，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。指標(biāo)點(diǎn)1-2：【職業(yè)修養(yǎng)良好】以立德樹人為己任，掌握立德樹人的途徑和方法，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；理解教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵與要求，遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，依法執(zhí)教，教育實(shí)踐中能履行應(yīng)盡義務(wù)，自覺維護(hù)學(xué)生和自身的合法權(quán)益。指標(biāo)點(diǎn)2-1：【職業(yè)認(rèn)同感強(qiáng)】具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業(yè)，具有較高的教師職業(yè)認(rèn)同感，認(rèn)同教師職業(yè)的專業(yè)性與意義性。指標(biāo)點(diǎn)2-2：【教育情意深厚】關(guān)愛學(xué)生，用心從教。具有正確的兒童觀，理解、尊重、關(guān)愛、保護(hù)學(xué)生，以兒童發(fā)展為教育的中心。愛崗敬業(yè)，在教育實(shí)踐中能認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)與班主任工作職責(zé)，富有愛心、責(zé)任心、工作細(xì)心、耐心。（三）課程思政目標(biāo)具體到思政目標(biāo)上，本課程旨在促使學(xué)生在扎實(shí)掌握學(xué)科知識(shí)體系、思想與方法的基礎(chǔ)上，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義，貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，遵守小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀，具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，依法執(zhí)教，富有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)習(xí)、有仁愛之心的新時(shí)代大國良師。三、課程內(nèi)容及要求（一）緒論：教育學(xué)及其發(fā)展（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育學(xué)及其研究對(duì)象（2）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（3）中國化馬克思主義教育理論的發(fā)展（4）學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的指導(dǎo)思想2.基本要求（1）理解教育學(xué)的概念表述（2）了解教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象、發(fā)展歷史以及中國化馬克思主義教育理論的發(fā)展（3）掌握學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的基本方法和指導(dǎo)思想（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用教育理論、教育規(guī)律指導(dǎo)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)教育學(xué)的自覺性3.課程思政育人目標(biāo)在馬克思主義思想指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想方法，結(jié)合我國教育改革和發(fā)展的具體實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以不斷創(chuàng)新的馬克思主義教育學(xué)新理論來解釋和解決我國教育改革和發(fā)展過程中遇到的新情況和新問題，從而使學(xué)生樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)的概念闡述，教育學(xué)的歷史發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：中國化馬克思主義教育理論的發(fā)展（二）教育及其本質(zhì)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育的產(chǎn)生與發(fā)展（2）教育的基本內(nèi)涵（3）教育的要素與形態(tài)2.基本要求（1）正確理解并掌握“教育”的概念及其含義。（2）了解教育發(fā)展的基本階段及每個(gè)階段教育的重要特征、代表人物及其著作和主要思想主張。（3）理解教育的基本要素及它們之間的關(guān)系，以及在當(dāng)代的變化。（4）理解教育理論在日常生活和教育改革中的價(jià)值。3.課程思政育人目標(biāo)使學(xué)生形成對(duì)教育的階級(jí)性和教育與社會(huì)意識(shí)形態(tài)關(guān)系的正確認(rèn)知，明確社會(huì)主義教育的本質(zhì)。把握教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)人，深刻理解習(xí)近平曾多次論述的教育要“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。教學(xué)重點(diǎn)：教育的概念教學(xué)難點(diǎn)：教育的要素及其關(guān)系（三）教育與社會(huì)發(fā)展（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的影響（2）教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)功能（3）教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用2.基本要求（1）全面地認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等對(duì)現(xiàn)代教育的制約性影響。（2）科學(xué)地認(rèn)識(shí)教育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等社會(huì)要求影響的原理與有限性。（3）了解當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等社會(huì)要素的新發(fā)展帶來的教育影響。3.