2022～2023學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研七年級語文答題注意事項(xiàng)1.本試卷共6頁，滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。閉卷考試。2.答案全部答在答題卡上，寫在試卷或草稿紙上無效。3.答選擇題時(shí)使用2B鉛筆，把答題卡上對應(yīng)題號的選項(xiàng)字母涂滿、涂黑。如需修改，要用繪圖橡皮輕擦干凈再選涂其他選項(xiàng)。4.答非選擇題使用0.5mm黑色簽字筆，在答題卡上對應(yīng)題號的答題區(qū)域書寫答案。注意不要答錯(cuò)位置，也不要超界。青春的美，是拼搏的姿態(tài)，奉獻(xiàn)的激情；是鮮衣怒馬不負(fù)韶華，腳踏實(shí)地奮勇前行。近日，學(xué)校開展以“禮贊美好青春”為主題的系列活動(dòng)，邀請同學(xué)們一起參加。一、語言積累與運(yùn)用（28分）【青春誓言鏗鏘】1.閱讀下面的一段文字，按要求作答。奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨1ì（）。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光。青年是常為新的，最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動(dòng)力。黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)。只有當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度qì（）合時(shí)，青春的光譜才會(huì)更廣闊，青春的能量才能充分迸（）發(fā)。A青年是社會(huì)中最有生氣、最有闖勁、最少保守思想的群體，B蘊(yùn)含著改造客觀世界、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。共青團(tuán)要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年勇做新時(shí)代的弄潮兒，自覺聽從黨和人民召喚，胸懷“國之大者”，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，到新時(shí)代新天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢（）麗之花?。?）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。磨1ì（）qì（）合迸（）發(fā)絢（）麗（2）“_______”處有語病，是_______類型的病句，你給出的修改意見是_______?！敬鸢浮浚?）①.礪②.契③.bèng④.xuàn（2）①.B②.成分殘缺③.在“進(jìn)步”后面添加“的強(qiáng)大力量”或“的力量”【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。磨礪，mólì，原意是把有尖、刃的金屬用道具磨銳利，比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。契合，qìhé，意思是指投合，意氣相投。迸發(fā)，bèngfā，由內(nèi)向外猛然噴發(fā)。絢麗，xuànlì，形容燦爛美麗?！拘?詳解】本題考查病句的辨析與修改。B句是病句，成分殘缺。此句主語沿用前一句的主語“青年”，謂語是“蘊(yùn)含”，故缺少與“蘊(yùn)含”搭配的賓語，應(yīng)在句末加上“的力量”或“的強(qiáng)大力量”?！厩啻涸娢牧粝恪?.請根據(jù)提示補(bǔ)全表格中的相關(guān)內(nèi)容。類別出處詩文名句詩文中有景曹操《觀滄?！匪五ｅ＃賍_____________。②______________李益《夜上受降城聞笛》③_______________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。詩文中有畫④________________《秋詞》晴空一鶴排云上，⑤________________。詩文中有情李商隱《夜雨寄北》⑥_____________，卻話巴山夜雨時(shí)。詩文中有志陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》⑦_(dá)____________，鐵馬冰河入夢來?！叮颊撜Z＞十二章》三軍可奪帥也，⑧_____________。諸葛亮《⑨______________》非淡泊無以明志，⑩_______________?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.“詩文中有聲”或“詩文中有音”或“詩文中有樂”③.不知何處吹蘆管④.劉禹錫⑤.便引詩情到碧霄⑥.何當(dāng)共剪西窗燭⑦.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑧.匹夫不可奪志也⑨.誡子書⑩.非寧靜無以致遠(yuǎn)【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：竦峙、蘆管、碧霄、剪、闌、誡、致。②空根據(jù)類別格式“詩文中有……”，寫出意對答案即可。示例：詩文中有愁?！厩啻喊駱娱W光】3.學(xué)校舉行“走近奧運(yùn)冠軍——蘇翊鳴”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參與2022年，17歲的蘇翊鳴在北京冬奧會(huì)上“一鳴驚人”。過去幾年，蘇翊鳴幾乎把所有時(shí)間都投入到訓(xùn)練中。決賽時(shí)，他完成了此前未曾挑戰(zhàn)過的動(dòng)作，成為歷史上最年輕的單板大跳臺(tái)冠軍。蘇翊鳴說：“我第一次參加冬奧會(huì)，有祖國和人民的支持，內(nèi)心充滿了勇氣?！