椰風琴韻——印尼音樂教案-北京市第四十三中學人音版音樂九年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：印尼音樂

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2022年9月20日上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

1.了解印尼音樂的特點，提高音樂鑒賞能力。

2.學習印尼音樂的節(jié)奏和旋律，提升音樂表現(xiàn)力。

3.理解印尼音樂與中國音樂的異同，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學會欣賞和演奏印尼傳統(tǒng)樂器，如薩朗、甘美蘭等，提升音樂實踐能力。

5.通過學習印尼音樂，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解，增強國際視野。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.印尼音樂的節(jié)奏和旋律，如甘美蘭的旋律特點、薩朗的節(jié)奏特點。

2.印尼音樂與中國音樂的異同，以及如何欣賞和演奏印尼傳統(tǒng)樂器。

3.跨文化交際意識的培養(yǎng)，以及如何通過學習印尼音樂來提升國際視野。

難點：

1.理解和掌握印尼音樂的復雜節(jié)奏和旋律，需要通過大量的練習和體驗來突破。

2.理解和欣賞印尼傳統(tǒng)樂器，需要通過實物展示和演奏來突破。

3.培養(yǎng)跨文化交際意識，需要通過實際案例和討論來突破。

解決辦法：

1.通過多媒體教學，播放印尼音樂的音頻和視頻，讓學生直觀地感受和理解印尼音樂的節(jié)奏和旋律。

2.通過實物展示和演奏，讓學生親自體驗和欣賞印尼傳統(tǒng)樂器。

3.通過實際案例和討論，讓學生深入了解和體驗跨文化交際的實踐。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體設備、音響設備、樂器（薩朗、甘美蘭等）

2.課程平臺：人音版音樂九年級上冊教材、網(wǎng)絡教學資源（如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等）

3.信息化資源：印尼音樂相關音頻、視頻資料，印尼樂器圖片及介紹

4.教學手段：講解、示范、分組討論、實踐操作、作品欣賞五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解印尼音樂的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習印尼音樂的特點、節(jié)奏和旋律等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確印尼音樂教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習印尼音樂的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入印尼音樂學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為印尼音樂新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解印尼音樂的節(jié)奏和旋律，如甘美蘭的旋律特點、薩朗的節(jié)奏特點等，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞印尼音樂的異同展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在印尼音樂新課呈現(xiàn)結束后，對印尼音樂的特點、節(jié)奏和旋律等內容進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對印尼音樂的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決印尼音樂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與印尼音樂相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合印尼音樂，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習印尼音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的印尼音樂內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的印尼音樂內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）印尼音樂流派：如爪哇音樂、巴厘音樂、蘇門答臘音樂等，了解不同地區(qū)的音樂特點和樂器。

（2）印尼傳統(tǒng)樂器：除了薩朗和甘美蘭，還有加麥蘭、卡農等，學習樂器的演奏方法和特點。

（3）印尼音樂與中國音樂的對比：分析兩者在旋律、節(jié)奏、和聲等方面的異同，提高跨文化交際意識。

（4）印尼音樂家及其作品：了解印尼著名音樂家及其代表作品，如古納萬、蘇托諾等，欣賞他們的音樂才華。

（5）印尼音樂在現(xiàn)代音樂中的應用：探索印尼音樂在流行音樂、爵士樂等現(xiàn)代音樂風格中的融合和創(chuàng)新。

2.拓展建議：

（1）觀看印尼音樂演出或紀錄片，如《印尼音樂之旅》，感受印尼音樂的獨特魅力。

（2）參加印尼音樂工作坊或講座，深入了解印尼音樂的起源、發(fā)展及其文化背景。

（3）學習演奏印尼傳統(tǒng)樂器，如薩朗或甘美蘭，體驗印尼音樂的演奏技巧和風格。

（4）參與印尼音樂文化交流活動，結識印尼音樂愛好者，共同探討和學習印尼音樂。

（5）創(chuàng)作或改編印尼音樂的旋律，將印尼音樂元素融入自己的音樂作品中，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（6）關注印尼音樂比賽和獎項，了解印尼音樂界的最新動態(tài)和優(yōu)秀作品。

（7）閱讀印尼音樂相關書籍，如《印尼音樂史》、《印尼樂器大全》等，拓寬知識面。

（8）加入印尼音樂學習社群，與其他音樂愛好者交流心得，共同進步。七、板書設計

①印尼音樂的節(jié)奏和旋律特點

-甘美蘭的旋律特點

-薩朗的節(jié)奏特點

②印尼音樂與中國音樂的異同

-旋律、節(jié)奏、和聲的對比

-印尼音樂對中國音樂的影響

③印尼傳統(tǒng)樂器介紹

-薩朗、甘美蘭、加麥蘭、卡農等樂器的圖片和特點

④印尼音樂家及其代表作品

-古納萬、蘇托諾等音樂家的圖片和作品介紹

⑤印尼音樂在現(xiàn)代音樂中的應用

-印尼音樂元素在流行音樂、爵士樂等風格中的融合和創(chuàng)新

板書設計應具有藝術性和趣味性，通過圖片、圖表、顏色等元素，使板書更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

本節(jié)課我們學習了印尼音樂的特點、節(jié)奏和旋律，以及印尼音樂與中國音樂的異同。通過學習，我們了解到印尼音樂具有獨特的旋律和節(jié)奏，如甘美蘭的旋律特點和薩朗的節(jié)奏特點。我們還學習了印尼傳統(tǒng)樂器，如薩朗和甘美蘭，以及印尼音樂家及其代表作品。此外，我們還探討了印尼音樂在現(xiàn)代音樂中的應用，如印尼音樂元素在流行音樂、爵士樂