第一課上學(xué)和放學(xué)

教學(xué)目的：

1、教化學(xué)生要遵守交通規(guī)那么。

2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)上一年級(jí)了，有的同學(xué)可以單獨(dú)一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、

回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危急，同學(xué)們肯定要留意平安,

做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)那么

(1)同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)那么？

(2)看來(lái)同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)那么。

(3)齊背“紅燈停、綠燈行〃的平安兒歌。同學(xué)們肯定要記住，千

萬(wàn)不要搶紅燈。

2、坐車(chē)時(shí)不要搶座位

(1)你們每天是怎么上學(xué)來(lái)的？有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車(chē)上學(xué)

來(lái)的，你們能說(shuō)說(shuō)坐車(chē)時(shí)要留意什么嗎？

(2)師生共同總結(jié)坐車(chē)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的平安。

(3)分組表演“坐車(chē)上學(xué)的路上”

3、不要在街上打鬧或者玩耍

(1)我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)那么，還

要留意些什么呢？

(2)有的同學(xué)比較貪玩，看見(jiàn)街上很喧鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們

說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

(3)為了削減發(fā)生危急的可能，放學(xué)后肯定要早早回家，不要在街

上玩耍。

(4〕假如家里沒(méi)有人，也要在家的旁邊等爸爸媽媽回來(lái)，不要離家

太遠(yuǎn)。

4、要遠(yuǎn)離高空危急物行走

(1)我們?cè)谏?、下學(xué)的路上，常常看到一些廣告牌、電線等，這時(shí)

候我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

(2)為了防止砸傷，我們肯定要遠(yuǎn)離這些高空危急物，尤其是在刮

風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的平安，我們肯定要遠(yuǎn)離危急，高歡樂(lè)興上學(xué)來(lái)，平平安安

回家去。

第二課相識(shí)交通標(biāo)記

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生相識(shí)一些交通標(biāo)記。

2、理解這些交通標(biāo)記的作用，遵守交通規(guī)那么。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪伴下來(lái)到

學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過(guò)公路，左右

看，交通規(guī)那么記心中。"

二、教授新課

1、交通信號(hào)燈

(1)同學(xué)們，過(guò)公路的時(shí)候你們留意過(guò)交通信號(hào)燈嗎？

(2)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈是什么樣子的？

(3)你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？

(4)老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示制

止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

(5)我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么依據(jù)各種顏色的信號(hào)燈平安的過(guò)

公路呢？同學(xué)們以小組為單位，探討這個(gè)問(wèn)題，相互補(bǔ)充，然后各組選出

代表匯報(bào)。

2、相識(shí)交通平安標(biāo)記

(1)出示幾種交通平安標(biāo)記讓學(xué)生識(shí)別。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)

彎、人行橫道、步行)

(2)人行橫道是特地為行人設(shè)置的平安通道，行人走路要走人行橫

道。沒(méi)有人行橫道的地方，要靠路邊行走，肯定要留意前后左右的車(chē)輛，

否那么簡(jiǎn)潔發(fā)生意外。

(3)機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道是道路中間的車(chē)道，供汽車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。(出示圖,

邊講邊讓學(xué)生識(shí)別）

（4）非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道是兩邊的車(chē)道，供自行車(chē)等非機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。（出示

圖，邊講邊讓學(xué)生識(shí)別）

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、除了剛剛我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通平安標(biāo)記，你還知道哪些交通平

安標(biāo)記？

2、畫(huà)一畫(huà)你知道的交通平安標(biāo)記，讓大家猜。

第三課相識(shí)簡(jiǎn)潔的危急標(biāo)記

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生相識(shí)一些簡(jiǎn)潔的危急標(biāo)記。

2、理解這些危急標(biāo)記所表示的意義，防止危急的發(fā)生。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們留意到了嗎？在街上我們常常能看到一個(gè)牌子，上面畫(huà)著

一個(gè)大大的感慨號(hào)，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)記，它們都屬于危急標(biāo)記一類(lèi),

讓我們一起來(lái)相識(shí)它們吧！

二、教授新課

1、制止標(biāo)記

這類(lèi)標(biāo)記用紅色來(lái)表示，形態(tài)呈圓形，里面有圖案或者表示“制止”

“強(qiáng)迫〃意思的文字。用圓形來(lái)表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺(jué)比較干脆,

簡(jiǎn)潔引起人們的留意。

(1)圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什

么嗎？

(2)圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么

嗎？

(3)圓形里面有一個(gè)人，外面畫(huà)了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么

嗎？

(4)圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫(huà)了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什