保?）活動(dòng)中，你獲得了采訪蘇翊鳴的機(jī)會(huì)。為深入了解采訪對象，你上網(wǎng)搜索到蘇翊鳴訓(xùn)練的相關(guān)資料，請根據(jù)內(nèi)容，選出語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）①為什么要死盯這么一個(gè)難度系數(shù)并不高的動(dòng)作？②業(yè)余滑友一塊雪板能用幾年，而蘇翊鳴的雪板最高損壞頻率是一周4塊，他的訓(xùn)練強(qiáng)度可見一斑。③為了突破“反腳內(nèi)轉(zhuǎn)1260”這個(gè)薄弱動(dòng)作，他苦練了幾個(gè)月才使自己滿意。④在駐訓(xùn)基地，每天第一個(gè)上山是他，最晚收工的也是他。⑤蘇翊鳴的回答是，“滿意的標(biāo)準(zhǔn)只有自己最清楚，沒辦法說出來，從起跳到落地有很多不同的細(xì)節(jié)，外觀看起來只是一部分，更重要的一部分是大腦的思考。如果思路并不是那么清晰，我不會(huì)滿意，即使教練滿意了，我還是會(huì)繼續(xù)重來。”A.④②③①⑤ B.①③④②⑤ C.②⑤①④③ D.⑤①④②③（2）請結(jié)合上述材料，完成采訪提綱。采訪提綱采訪對象蘇翊鳴——北京冬奧會(huì)單板滑雪男子大跳臺(tái)比賽冠軍采訪目的①______________________采訪方式在線訪談采訪問題問題1：蘇翊鳴先生，您在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)是怎樣堅(jiān)持下來的？問題2：②______________________（3）通過與蘇翊鳴的交流，你被他的努力與堅(jiān)持深深折服。下列名句適合介紹蘇翊鳴的是（）A.不義而富且貴，于我如浮云。 B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。C.不寶金玉，而忠信以為寶。 D.人之所助者，信也。（4）請你仿照示例，用一句話表達(dá)對蘇翊鳴的贊賞。示例：武大靖孤軍奮戰(zhàn)，迎難而上，無愧“領(lǐng)軍人物”。【答案】（1）A（2）①.采訪目的：如學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神、致敬少年榜樣等。②.題2：如“蘇翊鳴先生，您在比賽中為何選擇挑戰(zhàn)此前未普挑戰(zhàn)過的動(dòng)作？”“蘇翊鳴先生，您在比賽中是如何做好規(guī)劃、調(diào)整心態(tài)的？”“蘇翊鳴先生，您能談?wù)勗诒荣愔袨槭裁茨塬@得挑戰(zhàn)的勇氣？”“蘇翊鳴先生，您對少年的我們有什么寄語和期待？”（3）B（4）示例：蘇翊鳴，不斷突破，享受比賽，無愧“滑雪新星”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查句子排序。①是提問，⑤是回答，故排序?yàn)棰佗荨＂倬渲小斑@么一個(gè)難度系數(shù)并不高的動(dòng)作”指的是③句中的“‘反腳內(nèi)轉(zhuǎn)1260’這個(gè)薄弱動(dòng)作”，故可排為③①⑤。②句講的是蘇翊鳴的雪板損壞頻率，④句將的是在山上的時(shí)間，故按照邏輯順序，先上山，再用雪板訓(xùn)練動(dòng)作，最后是對動(dòng)作的要求。故排序?yàn)椋孩堍冖邰佗?。故選A?！拘?詳解】本題考查采訪提綱。結(jié)合活動(dòng)主題“走近奧運(yùn)冠軍——蘇翊鳴”以及材料內(nèi)容、相關(guān)資料可知，17歲的蘇翊鳴通過自己的努力和堅(jiān)持獲得榮耀，故本次采訪的目的是弘揚(yáng)其精神，可據(jù)此擬寫采訪目的。如：弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。采訪問題：采訪問題首先要語言簡潔，且問題客觀、明確，問題之間要有邏輯關(guān)系；其次對訪問對象要禮貌用語，結(jié)合人物身份和采訪主題提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。示例：蘇翊鳴先生，訓(xùn)練時(shí)為什么要死盯這么一個(gè)難度系數(shù)并不高的動(dòng)作？”“蘇翊鳴先生，您在比賽中為何選擇挑戰(zhàn)此前未普挑戰(zhàn)過的動(dòng)作？”“能談一談從奧運(yùn)的準(zhǔn)備期到參賽期，您的收獲嗎？”“您認(rèn)為青少年當(dāng)下最應(yīng)當(dāng)做的是什么？”【小問3詳解】本題考查句子運(yùn)用。A.句意：意思是用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得的榮華富貴，對我來說只是天際的一片浮云，毫無意義；B.句意：寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季；C.句意：黃金和美玉不值得珍惜,而忠誠和信義才是最可珍惜的；D.句意：對人最有幫助的是誠實(shí)守信。蘇翊鳴通過自己堅(jiān)持不懈的磨礪，最終取得好成績，符合詩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，故選B?！拘?詳解】本題考查仿寫。仿寫題首先明確例句的格式，其次結(jié)合題目要求明確仿寫的內(nèi)容。示例：蘇翊鳴，勇于挑戰(zhàn)，嚴(yán)于律己，無愧“滑雪新星”。【青春故事芬芳】二、古詩文閱讀（20分）（一）（6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。送兄別路云初起，離亭①葉正稀。所嗟②人異雁，不作一行飛！注釋：①離亭：驛亭，古時(shí)人們常在驛亭舉行送別宴會(huì)，于此送別。②嗟：感嘆。相傳這首詩是唐朝武則天時(shí)期一位七歲女孩所作。4.請用生動(dòng)形象的語言描繪這首詩前兩句所展示的畫面。5.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？