課程思政育人目標(biāo)通過對(duì)教育對(duì)社會(huì)促進(jìn)功能的認(rèn)識(shí)和教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和愛國主義情感，能正確處理個(gè)人、集體、社會(huì)、國家間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：教育的社會(huì)功能教學(xué)難點(diǎn)：教育功能的實(shí)現(xiàn)（四）教育與人的發(fā)展（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）人的身心發(fā)展及其影響因素（2）教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能（3）教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的條件2.基本要求（1）了解人性問題的不同認(rèn)識(shí)及其對(duì)教育的影響，懂得人的可教性與必教性的道理。（2）能夠辯證地認(rèn)識(shí)遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體實(shí)踐等與人發(fā)展的關(guān)系。（4）理解教育與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。3.課程思政育人目標(biāo)通過了解人的身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛教育事業(yè)和學(xué)生的情感，增強(qiáng)從事教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：影響人發(fā)展的因素及其相互關(guān)系、教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能教學(xué)難點(diǎn)：教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的條件（五）教育目的（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育目的的概述（2）我國教育目的的理論基礎(chǔ)（3）我國的教育目的（4）素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)2.基本要求（1）掌握教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、全面發(fā)展教育等基本概念。（2）理解教育目的的內(nèi)容與功能、依據(jù)與類型。（3）了解我國教育方針的演變，能夠聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)我國教育目的，能夠正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育和應(yīng)試教育問題。3.課程思政育人目標(biāo)通過對(duì)我國教育目的的認(rèn)識(shí)和理解，能夠具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在未來的教育實(shí)踐中能主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教學(xué)重點(diǎn)：我國教育目的的基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：我國教育目的的理論基礎(chǔ)、素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)（六）人的全面發(fā)展教育（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）德育（2）智育（3）體育（4）美育（5）勞動(dòng)技術(shù)教育2.基本要求（1）了解人的全面發(fā)展理論、內(nèi)涵以及其相互關(guān)系（2）理解德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)涵及實(shí)施（3）掌握全面發(fā)展教育各內(nèi)容之間的辯證關(guān)系3.課程思政育人目標(biāo)通過對(duì)人的全面發(fā)展教育的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，立志成為“德智體美勞全面發(fā)展”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教學(xué)重點(diǎn)：全面發(fā)展的內(nèi)涵及相互關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說（七）學(xué)校教育制度（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)校的形成與發(fā)展（2）現(xiàn)代學(xué)校教育制度（3）學(xué)校教育制度的改革2.基本要求（1）識(shí)記教育制度和學(xué)校教育制度的含義、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型（2）理解教育制度和學(xué)校教育制度的歷史發(fā)展過程（3）把握教育制度和學(xué)校教育制度的改革和發(fā)展趨勢(shì)（4）運(yùn)用學(xué)校教育制度的有關(guān)知識(shí)來分析我國現(xiàn)行教育制度3.課程思政育人目標(biāo)讓學(xué)生明確學(xué)校本身就是人類文明的重要成果和結(jié)晶，賦有傳承文明和促進(jìn)文明發(fā)展的使命；現(xiàn)代學(xué)校教育制度的改革是“加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”的重要舉措。從而增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和使命感，主動(dòng)投身教育事業(yè)，“辦好人民滿意的教育”，做人民滿意的教師。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代學(xué)校教育制度的形成和特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：制約教育制度的社會(huì)因素、我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變和改革（八）課程（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）課程概述（2）課程開發(fā)（3）課程改革2.基本要求（1）了解關(guān)于課程本質(zhì)的不同觀點(diǎn)，掌握現(xiàn)代課程的本質(zhì)和特點(diǎn)，能夠批判性地分析各種現(xiàn)代課程的各種理念。（2）了解課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和組織，能夠掌握現(xiàn)代課程資源的類型和開發(fā)策略，并能夠根據(jù)實(shí)際工作需要開發(fā)課程資源。（3）能夠正確理解我國基礎(chǔ)教育改革的背景、目標(biāo)、創(chuàng)新，了解其未來的發(fā)展趨勢(shì)。3.