2024學(xué)年高中珍視校園生活拒絕施欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年高中珍視校園生活拒絕施欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：珍視校園生活拒絕施欺凌主題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期五，下午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)，提高他們維護(hù)和諧校園環(huán)境的能力。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.理解校園欺凌的定義、類型和危害，培養(yǎng)對(duì)校園欺凌的敏感性和防范意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)如何拒絕施欺凌，保護(hù)自己和他人的權(quán)益，維護(hù)校園的和諧氛圍。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師進(jìn)行有效的溝通和合作，共同營(yíng)造一個(gè)安全、健康的校園環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于校園生活的基本知識(shí)，包括校園文化、同學(xué)關(guān)系等。他們已經(jīng)具備了一定的判斷是非的能力，對(duì)校園欺凌有一定的了解，知道欺凌行為是不對(duì)的。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)校園生活普遍感興趣，尤其是那些與自身生活緊密相關(guān)的話題。他們具備一定的觀察能力和思考能力，能夠理解校園欺凌的負(fù)面影響，并愿意積極參與討論和活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)案例分析、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的具體類型和危害了解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)欺凌行為時(shí)無(wú)法及時(shí)識(shí)別和應(yīng)對(duì)。此外，他們可能缺乏有效的溝通和合作技巧，難以在遇到欺凌時(shí)得到他人的支持和幫助。同時(shí)，他們可能對(duì)如何維護(hù)校園和諧環(huán)境缺乏足夠的信心和能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我選擇了講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。這些方法有助于學(xué)生更好地理解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，提高他們的參與度和互動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)校園欺凌的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。通過(guò)扮演欺凌者和受害者，學(xué)生能夠更加深入地理解欺凌行為對(duì)雙方的影響，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)欺凌。

（2）實(shí)驗(yàn)：我準(zhǔn)備了幾個(gè)關(guān)于校園欺凌的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)欺凌行為對(duì)受害者的影響，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到欺凌的危害。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園欺凌知識(shí)的問(wèn)答游戲，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增加課堂的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，我計(jì)劃使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的定義、類型、危害以及如何拒絕施欺凌等關(guān)鍵信息。通過(guò)PPT的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放一些關(guān)于校園欺凌的案例視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解欺凌行為的表現(xiàn)和危害，從而提高他們的防范意識(shí)。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的看法和態(tài)度，為教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好。歡迎來(lái)到今天的課堂。在正式開(kāi)始課程之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們有沒(méi)有在校園中遇到過(guò)欺凌行為呢？或者，你們對(duì)校園欺凌有什么看法？這個(gè)問(wèn)題與今天我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探討校園欺凌的奧秘。

二、新課講授

首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園中，個(gè)別學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行身體或心理上的傷害、恐嚇或排擠的行為。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成傷害，還會(huì)破壞校園的和諧氛圍，影響全體學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

三、實(shí)踐活動(dòng)

為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示校園欺凌的基本原理。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

學(xué)生將圍繞“校園欺凌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《校園欺凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《青少年心理健康教育》、《校園安全手冊(cè)》等。

（2）視頻：《校園欺凌的真實(shí)故事》、《勇敢說(shuō)“不”》、《如何面對(duì)校園欺凌》等。

（3）文章：關(guān)注教育類、心理健康類、社會(huì)新聞?lì)惖让襟w，閱讀有關(guān)校園欺凌的報(bào)道和分析。

（4）活動(dòng)：參與學(xué)校或社區(qū)組織的校園欺凌預(yù)防活動(dòng)，如講座、研討會(huì)、主題活動(dòng)等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，了解校園欺凌的成因、危害以及預(yù)防方法。通過(guò)閱讀，提高自身對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（2）觀看視頻：組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻，讓他們更加直觀地了解校園欺凌的真實(shí)案例，從而提高警惕，學(xué)會(huì)在遭遇校園欺凌時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

（3）關(guān)注媒體報(bào)道：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注媒體報(bào)道，了解社會(huì)對(duì)校園欺凌的關(guān)注和討論。通過(guò)關(guān)注時(shí)事，提高自己的社會(huì)責(zé)任感，為營(yíng)造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（4）參與活動(dòng)：積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的校園欺凌預(yù)防活動(dòng)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)預(yù)防知識(shí)，交流心得體會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，提高自己的溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）實(shí)踐操作：在課堂上學(xué)習(xí)到的預(yù)防校園欺凌的知識(shí)，可以嘗試在實(shí)際生活中運(yùn)用。如遇到校園欺凌事件，勇敢站出來(lái)制止，或向老師、家長(zhǎng)反映情況，為受害者提供幫助。

（6）交流分享：與同學(xué)、家人、朋友分享自己在學(xué)習(xí)校園欺凌預(yù)防知識(shí)過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)分析》、《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》、《校園欺凌的案例分析》等。

（2）視頻資源：《校園欺凌的真相》、《校園欺凌的影響》、《校園欺凌的預(yù)防》等。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：參加學(xué)校組織的校園欺凌預(yù)防主題活動(dòng)，如講座、研討會(huì)、主題班會(huì)等。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)閱讀材料，了解校園欺凌的成因、危害以及預(yù)防方法。閱讀過(guò)程中，遇到疑問(wèn)可向老師請(qǐng)教。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生在課后觀看相關(guān)視頻，加深對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：積極參與學(xué)校組織的校園欺凌預(yù)防主題活動(dòng)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)預(yù)防知識(shí)，交流心得體會(huì)。

（4）交流分享：與同學(xué)、家人、朋友分享自己在學(xué)習(xí)校園欺凌預(yù)防知識(shí)過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌預(yù)防的心得體會(huì)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，以及對(duì)預(yù)防校園欺凌的建議。

（6）實(shí)踐操作：將課堂上學(xué)習(xí)到的預(yù)防校園欺凌的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際生活中。如遇到校園欺凌事件，勇敢站出來(lái)制止，或向老師、家長(zhǎng)反映情況，為受害者提供幫助。

（7）定期反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后定期向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難，以便老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思今天的課堂，我教授了關(guān)于校園欺凌的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型、危害以及如何拒絕施欺凌。通過(guò)角色扮演、案例分析和小組討論，學(xué)生對(duì)校園欺凌有了更深入的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠投入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園欺凌的認(rèn)知還不夠深刻。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要花更多時(shí)間讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性，激發(fā)他們的參與熱情。

2.案例分析環(huán)節(jié)：在分析案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)案例中的情節(jié)和角色理解不夠到位，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的理解能力，我可以在課前提供更多類似的案例，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)和思考。

3.小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但個(gè)別小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)分歧時(shí)，處理方式不夠成熟。為了提高學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力，我可以在今后的教學(xué)中加入一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的技巧指導(dǎo)。

4.實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)讓學(xué)生更加直觀地了解了校園欺凌的危害，但部分學(xué)生在操作過(guò)程中過(guò)于緊張，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)對(duì)他們的要求較高。為了減輕學(xué)生的壓力，我可以在實(shí)驗(yàn)前提供更多詳細(xì)的操作指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中相互幫助。

5.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過(guò)程中，我使用了PPT、視頻等教學(xué)資源，但部分學(xué)生在觀看視頻時(shí)過(guò)于關(guān)注視覺(jué)刺激，而忽視了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)資源的篩選和利用，確保學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要通過(guò)以下幾種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

1.提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否存在問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂討論，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，并給予相應(yīng)的幫助。

3.測(cè)試：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)安排一些小測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.批改作業(yè)：我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的錯(cuò)誤和不足之處。通過(guò)批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在課堂