6.假如你就是七歲女孩送別的兄長，請給她留一句話以表惜別之情?！敬鸢浮?.與哥哥分別的路上，天上的烏云剛剛升起，天色灰蒙蒙的；分別的路亭邊，樹葉凋零，紛紛飄落。5.既表達(dá)了真摯的同胞親情，又抒發(fā)了離別親人時(shí)的惆悵、失落之情。6.妹妹，不用擔(dān)心，不必難過，我們還會(huì)再見的，你要好好的保重身體（意思對即可）。【解析】【4題詳解】本題考查詩歌畫面描繪。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，意境統(tǒng)一。要抓住“云”、“離亭”、“葉”等景物來描繪畫面。示例：到了兄妹要分手的大路了。天上的云彩剛剛升起，路邊有供人休息送別的涼亭。亭外，是秋葉在飄墜，稀疏的枝椏上仿佛可見樹葉對已墜落葉片的依依不舍之情?！?題詳解】本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。這首詩通過送別兄長時(shí)的場景描寫，表達(dá)出真摯的同胞親情。前兩句寫別時(shí)的場景，借景寓情，以離別的路上見到的云喻兄長四海飄泊，又以離亭邊的樹枝象征著兄長即要離開親人，離開家鄉(xiāng)；后兩句抒情，移情于景，詩人感嘆人不如雁，雁尚能相親相近，同往同歸，不分不離，而人生老是離別，叫人感傷嗟嘆，表現(xiàn)心境的不平靜和離別親人的失落感?！?題詳解】本題考查語言表達(dá)。面對來送別妹妹的依依不舍之情，作為兄長應(yīng)寬慰妹妹。示例：妹妹，尚有來日相見的機(jī)會(huì)，故不必太難過。照顧好自己和家人，我也會(huì)照顧好自己的。就送到此處吧。（二）（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。公都子曰：“外人皆稱夫子好辯，敢問何也？”孟子曰：“予豈好辯哉？予不得已也。天下之生久矣，一治一亂。當(dāng)堯之時(shí)，水逆行泛濫于中國，蛇龍居之，民無所定。”“堯舜既沒，圣人之道衰，暴君代作。壞宮室以為污池，民無所安息；棄田以為園囿，使民不得衣食。邪說暴行又作，園囿污池、沛澤多而禽獸至。及紂之身，天下又大亂。周公相武王誅紂，滅國者五十，驅(qū)虎、豹、犀、象而遠(yuǎn)之，天下大悅。”“世衰道微，邪說暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之。孔子懼，作《春秋》?！洞呵铩?，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者其惟《春秋》乎！罪我者其惟《春秋》乎！’”“圣王不作，諸侯放恣，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈天下。天下之言不歸楊則歸墨。楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也。無父無君是禽獸也。公明儀曰：‘庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩，此率獸而食人也?！瘲钅啦幌?，孔子之道不著，是邪說誣民，充塞仁義也。仁義充塞則率獸食人，人將相食。吾為此懼，閑先圣之道，距楊墨，放淫辭，邪說者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人復(fù)起，不易吾言矣?！薄拔粽哂硪趾樗煜缕剑芄嬉牡?，驅(qū)猛獸而百姓寧，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼。我亦欲正人心息邪說距诐①行放淫辭以承三圣者豈好辯哉？予不得已也。能言距楊墨者，圣人之徒也。”（選自《孟子·滕文公章句下》，有刪改）【注】①波：偏頗。7.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（1）不易吾言矣易_______________（2）身亡所寄亡_______________（3）淫慢則不能勵(lì)精勵(lì)_______________（4）相委而去委_______________8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）外人皆稱夫子好辯，敢問何也？（2）求聞之若此，不若無聞也。9.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.我亦欲正人心／息邪說／距波行／放淫辭／以承三圣者／豈好辯哉？B.我亦欲正人心／息邪說距／诐行放淫辭以承三圣者／豈好辯哉？C.我亦欲正人心／息邪說距被行放淫辭／以承三圣者／豈好辯哉？D.我亦欲正／人心息／邪說距／被行放／淫辭以承三圣者／豈好辯哉？10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.孟子認(rèn)為自己好辯是迫不得已而為之，他借論辯來表明自己的態(tài)度，宣揚(yáng)儒家的“仁政”思想。B.孟子將楊墨兩家的學(xué)說概括為“無君”“無父”，將其比作亂臣賊子的邪說，認(rèn)為危害大于禽獸。C.孟子主張端正人心，消除邪說，反對偏激，批判怪論，這些做法符合人民意愿和社會(huì)發(fā)展規(guī)律。D.孟子認(rèn)為：沒有大禹，天下不會(huì)太平；沒有孔子，人們會(huì)變成野蠻的夷狄；沒有周公，人們會(huì)思想混亂。11.請用自己的話簡要概括本文孟子闡述了什么觀點(diǎn)?！敬鸢浮?.①.易：改變②.亡：無，沒有③.勵(lì)：振奮④.委：舍棄8.（1）別人都說先生喜歡辯論，請問（這是）為什么呢？（2）探聽的消息（竟然）這樣，（還）不如沒有聽到。9.A10.D11.闡述了推行仁政的緊迫性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：也不會(huì)改變我的觀點(diǎn)。易：改變；（2）句意：身體沒有任何地方寄托。亡：無，沒有；（3）句意：放縱懈怠就不能振奮精神。勵(lì)：振奮；（4）句意：丟下我離開了。委：舍棄?