2024年中考作文指導(dǎo)：《激起心中那股勁》作文講評教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《激起心中那股勁》是2024年中考作文題目，要求考生以“激起心中那股勁”為題，寫一篇文章。本節(jié)課將針對這一題目進(jìn)行作文講評，分析優(yōu)秀作文的特點(diǎn)，指出存在問題，并提供改進(jìn)建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和情感，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析優(yōu)秀作文的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維提出改進(jìn)建議。

3.文化意識：學(xué)生能夠理解“激起心中那股勁”這一作文題目的文化內(nèi)涵，能夠運(yùn)用文化元素豐富自己的作文。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主分析作文中的問題，能夠自主尋找改進(jìn)方法，提高自己的寫作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：優(yōu)秀作文的特點(diǎn)分析及模仿運(yùn)用。

解決辦法：通過展示優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排、情感抒發(fā)等方面的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：作文中存在的問題及改進(jìn)建議的提出。

解決辦法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相指出作文中的問題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握作文寫作的基本技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相分享自己的作文，并指出其中的問題，從而提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）示范法：教師通過示范寫作，向?qū)W生展示優(yōu)秀作文的寫作過程，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握寫作技巧。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀作文，讓學(xué)生直觀地感受優(yōu)秀作文的語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排、情感抒發(fā)等方面的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：使用作文寫作軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行作文的修改和潤色，提高學(xué)生的寫作效率和質(zhì)量。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：通過在線互動(dòng)平臺，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文寫作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和作文寫作技巧的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文寫作技巧學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課作文寫作技巧學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作文寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出作文寫作技巧的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作文寫作技巧的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作文寫作技巧問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作文寫作技巧的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在作文寫作技巧新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對作文寫作技巧知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)作文寫作技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的作文寫作技巧知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對作文寫作技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文寫作技巧問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作文寫作技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文寫作技巧的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作文寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)作文寫作技巧的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文寫作技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.寫作技能的提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，提升作文的語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排能力，使作文更加清晰、準(zhǔn)確、有邏輯性。

2.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維分析優(yōu)秀作文的特點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.文化意識的增強(qiáng)：學(xué)生將能夠理解作文題目的文化內(nèi)涵，運(yùn)用文化元素豐富自己的作文，提高文化素養(yǎng)和審美能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生將能夠自主分析作文中的問題，尋找改進(jìn)方法，提高自己的寫作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.課堂參與度的提升：通過小組討論、互動(dòng)探究等環(huán)節(jié)，學(xué)生將更加積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過展示優(yōu)秀作文、設(shè)置懸念等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

7.知識體系的構(gòu)建：學(xué)生將能夠建立起完整的作文寫作技巧知識體系，對作文寫作技巧有更深入的理解和掌握。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：通過課堂小結(jié)和布置作業(yè)，學(xué)生將能夠養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生將能夠更加積極地面對作文寫作，對作文寫作產(chǎn)生興趣和熱情，樹立自信心。

10.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：通過情感升華環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我計(jì)劃進(jìn)行的反思活動(dòng)：

1.學(xué)生反饋：我將收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)方法和內(nèi)容的看法。這將幫助我了解學(xué)生對作文寫作技巧的掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

2.課堂觀察：我將回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況。這將幫助我發(fā)現(xiàn)課堂上的不足之處，例如是否所有的學(xué)生都積極參與課堂討論，是否所有的學(xué)生都得到了充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.作業(yè)分析：我將分析學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行作文寫作。這將幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文寫作技巧方面的不足，以及他們在實(shí)踐中的問題。

根據(jù)以上反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在作文寫作技巧方面的不足，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。例如，對于在語言表達(dá)方面存在困難的學(xué)生，我將提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助他們提高語言表達(dá)能力。

2.增加實(shí)踐機(jī)會：為了提高學(xué)生的作文寫作技巧，我將增加更多的實(shí)踐機(jī)會，例如組織學(xué)生參加寫作比賽、進(jìn)行作文寫作練習(xí)等。這將幫助學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高寫作能力。

3.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂觀察，我將調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡通過討論和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，我將增加小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.持續(xù)評估和改進(jìn)：我將持續(xù)評估和改進(jìn)教學(xué)效果，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如，我將定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)方法和內(nèi)容的看法，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①語言表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)

②結(jié)構(gòu)安排：合理、完整、有邏輯性

③情感抒發(fā)：真摯、感人、有共鳴

2.作文寫作技巧步驟

①選材：選定有意義的主題和材料

②構(gòu)思：明確作文的中心思想和結(jié)構(gòu)

③起草：按照構(gòu)思進(jìn)行作