么嗎？

(5)你還看到過(guò)類(lèi)似的標(biāo)記嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、相識(shí)警告標(biāo)記

(1)這類(lèi)標(biāo)記用黃色三角形來(lái)表示，意思是有危急，要留意平安。

(2)出示同學(xué)們都比較熟識(shí)的交通警告標(biāo)記：三角形里面有一個(gè)感

慨號(hào)，表示要留意平安。

(3)再向?qū)W生介紹幾種常見(jiàn)的警告標(biāo)記：注意火災(zāi)、注意爆炸、注

意有毒、注意觸電等。

3、生活中的危急標(biāo)記

你們見(jiàn)過(guò)生活中有哪些危急標(biāo)記嗎？

三、做嬉戲認(rèn)標(biāo)記

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手

里拿一張畫(huà)有危急標(biāo)記的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來(lái)表演。第一組表演

完，第二組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。

第四課社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)平安

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解社區(qū)和室內(nèi)存在的平安隱患。

2、在社區(qū)和室內(nèi)做正值的嬉戲，留意平安。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰慧活潑，總是活

蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙

發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽(tīng)。結(jié)果當(dāng)他正打算從床上跳下來(lái)

時(shí)，不當(dāng)心遇到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜愛(ài)他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區(qū)做平安的嬉戲

(1)小摯友們休息的時(shí)候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

(2)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以依據(jù)發(fā)言

同學(xué)所說(shuō)的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

(3)師生總結(jié)社區(qū)做嬉戲的平安(不要打彈弓、投擲小刀；不要爬

屋頂、爬樹(shù)、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車(chē)底下，不要成

心躲在隱藏的地方去恐嚇別人等)

2、在家里玩也要留意平安

(1)家是小摯友們的樂(lè)園，那家里有沒(méi)有平安隱患呢？

(2)為什么不能和小摯友們?cè)诜块g里追跑打鬧？

(3)假如在床上蹦蹦跳跳是不是就沒(méi)有什么危急了？為什么呢？

(4)有的小摯友特殊喜愛(ài)做手工，總是把剪刀等銳利物品放在床上,

你們說(shuō)這樣做對(duì)嗎，為什么？

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

1、有個(gè)叫康康的小摯友在家愛(ài)看電視，他最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片和少兒節(jié)目，

如大風(fēng)車(chē)、幼兒學(xué)問(wèn)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參與競(jìng)賽還得過(guò)獎(jiǎng)呢！爸

爸媽媽常常表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他越來(lái)越聰慧。你們喜愛(ài)看什么電視節(jié)目？

2、我們?cè)诩依?，還可以做哪些有益又平安的嬉戲？

第五課用電平安

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解一些用電的平安常識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、平安的用電。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們差不多大的小摯友明明，有一天，他在家里看電視,

突然想吃蘋(píng)果，就起身急匆忙的洗了一個(gè)蘋(píng)果，也忘了擦手。等他回來(lái)一

看，喜愛(ài)的電視節(jié)目已經(jīng)完畢了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜,

這時(shí)候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來(lái)是觸電了，從今以后他

再也不敢用濕手去碰電器了。你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎？

二、教授新課

1、平安用電標(biāo)記

(1)你們理解平安用電標(biāo)記嗎？

(2)平安用電標(biāo)記分為顏色標(biāo)記和圖形標(biāo)記。顏色標(biāo)記常用來(lái)區(qū)分

各種不同性質(zhì)、不同用處的導(dǎo)線，或用來(lái)表示某處平安程度。圖形標(biāo)記一

般用來(lái)告誡人們不要去接近有危急的場(chǎng)所。

(3)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來(lái)標(biāo)記什么

的嗎？

(4)老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)記代表的不同含義。

2、預(yù)防觸電

(1)我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸

電嗎？

(2)師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停頓運(yùn)用時(shí)，要拔掉電源插頭；

手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌

機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。

3、觸電后怎么辦

(1)觸電后應(yīng)馬上拉下電源開(kāi)關(guān)或拔掉電源插頭。

(2)快速撥打，你們知道應(yīng)當(dāng)撥打什么號(hào)碼嗎？

(3)假如無(wú)法與時(shí)找到或者斷開(kāi)電源，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

三、總結(jié)