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：（1）好：喜好；何：為什么。（2）若此：像這樣；不若：不如。9題詳解】本題考查文言句子斷句。句意：我也是想使人心端正，消除邪惡的言論，反對偏激不正當(dāng)?shù)男袨?，批判荒唐的言論，來繼承大禹、周公、孔子三位圣人的事業(yè)。(我)難道是喜歡辯論嗎？“我亦欲正人心”語意完整；“息邪說”“距波行”“放淫辭”為三個(gè)并列方面，單獨(dú)停頓；“以承三圣者”為目的；“豈好辯哉”句意完整。故斷句為：我亦欲正人心／息邪說／距波行／放淫辭／以承三圣者／豈好辯哉？故選A?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，“沒有孔子，人們會(huì)變成野蠻的夷狄；沒有周公，人們會(huì)思想混亂”說法錯(cuò)誤，由文中“昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄，驅(qū)猛獸而百姓寧，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼”可知，應(yīng)為“沒有周公，人們會(huì)變成野蠻的夷狄；沒有孔子，人們會(huì)思想混亂”；故選D?！?1題詳解】本題考查理解概括文本內(nèi)容。依據(jù)原文第四段“世衰道微，邪說暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之”可知，孟子認(rèn)為，時(shí)世衰落，道義微茫，邪惡的言論和殘暴的行為又隨之興起，有臣子犯上殺掉君王的，有兒子不孝殺掉父親的。依據(jù)原文最后一段“我亦欲正人心，息邪說，距波行，放淫辭，以承三圣者。豈好辯哉”可知，孟子自己想使人心端正，消除邪惡的言論，反對偏激不正當(dāng)?shù)男袨?，批判荒唐的言論，來繼承大禹、周公、孔子三位圣人的事業(yè)。由以上內(nèi)容總結(jié)為：孟子闡述了推行仁政的緊迫性。【點(diǎn)睛】參考譯文：公都子問:“別人都說您喜歡辯論，請問這是為什么呢?”孟子回答說:“我難道喜歡辯論嗎?我是迫不得已的。天下有人類已經(jīng)很久了，總是一時(shí)太平，一時(shí)混亂。在堯那個(gè)年代，大水橫流，在中原地區(qū)泛濫，陸地成為蛟龍的住所，百姓沒有安身的地方?！薄皥?、舜死后，圣人之道衰微，殘暴的國君一代又一代地出現(xiàn)。他們毀壞房屋，將其造成深池，百姓無處安居繁衍；(他們)毀棄良田，將其變成苑囿，使百姓沒吃沒穿。邪惡的言論和殘暴的行為又興起了，苑囿、深池、沼澤多起來，各種禽獸出沒。到商紂的時(shí)候，天下又大亂起來。周公輔佐武王討伐紂王，滅掉了五十個(gè)國家，把虎、豹、犀牛、大象都趕到邊遠(yuǎn)之地，天下百姓都非常高興?！薄皶r(shí)世衰落，道義微茫，邪惡的言論和殘暴的行為又隨之興起，有臣子犯上殺掉君王的，有兒子不孝殺掉父親的?？鬃訉Υ撕軕n慮，就寫了《春秋》。《春秋》，說的是關(guān)于天子的事情。因而孔子說:‘了解我的大概是只憑《春秋》!怪罪我的大概也是只憑《春秋》啊!’”“圣明的國君沒有出現(xiàn)，諸侯肆無忌憚，處士到處亂說，楊朱、墨翟的言論充斥天下。天下的學(xué)說不歸楊朱一派，就屬墨翟一派。楊朱提倡‘為我’，這是目無國君；墨翟主張‘兼愛’，這是目無父母。目無父母，目無君主，這樣的人就是禽獸。公明儀說:‘廚房里有肥肉，馬圈里有肥馬，但百姓面有饑色，野外有餓死的人，這是帶領(lǐng)野獸吃人啊?！瘲钪臁⒛缘膶W(xué)說不停止(傳播)，孔子的學(xué)說不發(fā)揚(yáng)光大，這樣邪惡的言論就會(huì)蒙蔽百姓，阻塞仁義的道路。我對此很憂慮，才捍衛(wèi)先圣之道，反對楊朱、墨翟的學(xué)說，批判荒唐的言論，使那些邪惡的言論無法興起。(邪惡的言論)從內(nèi)心產(chǎn)生，就會(huì)有害于其行事；對行事有害，就會(huì)擾亂政治。即使圣人再次降生，也不會(huì)改變我的觀點(diǎn)?！薄皬那按笥碇嗡煜绿?，周公兼并夷狄、驅(qū)趕猛獸而百姓安寧，孔子著成《春秋》，亂臣賊子感到害怕。我也是想使人心端正，消除邪惡的言論，反對偏激不正當(dāng)?shù)男袨椋谢奶频难哉?，來繼承大禹、周公、孔子三位圣人的事業(yè)。(我)難道是喜歡辯論嗎?我是迫不得已的。能夠用言論反對楊朱、墨翟的，就是圣人一類人?！比?、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（13分）12.閱讀文本，完成問題。【材料一】①“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法，幫助大家成為“學(xué)霸”。②一、詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識③研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績。很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀懂了，實(shí)際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當(dāng)我們對所學(xué)知識進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問時(shí)，我們會(huì)把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會(huì)記得更牢。④二、心理意象法：用心作畫印象深⑤人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里，這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解。⑥三、習(xí)題檢測法：從內(nèi)部主動(dòng)回憶⑦大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測驗(yàn)。