課程思政育人目標(biāo)使學(xué)社理解新課程的基本價(jià)值取向是：為了中華民族的復(fù)興，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感和民族自豪感，為了中華民族的復(fù)興，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人投身教育事業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：課程的類型、影響課程變革的重要因素、齊國課程改革的未來發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：課程開發(fā)之泰勒原理（九）教學(xué)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)概述（2）教學(xué)理論與規(guī)律（3）教學(xué)實(shí)施（4）中小學(xué)教學(xué)改革2.基本要求（1）掌握現(xiàn)代教學(xué)的概念，理解現(xiàn)代教學(xué)的地位，了解現(xiàn)代教學(xué)的形成與發(fā)展。（2）理解主要教學(xué)理論流派的主張，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)加以評(píng)論（3）理解并掌握教學(xué)實(shí)施的各環(huán)節(jié)和要素（4）能夠把握當(dāng)代我國和世界中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)3.課程思政育人目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)遵循馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法、遵循當(dāng)代社會(huì)的倫理規(guī)范來實(shí)施教學(xué)，同時(shí)形成教育公平、民主、法治等的正確理念。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代主要的教學(xué)理論流派、教學(xué)實(shí)施的各環(huán)節(jié)和要去、我國和世界中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法、教學(xué)策略教學(xué)評(píng)價(jià)等及其運(yùn)用（十）教師與學(xué)生（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教師（2）班主任（3）學(xué)生2.基本要求（1）了解教師職業(yè)的歷史發(fā)展、特點(diǎn)及意義、教師的權(quán)利與義務(wù)（2）理解教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和內(nèi)容、途徑；熟悉各級(jí)各類教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（3）了解班主任的角色、任務(wù)與職責(zé)（4）描述學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)；了解學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)；描述理想的師生關(guān)系特點(diǎn)及建構(gòu)策略（5）以馬克思關(guān)于人的本質(zhì)和人的發(fā)展的觀點(diǎn)，闡述理想的學(xué)生觀3.課程思政育人目標(biāo)培養(yǎng)和樹立學(xué)生從教光榮、立志從教的職業(yè)理想和信念，以及教育創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：教師的專業(yè)發(fā)展、班主任的角色、任務(wù)與職責(zé)、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略教學(xué)難點(diǎn)：教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容和途徑、理想師生關(guān)系的構(gòu)建策略（十一）教育科學(xué)研究（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教師與教育科研（2）教育科研過程（3）常用的研究方法2.基本要求（1）初步掌握教育科研的意義、特點(diǎn)和基本方法（2）初步樹立教育科研的意識(shí)3.課程思政育人目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神。教學(xué)重點(diǎn)：教育科學(xué)研究的一般過程、常用的研究方法教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案法教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配表如表所示。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)1緒論：教育學(xué)及其發(fā)展目標(biāo)13-122教育及其本質(zhì)目標(biāo)1、33-123教育與社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)2、33-1、7-334教育與人的發(fā)展目標(biāo)1、2、32-2、3-1、7-335教育目的目標(biāo)1、2、33-1、7-326人的全面發(fā)展教育目標(biāo)1、2、32-1、2-23-1、5-247學(xué)校教育制度目標(biāo)1、2、33-1、7-1、7-328課程目標(biāo)1、2、33-1、7-1、7-349教學(xué)目標(biāo)1、2、33-1、7-1、7-3410教師與學(xué)生目標(biāo)1、2、31-1、1-2、2-1、2-2、3-1、5-1411教育科學(xué)研究目標(biāo)2、34-4、7-32合計(jì)32四、課程實(shí)踐（利用第二課堂，不占總學(xué)時(shí)）本課程在系統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主題，整合各類教育資源，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，提升教育教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)思政育人。過程學(xué)習(xí)及考核與思政教育活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式思政目標(biāo)中國教育精神通過閱讀相關(guān)書籍或講述中國教育家的故事，進(jìn)行課堂主題討論，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)中國教育的精神閱讀課堂討論通過對(duì)中國教育精神的闡釋，使學(xué)生樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。最美教師或師德模范進(jìn)課堂邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孬@得最美教師、師德模范等榮譽(yù)稱號(hào)的教師做報(bào)告，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)一線優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡并向他們學(xué)習(xí)。