1、我們常常看到電池，你們說(shuō)摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什

么嗎？

2、今日這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電平安學(xué)問(wèn)？

第六課消防平安教化

教化目的：

1、相識(shí)各類(lèi)消防平安標(biāo)記并理解各類(lèi)消防平安標(biāo)記的含義和作用。

2、知道消防標(biāo)記是一種指示性的標(biāo)記，要愛(ài)護(hù)，不污染不損壞。

3、嘗試依據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)記。

教化過(guò)程：

一、相識(shí)各類(lèi)消防平安標(biāo)記

1、出示各類(lèi)標(biāo)記圖案。這是什么？板書(shū)課題

2、師述：消防標(biāo)記是一種指示性標(biāo)記。它是由帶有肯定象征意義的

圖形、符號(hào)活文字并配以肯定的顏色所組成的。

二、理解各類(lèi)消防平安標(biāo)記的含義

1、出示小黑板：標(biāo)記分類(lèi)

1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)限制裝置標(biāo)記：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警等。

2）緊急疏散途徑的標(biāo)記：緊急出口、疏散通道方向等。

3〕滅火設(shè)備的標(biāo)記：滅火器、消防栓等。

4）具有火災(zāi)危急性的地方或物資的標(biāo)記：制止火災(zāi)、制止用火滅火

等。

5）其他類(lèi)型：制止帶火種、注意觸電等。

2、出示標(biāo)記

說(shuō)說(shuō)你相識(shí)什么標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記的圖形怎樣，有什么含義？（消防手

動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警；緊急出口；地上消火栓；注意爆炸、

注意有毒；平安通道；制止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、師簡(jiǎn)介消防栓。

三、知道各類(lèi)消防平安標(biāo)記的作用

1、學(xué)生隨意選擇一種標(biāo)記說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)？它有什么作

用。（指名溝通后小組溝通）

2、分組探討：消防標(biāo)記的作用？

3、溝通小結(jié)：

1）平常有助于隨時(shí)預(yù)防火災(zāi)、制止隱患

2）緊急狀況之下有助于疏散和逃命

四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)記

1、分組探討：設(shè)計(jì)消防平安標(biāo)記的意義。

2、小結(jié)歸納消防平安標(biāo)記的共同特點(diǎn)（線條簡(jiǎn)潔、圖案清晰、目的

顯著、意思明確?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫(xiě)的文字協(xié)助標(biāo)記,

以圖形與方向標(biāo)記連用，醒目地指示文字所示的意義）

3、發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)記。

4、溝通點(diǎn)評(píng)。

第七課預(yù)防甲流感

教化目的：讓學(xué)生理解甲流感，學(xué)會(huì)正確洗手。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)預(yù)防甲型H1N1流感的正確洗手方法

保持手部衛(wèi)生是預(yù)防傳染病的首要條件。有助于預(yù)防甲型I11N1流感。

用消毒洗手液徹底洗手或用醫(yī)用消毒液消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。

用消毒洗手液洗手，程序如下：

(1)開(kāi)水龍頭沖洗雙手。

(2)參與洗手液，用手擦出泡沫。

(3)最少用二十秒時(shí)間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖

與手腕，揉擦?xí)r切勿沖水。

(4)洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。

(5)用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機(jī)將雙手吹干。

(6)雙手洗干凈后，不要再干脆觸摸水龍頭，可先用抹手紙包袱著

水龍頭，把水龍頭關(guān)上；或潑水將水龍頭沖洗干凈。

二、學(xué)生相互檢查洗手方法，老師抽查。

第八課春季，謹(jǐn)防病從口入

設(shè)計(jì)理念：

當(dāng)今社會(huì)中，一日三餐是人們必不行少的，然而人們就因?yàn)橐蝗杖?/p>

中，餐桌上那些我們?nèi)松眢w必有的東西一但有什么對(duì)人體有害的東西，輕

那么會(huì)食物中毒，重那么會(huì)死亡。

因此必需指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品平安等學(xué)問(wèn)，使學(xué)生懂得平安的

重要，在購(gòu)置食品時(shí)要進(jìn)展選擇和鑒別。從而樹(shù)立平安意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)

離平安隱患，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)培育，使學(xué)生平安、安康地成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話(huà)，提示新課

同學(xué)們，最近一段時(shí)間你們常?？措娨晢?？那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最近我們國(guó)

家都有哪些重大實(shí)事？（學(xué)生匯報(bào)奧運(yùn)會(huì)殘奧會(huì)