但是，習(xí)題測驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。所以，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫的。習(xí)題測驗(yàn)的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學(xué)習(xí)的鞏固作用。⑧四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳”⑨如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對于學(xué)習(xí)來說有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因?yàn)橛行┤穗m然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí)，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然，這種方法的運(yùn)用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。⑩五、交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換?交叉學(xué)習(xí)，是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能，進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法，會(huì)得到比長時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，在做下一類習(xí)題時(shí)，前面的知識點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時(shí)，學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸類到不同知識點(diǎn)上。因此，我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地編排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識》，有刪改）【材料二】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個(gè)方法。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來?！静牧先繉W(xué)霸何曉羽作息時(shí)間表（部分）6：40——7：00起床7：00——7：10背誦一篇英文短文7：10——7：30早餐7：30——7：50識記十個(gè)英語單詞?挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題7：50——12：00上課12：10——12：20學(xué)習(xí)英語語法12：20——12：40午餐12：40——12：50背誦一首古詩12：50——14：00午休14：00——14：20閱讀名著片段（1）你認(rèn)為下列說法不符合材料一選文意思的一項(xiàng)是（）A.真正的“理解”需要讓新知識融入已有的知識體系。B.習(xí)題測驗(yàn)是用內(nèi)部主動(dòng)回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí)的。C.有意識地分散學(xué)習(xí)對長期記憶而言效率更高。D.交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識來解決后面的問題。（2）材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似？請說明異同。（3）閱讀材料三，具體分析學(xué)霸小語用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法?！敬鸢浮浚?）D（2）心理意象法。相同點(diǎn)：兩者都是將記憶的對象與熟悉的事物建立聯(lián)系。不同點(diǎn)：心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣；而羅馬房間記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間中的事物。（3）①分散學(xué)習(xí)法，利用早餐、午餐、午休前后的3個(gè)10分鐘和2個(gè)20分鐘的時(shí)間來分散學(xué)習(xí)語文、英語、數(shù)學(xué)。②交叉學(xué)習(xí)法，利用早餐后的20分鐘，交叉學(xué)習(xí)了英語和數(shù)學(xué)。③習(xí)題檢測法，挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)錯(cuò)題?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查信息篩選與辨析。D.有誤，根據(jù)原文“我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分”可知，交叉學(xué)習(xí)法是在思維轉(zhuǎn)換中對知識進(jìn)行明確區(qū)分，而不是“利用前面的知識來解決后面的問題”；故選D?