專題報(bào)告用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)、立志成為卓越教師，為黨和國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。尋找最感動(dòng)我的教師利用假期，讓學(xué)生訪談自己求學(xué)生涯中最感動(dòng)自己的教師，在調(diào)查中加強(qiáng)對(duì)教育和教師的認(rèn)識(shí)。課程實(shí)踐作業(yè)提高學(xué)生對(duì)教師職業(yè)特性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生從教意愿、責(zé)任感、使命感和職業(yè)榮耀感，愿意為黨和國家的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。師范生從教宣誓學(xué)期末，結(jié)合課程中的所思、所感、和所得，以活動(dòng)展示的新式進(jìn)行從教宣誓活動(dòng)。第二課堂用莊嚴(yán)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生從教的意愿，以及成為人民教師的榮耀感、責(zé)任感和使命感。五、課程實(shí)施（一）為有利于學(xué)生完整、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)地掌握教育科學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與分析、解決問題的能力，在教學(xué)過程中要提倡主動(dòng)、探究、合作的教學(xué)方法，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師精講輔導(dǎo)、問題探究、合作互助的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，力求在教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)、生動(dòng)活潑。（二）在整個(gè)教學(xué)過程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，既要結(jié)合教育理論和教育實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，也要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)教育理論分析自己身邊教育工作的問題，總結(jié)教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡量高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使學(xué)生掌握教育科學(xué)的基本理論。（三）在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要注意科學(xué)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)的教育性，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的教學(xué)參考資料，以開闊視野。（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計(jì)劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目的、教法設(shè)計(jì)、課堂類型、時(shí)間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（1）要點(diǎn)準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點(diǎn)突出，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，熟練地解答和講解例題。（2）采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體示范教學(xué)等），注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。（4）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（2）教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績(jī)并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績(jī)應(yīng)作為本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績(jī)考核本課程考核的方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。六、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時(shí)及作業(yè)情況考核，期末考試采用閉卷筆試方式。（二）課程成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×50%期末考試成績(jī)×50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)課堂考勤、表現(xiàn)及平時(shí)作業(yè)50%課堂考勤：遲到一次扣2分，事假一次扣3分，病假一次扣1分無故缺席一次扣5分，累計(jì)達(dá)3次以上（不含3次）取消課程成績(jī)。課堂表現(xiàn)：課前，每位同學(xué)一次評(píng)說教育時(shí)事或教育事件，在教學(xué)過程中，提問每位同學(xué)，根據(jù)回答情況進(jìn)行評(píng)分，同時(shí)課堂組織小組討論，根據(jù)每組同學(xué)表現(xiàn)給分。平時(shí)作業(yè)即過程性考核：由單元測(cè)驗(yàn)、小組讀書匯報(bào)及讀書報(bào)告、1篇小論文、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告組成，主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3每章節(jié)的基本知識(shí)和理論的掌握及運(yùn)用1-1、1-2、2-1、2-2、3-1、7-3期末考試期末考試卷面成績(jī)50%試卷題型包括選擇題、辨析、簡(jiǎn)答題、論述題等，以卷面成績(jī)的50%計(jì)入課程總成績(jī)。其中考核教育基本理論和知識(shí)型題目占30%；考核學(xué)生運(yùn)用基本理論知識(shí)進(jìn)行分析能力的題型占30%；考核學(xué)生運(yùn)用學(xué)與教的基本理論和知識(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的題型占30%；考核學(xué)生初步研究能力的題型占10%。課