）那么除了這些令人激昂的消息之外，最近各大媒體，新聞報(bào)紙、網(wǎng)上都

在報(bào)道一件事情，而且備受人們關(guān)注，你們知道是什么事情嗎？（三鹿奶

粉事務(wù)）同學(xué)們知道的真不少。下面請(qǐng)看相關(guān)報(bào)道（新聞錄像）

知道這件事后，你有什么感想？（學(xué)生自由談）

是??！民以食為天。一日三餐是人們生活中必不行少的。那么，同學(xué)們，

當(dāng)你平常享受那些把戲繁多、種類(lèi)齊全的兒童食品時(shí)，你是否想到了平安

問(wèn)題呢？今日，我們這節(jié)課就來(lái)談?wù)勱P(guān)于食品平安的這個(gè)話(huà)題。這就是我

們要學(xué)習(xí)的第9課（板書(shū)課題）——食品平安最重要

二、學(xué)習(xí)課文，得到啟迪。

1、剛剛我們看了關(guān)于三鹿奶粉的報(bào)道，下面請(qǐng)

同學(xué)們?cè)倏匆恍╆P(guān)于食品平安的相關(guān)報(bào)道。

看了之后你有什么感想?

2、你還知道哪些關(guān)于這方面的信息？（生匯報(bào)）聽(tīng)了大家的匯報(bào)你

有什么想說(shuō)的嗎？

3、那么在我們身邊存在著哪些食品不平安因素呢？課前老師已經(jīng)讓

同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查，下面請(qǐng)大家分組來(lái)匯報(bào)一下。主要是市場(chǎng)、超市、商場(chǎng)、

飯店、街邊小攤（學(xué)生談到的狀況主要有以下幾個(gè)方面：①烤羊肉串、烤

腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿(mǎn)了灰塵。②制棉花糖的機(jī)器

都是污垢，還時(shí)常會(huì)有臟東西掉進(jìn)去，賣(mài)主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。

③袋裝食品沒(méi)有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過(guò)保質(zhì)期。有的飯店廚房的衛(wèi)

生極差。）

4、大家的眼睛可真亮！視察得特別細(xì)致，調(diào)查得很全面，發(fā)覺(jué)的問(wèn)

題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎？可有的同學(xué)卻不聽(tīng)勸說(shuō)。學(xué)校規(guī)定

不能到小攤上去買(mǎi)零食吃，可他們卻偷偷去買(mǎi)，結(jié)果因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生

的食品而生病。這樣的例子有很多，好像我們班也有過(guò)。

5、那么同學(xué)們，終究什么樣食品才是平安的呢？請(qǐng)同學(xué)拿出自己從

大超市買(mǎi)的食品和我手里的小攤上的食品進(jìn)展比較，看看平安的食品必需

有哪些標(biāo)識(shí)。

學(xué)生比較并且探討：平安的食品要有產(chǎn)品名稱(chēng)、消費(fèi)日期、消費(fèi)廠家

具體的地址和、保質(zhì)期、食品的具體組成成分和重量等。

6、看來(lái)食品平安已經(jīng)成為影響人類(lèi)安康和國(guó)際民生的重大問(wèn)題。我

們國(guó)家也特別重視，并實(shí)行了一些措施。大家請(qǐng)看。

7、那么我們?cè)谑称菲桨卜矫娑紤?yīng)當(dāng)留意什么呢？

（1）、正確洗手，是飲食平安第一步。我們大家都知道病從口入，除

了剛剛同學(xué)們所講的平安標(biāo)識(shí)以外，

我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么

終究怎樣洗才能把手洗干凈呢？請(qǐng)A同學(xué)為我們作示范，大家一起伸出手

來(lái)試一試。

①先把雙手放在水里浸濕。

②用洗手液將手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水將手上的泡泡洗干凈。

⑤最終用干凈的毛巾把收擦干。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

(2)、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

(3)、不買(mǎi)包裝不完好、標(biāo)示不明的食品，夠買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)展選擇和

鑒別，不購(gòu)置“三無(wú)食品"。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有消費(fèi)日期

的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠址的食品不能買(mǎi)不吃隔餐食品、牛奶。盡量購(gòu)置綠

色食品。

(4)、購(gòu)置眼睛、鱗片光明有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈

粉紅色具彈性的肉；絕不買(mǎi)頭、腳部以與尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

(5)、防穿插污染：買(mǎi)回家中的食物，應(yīng)分類(lèi)分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、

熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。

(6)、禽畜類(lèi)食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰

箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙1可用白報(bào)紙)包袱置冰箱內(nèi)，防

油墨食入體內(nèi)有礙安康。

三、深化探究，引發(fā)思索。

說(shuō)得真棒！那么假如真的發(fā)生身體不適怎么辦？

1、馬上停頓食用可疑食品。

2、飲水。馬上喝下大量干凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水病癥（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送

往旁邊醫(yī)院救治。

四、總結(jié)全文，升華主題。

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食

品會(huì)影響身體安康的道理。同學(xué)們也都表達(dá)今后不再亂買(mǎi)零食的決心。

通過(guò)探討，我們知道了如何去選購(gòu)平安的食品，并練習(xí)了怎樣洗手。盼望

每位同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使我們的身體更安康、大腦更聰慧。

食品衛(wèi)生平安童謠（大家一邊拍手一邊念）。

食品平安最重要，良好習(xí)慣養(yǎng)成好。

飯前便后要洗手，清潔衛(wèi)生要做好。

食品選擇需留意，“三無(wú)〃食品莫食用。

小攤小販莫信任，衛(wèi)生更是談不上。

過(guò)期食品不要吃，變質(zhì)食品切分清。

油炸腌制要少吃，安康危害是關(guān)鍵。

飲料、冷飲要節(jié)制，爭(zhēng)取有個(gè)好牙齒。

同學(xué)們，要記牢,

食品平安最重要,

最重要?。?/p>

第九課怎么辦（一）

學(xué)習(xí)目的

1、說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，遇到的一些問(wèn)題。

2、嘗試解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。

3、通過(guò)探討、溝通，進(jìn)一步進(jìn)步自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的實(shí)力。

背景學(xué)問(wèn)

在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會(huì)碰一些困難與問(wèn)題，這對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)

學(xué)習(xí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何指導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教給

一些解決問(wèn)題的方法尤為重要。

課文分兩部分。

第一部分：說(shuō)說(shuō)我遇到過(guò)的問(wèn)題。這部分教學(xué)內(nèi)容包含兩個(gè)層次，第

一層次是通過(guò)教材中的四幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小摯友在學(xué)習(xí)生活中

遇到了哪些困難與問(wèn)題。第二層次是引導(dǎo)學(xué)生想想自己在學(xué)習(xí)生活中遇到

過(guò)哪些困難與問(wèn)題。教材中的五幅圖，主要反映在生活上遇到的困難。教

學(xué)時(shí)，老師首先要理解學(xué)生，本班學(xué)生在生活上有哪些問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上有

哪些困難，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生把自己的困難與問(wèn)題

說(shuō)出來(lái)，以到達(dá)指導(dǎo)解決的目的。

第二部分：我有方法。有了問(wèn)題怎么辦？學(xué)生在一段學(xué)校學(xué)習(xí)生活中

他們也已積累肯定的經(jīng)驗(yàn)，老師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，組織探討、

溝通。教材插圖提示的方法有：對(duì)常忘了帶學(xué)慣用品的，可每天依據(jù)課程

表整理學(xué)慣用品；對(duì)同學(xué)之間的嬉戲出現(xiàn)的爭(zhēng)吵，可采納制定嬉戲規(guī)那么

或方法解決；身體不適的、學(xué)習(xí)困難、同學(xué)間沖突等問(wèn)題，可告知老師扶

植解決，還可以跟爸爸、媽媽說(shuō)。教學(xué)時(shí)，老師不要局限這一些方法，應(yīng)

激勵(lì)學(xué)生嘗試各種方法，從中探討哪種方法相比照擬好，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生

適應(yīng)新的學(xué)校生活的實(shí)力。

活動(dòng)建議

一、老師讓同學(xué)們看教材中插圖，圖中的小摯友在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些

問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，再讓學(xué)生在小組、全班說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)哪

些問(wèn)題，同時(shí)思索，遇到問(wèn)題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問(wèn)題的方

法。

二、活動(dòng)不僅要使學(xué)生說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，與遇到問(wèn)題后

自己的想法與做法，而且在溝通、研討過(guò)程中習(xí)得更多的解決問(wèn)題的方法,

并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問(wèn)題。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)遇到問(wèn)題。

老師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小摯友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活遇到了哪些問(wèn)題？也

可利用自己班上某某同學(xué)遇到過(guò)的問(wèn)題或通過(guò)一那么小故事的形式來(lái)導(dǎo)

入。引導(dǎo)學(xué)生探討遇到問(wèn)題怎么辦？

活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)的問(wèn)題。

讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)的問(wèn)題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各