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)材料二羅馬房間記憶法的特點(diǎn)“其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的‘檔案柜’，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來”，聯(lián)系材料一第⑤段“心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里，這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫面面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解”可知，“羅馬房間記憶法”與選文中心理意象法類似，都是將抽象的東西形象化，把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識整合（將記憶的對象與熟悉的事物建立聯(lián)系）。不同點(diǎn)是可從羅馬房間記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間中的事物，而心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣?！拘?詳解】本題考查拓展應(yīng)用。根據(jù)“7：00—7：10背誦一篇英文短文”“7：10—7：30早餐”“7：30—7：50識記十個(gè)英語單詞、挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題”，“12：10—12：20學(xué)習(xí)英語語法”“12：20—12：40午餐”“12：40—12：50背誦一首古詩”，“12：40—12：50背誦一首古詩”“12：50—14：00午休”“14：00—14：20閱讀名著片段”可知，在早餐、午餐、午休前后的4個(gè)10分鐘和2個(gè)20分鐘的時(shí)間，相對較短的時(shí)間來學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語；聯(lián)系材料一第⑨段“對于學(xué)習(xí)來說有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的”“從長遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)該把‘少量多次’作為首要策。分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí)，對長期記憶而言效率更高”可知，運(yùn)用了分散學(xué)習(xí)法?！?：30—7：50識記十個(gè)英語單詞、挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題”，利用早餐后的20分鐘，交叉學(xué)習(xí)了英語和數(shù)學(xué)；聯(lián)系材料一第?段“交叉學(xué)習(xí)，是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能，進(jìn)行穿插練習(xí)”可知，運(yùn)用了交叉學(xué)習(xí)法；根據(jù)“挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題”，聯(lián)系材料一第⑦段“但是，習(xí)題測驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。所以，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫的。習(xí)題測驗(yàn)的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學(xué)習(xí)的鞏固作用”可知，運(yùn)用了習(xí)題檢測法。（二）（15分）文學(xué)類文本閱讀，完成下面小題。彼此守望原上秋①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅、一半活潑。但三十多年前，這是一個(gè)整體，記不清哪一天被一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安靜，哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。當(dāng)中隔著一道門，是那種透視的鐵藝門。③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒有劃開的時(shí)候，他也時(shí)常過來，那時(shí)候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門。馬路的對面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，但顯得破了，和一個(gè)老人一樣，安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字，烈士陵園。字是金色的，四周是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂傷。有一年，他看到對面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由。負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎(jiǎng)?wù)拢荒槼缇吹亟哟怂?。⑥工作人員一直與他溝通，后來公園還是建成了，或者說，陵園地塊被一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑦后來，他看著那些在公園里休閑的人們，臉上都掛著幸福。這時(shí)候，他會(huì)想起孫子的那句話。⑧他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過來。⑨孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會(huì)裝，高興就是高興，誰也不能說這個(gè)少年褻瀆了英烈。⑩看到孫子笑著跑開，他的心里也涌動(dòng)著一份幸福。?他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。?這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)都不認(rèn)識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢？他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。?每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士墓碑時(shí)，他會(huì)想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因?yàn)樵谶@個(gè)李什么峰之前，已有兩個(gè)通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，你叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個(gè)喇叭大聲說，他叫“李什么峰”。?后來，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內(nèi)疚。?他就把這個(gè)李云峰當(dāng)做那個(gè)李什么峰對待，在碑身上多擦幾下，多停片刻。?擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。坐在前面的大石碑臺(tái)階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。?坐久了，他會(huì)感覺到?jīng)?，由外到?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的心和眼睛也潮濕起來。等云一片片散開，太陽光照在大地。公園的一側(cè)開始了歡鬧，一張張笑臉又蕩漾起來。?這是兩個(gè)世界，彼此守望。（摘自《羊城晚報(bào)》2022年8月3日，有刪改）13.閱讀選文，根據(jù)提示完成下面的表格。時(shí)間他戰(zhàn)爭年代與戰(zhàn)友浴血奮斗戰(zhàn)爭結(jié)束①烈士陵園改造后②每逢下雨時(shí)③14.小說第①段的景物描寫具有象征意義，請你聯(lián)系全文簡要分析。15.請賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開了。16.結(jié)合全文，說說你對小說結(jié)尾“這是兩個(gè)世界，彼此守望”的理解?！敬鸢浮?3.①住在烈士陵園對面陪伴戰(zhàn)友。②常坐在公園門口看門里門外。③打著傘下來挨個(gè)給墓碑擦洗。14.“蒼翠”象征著烈士的革命精神長青，永垂不朽?！坝晁洌窳飨碌难蹨I”象征著人民群眾對革命烈士的緬懷。15.“凝重”指的易嚴(yán)肅莊重。這一表情凸顯出孩子對革命先烈的敬重，也從側(cè)面表現(xiàn)出爺爺對孩子的影響和教育深刻?！皻g喜”是孫子看到爺爺時(shí)情感的自然流露。爺孫情感的美好也讓我們感受到和平年代生活的幸福。16.①革命烈士為了后人甘愿流血輛牲，另一個(gè)世界的他們看到今天美好幸福的一切都會(huì)倍感欣慰。②人民群眾飲水思源，不忘先烈恩情，用自己的熱情和智慧建設(shè)更加美好的未來，用美好中國的答卷來回報(bào)烈士的英靈。③先烈為了人民舍生忘死，人們傳承先烈遺志；緬懷革命先烈，將先烈的精神化為愛我中華，報(bào)效祖國的強(qiáng)大力量?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。從文章③④段“起先沒有劃開的時(shí)候……”可知，第一空應(yīng)填寫：戰(zhàn)爭結(jié)束，住在烈士陵園對面陪伴戰(zhàn)友。結(jié)合第⑥段“工作人員一直與他溝通，后來公園還是建成了，或者說，陵園地塊被一分為二了”可知烈士陵園改造了，再結(jié)合文章第⑧段可知第二空應(yīng)填寫：常坐在公園門口看門里門外。結(jié)合第?段“他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作……他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗”可知第三空應(yīng)填寫：打著傘下來挨個(gè)給墓碑擦洗?！?4題詳解】本題考查景物描寫的象征意義。這篇文章主要是圍繞先烈們和人民群眾展開描寫的。開頭的“松柏”明面上是指墓園當(dāng)中的植物綠被；從②段“另一半在里面，一千多人躺在那里”，⑤段“烈士陵園”，?段“這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友”可知，“松柏”更深層指的是墓園中安葬的那些烈士們。從⑥段“孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎”，?段“這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)都不認(rèn)識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢？他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘”可知，“松柏蒼翠”，這里指烈士的革命精神長青，永垂不朽。結(jié)合“四周的松柏都淌著雨水，他的心和眼睛也潮濕起來”可知，“雨水滑落，像流下的眼淚”既實(shí)寫雨天下雨的樣子，同時(shí)也暗喻人民群眾對革命烈士的緬懷之情?！?5題詳解】本題考查句子賞析?！澳亍焙汀皻g喜”是兩個(gè)表現(xiàn)情感態(tài)度的詞，“凝重”指的是嚴(yán)肅莊重的神情、態(tài)度，“歡喜”指的是快樂、喜悅的情緒?！