種問(wèn)題。在小組溝通的根底上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)溝通，老師選擇

學(xué)生中遇到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)展板書(shū)。

活動(dòng)三我有了方法。

同學(xué)遇到過(guò)那么多的問(wèn)題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)

題綻開(kāi)探討，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說(shuō)出來(lái)，在此根底上引導(dǎo)同學(xué)探

討，形成比較科學(xué)的解決問(wèn)題方法。

第十課怎么辦（二）

教學(xué)目的：通過(guò)坊子區(qū)尚莊小學(xué)犯罪分子入侵校園事務(wù)，教化學(xué)生肯定

留意平安，明確確保校園平安的重要性，懂得如校園暴力事務(wù)的應(yīng)對(duì)方法。

教學(xué)過(guò)程：

1、向?qū)W生傳達(dá)4.30日7：40坊子區(qū)尚莊小學(xué)暴力事務(wù)

2、校園暴力是社會(huì)暴力現(xiàn)象在校園的延長(zhǎng)，社會(huì)暴力入侵校園，使

危與校園平安的惡性案件不斷出現(xiàn)。犯罪分子或出于個(gè)人恩怨，或?yàn)榱藞?bào)

復(fù)社會(huì)，也有由精神病人引發(fā)的。

3、校園暴力主要有五種形式：

一是索要錢(qián)物；

二是以大欺小，以多欺少；

三是動(dòng)輒拳腳相向；

四是同學(xué)之間用暴力手段爭(zhēng)短論長(zhǎng)；

五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴易暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。

4、危害：

校園暴力給學(xué)生所造成的危害，遠(yuǎn)不止皮肉的創(chuàng)傷、心理的恐驚，更

嚴(yán)峻的是會(huì)造成孩子們心靈的扭曲。在一次次的校園暴力事務(wù)發(fā)生后，無(wú)

疑會(huì)在青少年中造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力

更有價(jià)值，而這將是相當(dāng)危急的。如今在校園中流行的“認(rèn)哥、認(rèn)姐"的

行為，也有不少是屈從甚至認(rèn)同這種校園暴力之下尋求愛(ài)護(hù)的選擇。

5、面對(duì)校園暴力，該怎么辦？

同學(xué)們要學(xué)會(huì)英勇，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的方法。

A同學(xué)們遇到校園暴力，千萬(wàn)不能因膽怯而忍氣吞聲。越是緘默越

會(huì)助長(zhǎng)施暴者的淫威，招來(lái)更多的損害。

B應(yīng)與時(shí)告知老師和家長(zhǎng)，才能將損害降到最低。

一旦遇到這類(lèi)事務(wù)，要在第一時(shí)間與學(xué)校聯(lián)絡(luò)，也可以告知家長(zhǎng)，

以獲得有效的愛(ài)護(hù)。只要同學(xué)們

將遭受說(shuō)出來(lái)，家人和學(xué)校就可能找到解決問(wèn)題的方法，否那么，同

學(xué)們的軟弱只會(huì)助長(zhǎng)校園暴力的歪風(fēng)擴(kuò)散。很多同學(xué)

對(duì)外來(lái)的“壞權(quán)力”沒(méi)抵擋實(shí)力，被欺壓次數(shù)多了，很有可能造成行

為退縮，不敢與人交往，不敢接觸社會(huì)，甚至產(chǎn)生自閉心理。

同時(shí)?，在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)有一些沖突、誤會(huì)和不和，但是同學(xué)之

間沒(méi)有根本的利害沖突。諸如不經(jīng)意間被誰(shuí)"蠻橫”地撞了一下，進(jìn)門(mén)時(shí)

被誰(shuí)“瞪〃了一眼，感覺(jué)被誰(shuí)“冷落了”等等，只要與時(shí)溝通，一切都可

以化解，莫讓

校園暴力在我們身邊滋生。

C撥打110

第十一課你的文具和玩具平安嗎？

教學(xué)目的

1、理解文具的作用與其文具給自己帶來(lái)的一些隱患。

2、學(xué)會(huì)選擇平安的文具，做一個(gè)文明平安的少年。

3、養(yǎng)成良好的文具平安選擇的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)選擇平安的文具，做一個(gè)文明平安的少年。

2、養(yǎng)成良好的文具平安選擇的習(xí)慣。

教學(xué)打算

學(xué)生打算好自己的文具、玩具。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生活動(dòng)一一找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點(diǎn)？