澳亍薄皻g喜”共同用來形容孫子的態(tài)度變化，“凝重”是因?yàn)閷O子在墓園中受環(huán)境感染，由衷生發(fā)出的對革命先烈的敬重，也從側(cè)面表現(xiàn)出爺爺對孩子的影響和教育深刻；“歡喜”是孫子看到爺爺時(shí)表現(xiàn)出來的自然情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孫子見到爺爺時(shí)的喜悅、歡樂，也從一個(gè)微小的側(cè)面反映出這個(gè)和平年代生活的幸福美滿?！?6題詳解】本題考查句子的理解。“兩個(gè)世界”一個(gè)是革命烈士的墓地，另一個(gè)是人民群眾的。從第⑥段“他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎”可知，革命烈士為了后人甘愿流血犧牲，另一個(gè)世界的他們看到今天美好幸福的一切都會(huì)倍感欣慰。人民群眾飲水思源，不忘先烈恩情，用自己的熱情和智慧建設(shè)更加美好的未來，用美好中國的答卷來回報(bào)烈士的英靈。先烈為了人民舍生忘死，人們傳承先烈遺志：緬懷革命先烈，將先烈的精神化為愛我中華，報(bào)效祖國的強(qiáng)大力量。四、整本書閱讀（14分）17.下列關(guān)于名著的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）A.《西游記》是一部長篇章回體小說，作者是吳承恩，明代小說家。小說蘊(yùn)含著人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻、以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。B.“正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來的夜?！边@是少年魯迅在熬夜等待觀看“老鼠成親”的儀式。C.孫悟空是《西游記》的第一號人物，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務(wù)盡，充滿了斗爭精神。其中大鬧天宮、大戰(zhàn)流沙河、三打白骨精等情節(jié)都以他為主角。D.無常有黑白兩種。白無常又叫活無常，黑無常又叫死無常，人們喜愛的是白無常。E.白龍馬本是龍王三太子，因?yàn)榭v火燒了太上老君贈(zèng)的明珠，被貶蛇盤山?！敬鸢浮緾E【解析】【詳解】本題考查名著知識。C.有誤，大戰(zhàn)流沙河的主角是豬八戒和沙和尚；E.有誤，白龍馬被貶是因?yàn)榭v火燒了玉帝賞賜的明珠；故選CE。18.根據(jù)你對《西游記》的閱讀，完成表格中的問題。神器或絕技來歷火眼金睛①____________②_______本是東海龍宮的天河定底神珍鐵，孫悟空從東海龍王那里要來的。七十二變、筋斗云③__________【答案】①.孫悟空被關(guān)在太上老君的八卦爐中49天，煉成了“火眼金睛”。②.如意金箍棒③.菩提祖師傳授給孫悟空的。【解析】【詳解】本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。第一空，《西游記》第七回“八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿”可知，孫悟空大鬧天宮被擒，被放入太上老君的八卦爐中燒煉，進(jìn)入爐中，他即將身鉆在巽宮位下。七七四十九天后，因?yàn)橘隳孙L(fēng)也，有風(fēng)則無火，把一雙眼芻紅了，弄做個(gè)老害病眼，故喚作“火眼金睛”。第二空，由《西游記》第三回“四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名”可知，孫悟空自學(xué)藝回山后打敗混世魔王，得一口大刀，又從傲來國內(nèi)以法力得大量兵器分發(fā)諸猴，但是沒有一樣兵器順手。為了尋一件稱手的兵器，大鬧東海龍宮，終尋得如意金箍棒；第三空，根據(jù)《西游記》第二回“悟徹菩提真妙理，斷魔歸本合元神”可知，孫悟空拜菩提祖師為師，悟空從祖師學(xué)得長生之道、七十二般變化及“筋斗云”。一日，悟空受眾人挑唆變?yōu)樗蓸?，引起祖師不快，被逐出洞。回到花果山，與占山妖魔廝斗取勝，帶回被擄的眾猴與物品。可據(jù)此作答。19.《西游記》中的人物形象立體豐滿。請結(jié)合豬八戒在“四圣試禪心”和“豬八戒助力敗魔王”兩個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn)，全面地談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識?！敬鸢浮吭凇八氖ピ嚩U心”中，豬八戒沒有把持住自己，取經(jīng)意志不堅(jiān)定，貪戀女色?！柏i八戒助力敗魔王”中，豬八戒幫助孫悟空打敗牛魔王，機(jī)智勇敢，是孫悟空得力的助手?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著人物和情節(jié)的把握。一定要聯(lián)系故事的情節(jié)，全面把握人物的性格特征。比如在第二十三回“四圣試禪心”中，唐僧、孫悟空、沙僧都通過了考驗(yàn)，唯獨(dú)八戒沒有把持住自己。豬八戒想要一人獨(dú)占賈夫人和三個(gè)女兒，因此被吊在樹上。由此可見，八戒取經(jīng)意志不堅(jiān)定，貪戀女色。在第六十一回“豬八戒助力敗魔王”中，豬八戒幫助悟空打敗牛魔王。從這回可以看出，豬八戒機(jī)智勇敢，是孫悟空得力的助手。示例：在“四圣試禪心”中豬八戒動(dòng)了凡心，把三位小姐做的衣裳都穿上身，想娶三位小姐，從中可以看出豬八戒貪心、好色的一面。在“豬八戒助力敗魔王”中，在悟空的芭蕉扇被牛魔王騙走后，豬八戒趕來幫助悟空共戰(zhàn)牛魔王,非常勇猛，不怕苦不怕累；但在與牛魔王大戰(zhàn)無法取勝之后，他萌生退意，表現(xiàn)出他意志薄弱、懶惰、不思進(jìn)取的一面。20.根據(jù)要求完成題目。保實(shí)微信公眾號：近期學(xué)校急需向居民朋友們招募“護(hù)學(xué)崗”活動(dòng)志愿者，請有意向者盡快來校留言報(bào)名，參加者將有