采納活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)自己玩具的特點(diǎn)，這樣更有利于

學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生匯報(bào)：

(1)你有哪些文具？這些文具有什么特點(diǎn)？

(2)假如將手中的文具進(jìn)展分類(lèi)，你會(huì)怎么分？

二、學(xué)生活動(dòng)一一文具分類(lèi)

1、將自己組的文具進(jìn)展分類(lèi)

通過(guò)分組的方式，讓學(xué)生在分類(lèi)中感受文具存在的問(wèn)題，搜集信息。

2、匯報(bào)：你們組將文具分成了幾類(lèi)？為什么這樣分？

3、提問(wèn)：從你的文具中，你知道了什么？

4、質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問(wèn)題嗎？

三、學(xué)生活動(dòng)一一文具的危害

1、講解并描述：關(guān)于文具，大家想理解的問(wèn)題很多，下面

我們就集中理解其中的一個(gè)問(wèn)題一一玩具的潛在

危害。同學(xué)們，你們認(rèn)為玩具都有些什么樣的危害？

你是怎么知道的？

2、學(xué)生活動(dòng)一一找找自己文具的缺點(diǎn)

3、課件出示一一小博士的話(huà)

采納課件，讓小博士的話(huà)提示學(xué)生文具的主要危害，有利于愛(ài)護(hù)學(xué)生

的身體。

4、小結(jié)：小博士告知我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污

染和熒光劑。

5、探討：既然文具有這些方面的危害，那我們?cè)撛趺催x擇文具呢？

6、學(xué)生匯報(bào)、溝通

7、提問(wèn)：這節(jié)課，你知道了什么？

第十二課防火自護(hù)、自救平安教化

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救學(xué)問(wèn)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)防火平安學(xué)問(wèn)、讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃命自救

的方法。

2、培育學(xué)生自我生存實(shí)力使學(xué)生平安、安康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增加平安意識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在華蜜、暖和的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)切、愛(ài)護(hù)、

好像并不存在什么危急。但是、家庭生活中仍舊有很多意外事情須要備加

留意和當(dāng)心對(duì)待、否那么、很簡(jiǎn)潔發(fā)生危急、釀成事故、象不久前發(fā)生在

本班同學(xué)毛光線家里的一場(chǎng)火災(zāi)、我們不得不進(jìn)步警覺(jué)引以為戒、下面就

談?wù)劶彝セ馂?zāi)要留意什么：1師生共同)

1、用電平安

隨著生活程度的不斷進(jìn)步、生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此、我

們有必要駕馭一些根本的用電常識(shí)。

(1)相識(shí)理解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急狀況下關(guān)斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

(3)電器運(yùn)用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

⑷運(yùn)用中發(fā)覺(jué)電器有冒煙，冒火花，發(fā)出焦糊的異味等狀況,應(yīng)馬上

關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停頓運(yùn)用。

(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在運(yùn)用的個(gè)種電器、特殊是電視機(jī)。

(6)發(fā)覺(jué)有人觸電時(shí)要設(shè)法與時(shí)關(guān)閉電源，或者用枯燥的木棍等物

將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手干脆救人。

(7)發(fā)覺(jué)有老化爆皮的電線應(yīng)與時(shí)向家長(zhǎng)反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以與用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、當(dāng)心運(yùn)用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

二、學(xué)習(xí)自救學(xué)問(wèn)。師生共同總結(jié)幾種逃命的方法。

1室外火災(zāi)關(guān)門(mén)求生的方法：

①測(cè)試門(mén)的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門(mén)和窗戶(hù)。

2室內(nèi)火災(zāi)、從窗戶(hù)逃命。

3高層建筑火災(zāi)逃命。

4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃命。

5平安出口火災(zāi)逃命。

三、老師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部撥打、無(wú)論欠費(fèi)與

否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)具體：

XX市XX村X(qián)X路XX號(hào)、如：1什么東西在燃燒、火勢(shì)很大、請(qǐng)速來(lái)?yè)?/p>

救、我的號(hào)碼是XX)

3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。

四、小結(jié)卡紙出示)(全班齊讀)

遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財(cái)物、

蒙鼻匍匐?；鹨雅c身，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

五、讓經(jīng)驗(yàn)過(guò)火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理與行為、老師幫他們指

出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。

六、總結(jié)：

只要我們到處當(dāng)心、留意平安、駕馭自救、自護(hù)的學(xué)問(wèn)、熬煉自己自

護(hù)自救的實(shí)力、機(jī)靈英勇的處理各種異樣的狀況或危急、就能安康的成長(zhǎng)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

防火自護(hù)自救平安教化

II

用電，煤氣，雷電貼上卡紙上

第十三課游泳別大意教學(xué)目的：

教學(xué)目的：

1.通過(guò)對(duì)有關(guān)溺水學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的平安意識(shí)，理解游泳的危

急性，盡量防止到河流，池塘等危急地方游泳。

2.通過(guò)對(duì)溺水意外學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)溺水意外，能做到不慌不亂,

冷靜對(duì)待溺水意外。

教學(xué)內(nèi)容:

一、溺水的緣由

1、不熟識(shí)水性意外落水：.主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或

因喉頭劇烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道

的堵塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一

般4~6分鐘即可致死。溺水多見(jiàn)于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多,

偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要緣由。

2、熟識(shí)水性而遇到意外的狀況：1.手足抽筋是最常見(jiàn)的。主要是由

于下水前打算活動(dòng)不充分、水溫偏冷或長(zhǎng)時(shí)間游泳過(guò)于疲憊緣由。小腿抽

筋時(shí)會(huì)感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性難受。

3、有時(shí)因潛入到淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。

4、有時(shí)候（特殊是一些老年人）會(huì)因?yàn)樾呐K病發(fā)作或中風(fēng)引起意識(shí)

丟失，而發(fā)生溺水。

呼吸道異物排出

二、溺水后的表現(xiàn)病癥：

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充溢血性泡沫。

肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停頓。輕者，落水時(shí)間短，口唇

四肢末端易青紫，面腫，四肢發(fā)硬，呼吸淺表。吸入水量2ml/kg時(shí)出現(xiàn)

輕度缺氧現(xiàn)象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者，1分鐘內(nèi)即出現(xiàn)低血

氧癥。落水時(shí)間長(zhǎng)，面色青紫，口鼻腔充溢血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，

昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停頓。

三、溺水的緊急救援：

自救:

1、首先應(yīng)保持冷靜，千萬(wàn)不要手腳亂蹬拚命掙扎，可削減水草纏繞,

節(jié)約體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，人體在水中就不會(huì)

失去平衡，這樣身體就不會(huì)下沉得很快。

2、除呼救外，落水后馬上屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當(dāng)

你感覺(jué)開(kāi)始上浮時(shí)，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面

呼吸，呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。

因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967,比水略輕，因?yàn)榉闻K就象一個(gè)大氣

囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面(呼氣時(shí)人體比重為1.057,比

水略重)。

3、千萬(wàn)不要試圖將整個(gè)頭部伸出水面，這將是一個(gè)致命的錯(cuò)誤，因

為對(duì)于不會(huì)游泳的人來(lái)說(shuō)將頭伸出水面是不行能的，這種必定失敗的作法

將使落水者更加驚慌和被動(dòng)，從而使整個(gè)自救者功虧一餐o

4、當(dāng)救助者出現(xiàn)時(shí)，落水者只要理智還存在，絕不行驚惶失措去抓

抱救助者的手、腿、腰等部位，肯定要聽(tīng)從救助者的指揮，讓他帶著你游

上岸。否那么不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。

5、會(huì)游泳者，假如發(fā)生小腿抽筋，要保持冷靜，實(shí)行仰泳位，用手

將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后漸漸游向岸邊。

(1)對(duì)于手腳抽筋者，假設(shè)是手指抽筋，那么可將手握拳，然后用

力張開(kāi)，快速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消退為止；

(2)假設(shè)是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)

側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓

在抽筋肢體的膝蓋上，扶植抽筋腿伸直;

（3）要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采納拉長(zhǎng)抽筋肌肉的方法解決。

四、救助溺水者：

1、留意：假設(shè)您未受過(guò)專(zhuān)業(yè)救人的訓(xùn)練或未擁有救生證的人，切記

請(qǐng)不要輕易下水救人。謹(jǐn)記一點(diǎn)：會(huì)游泳并不代表您會(huì)救人。

2、假設(shè)發(fā)覺(jué)有人溺水，應(yīng)馬上通知119與當(dāng)?shù)鼐入y人員幫助求援。

3、溺水情形發(fā)生時(shí)，在岸邊的民眾不宜干脆下水，最好救援的方式

是丟綁繩索的救生圈或長(zhǎng)竿類(lèi)的東西，千萬(wàn)不要徒手下