衛(wèi)生資格初級(jí)師《心理治療（基礎(chǔ)知識(shí)）》考前點(diǎn)題卷一[單選題]1.有關(guān)溝通的論述，錯(cuò)誤的是A.溝通指的是人際溝通，個(gè)體之間的信息交流以及情感、需要、態(tài)度等心理因素的傳遞與交流B.溝通包括語(yǔ)言溝通和（江南博哥）非語(yǔ)言溝通C.溝通過程由信息源、信息、通道、信息接受者、反饋、障礙與背景等7個(gè)因素構(gòu)成D.溝通的功能包括獲取信息、思想交流與情感分享、滿足需求和維持心理平衡、減少?zèng)_突和協(xié)調(diào)群體內(nèi)行為E.溝通有多種分類方法正確答案：A參考解析：溝通包括人際溝通和大眾溝通，后者是通過媒體作為中介的溝通過程，所以選項(xiàng)A不正確。[單選題]2.主要的功能是調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)功能，對(duì)運(yùn)動(dòng)、感覺、情緒、體溫和內(nèi)分泌均有影響的是大腦的哪一部位A.額葉B.頂葉C.枕葉D.邊緣系統(tǒng)E.丘腦正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]3.下列關(guān)于嬰兒言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的描述，錯(cuò)誤的是A.嬰兒言語(yǔ)發(fā)生的時(shí)間基本在10～14個(gè)月之間B.嬰兒最早可在9個(gè)月時(shí)說出第一個(gè)有特定意義的詞語(yǔ)C.15個(gè)月時(shí)基本已能說出50個(gè)詞D.16～19個(gè)月是詞語(yǔ)爆炸時(shí)期E.20～30個(gè)月是嬰兒基本掌握語(yǔ)法的關(guān)鍵時(shí)期正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]5.印象形成的線索有①人的自然特征如性別②人的社會(huì)特征如角色③人的心理特征如智力④人的精神特征如信仰A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④E.②③④正確答案：C參考解析：暫無(wú)解析[單選題]6.“聽其言，觀其行，而知其人”這是A.對(duì)個(gè)人的知覺B.社會(huì)知覺C.自我知覺D.角色知覺E.時(shí)間知覺正確答案：A[單選題]7.認(rèn)知心理學(xué)按照信息保存時(shí)間的長(zhǎng)短以及信息的編碼、儲(chǔ)存和加工方式的不同，將記憶分為①感覺記憶②短時(shí)記憶③程序記憶④長(zhǎng)時(shí)記憶⑤動(dòng)作記憶A.①②③B.①③⑤C.①②④D.②③④E.③④⑤正確答案：C參考解析：暫無(wú)解析[單選題]8.當(dāng)有效的治療條件得到保證時(shí)，來訪者身上會(huì)觀察到的變化，不包括A.來訪者不再否定自我概念與某些先前經(jīng)驗(yàn)間的失調(diào)B.更準(zhǔn)確指出周圍的各種事件和自身的真實(shí)情況C.來訪者能根據(jù)機(jī)體估價(jià)過程來評(píng)價(jià)自己的經(jīng)驗(yàn)D.來訪者根據(jù)價(jià)值條件評(píng)價(jià)自己的經(jīng)驗(yàn)E.來訪者形成清晰、積極、一致性的自我概念正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]9.在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，X代表A.另一對(duì)象B.個(gè)體C.他人D.環(huán)境E.已形成的態(tài)度正確答案：A參考解析：在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，P代表個(gè)體，O代表他人，X代表另一對(duì)象。[單選題]10.深度知覺的雙眼線索是A.對(duì)象重疊B.運(yùn)動(dòng)視差C.雙眼視差D.線條透視E.空氣透視正確答案：C參考解析：暫無(wú)解析[單選題]11.兒童哭鬧發(fā)脾氣時(shí)，不予以注意，他的行為就會(huì)停止，這是A.條件強(qiáng)化B.部分強(qiáng)化C.正強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化E.消退正確答案：E參考解析：暫無(wú)解析[單選題]12.以下關(guān)于非常意識(shí)狀態(tài)的說法正確的是A.非常意識(shí)狀態(tài)(NOSC)是一種跨文化現(xiàn)象，只存在于一些少數(shù)民族的療病手段或宗教、精神生活中B.非常意識(shí)狀態(tài)包括的范圍比較廣泛，其中也包括睡眠和由疾病或反常社會(huì)處境所致的精神障礙C.催眠狀態(tài)、出神狀態(tài)、銷魂?duì)顟B(tài)、附體體驗(yàn)、分離狀態(tài)、入靜、禪定、中邪等均是與非常意識(shí)狀態(tài)有關(guān)的專業(yè)或非專業(yè)概念D.M．Ludwig于1966年提出非常意識(shí)狀態(tài)共有包括思維改變、時(shí)間知覺改變等在內(nèi)的8條共同特征E.非常意識(shí)狀態(tài)是一種自然出現(xiàn)的狀態(tài)，通過藥物誘導(dǎo)、心理誘導(dǎo)等手段通常不能誘導(dǎo)出正確答案：C參考解析：本題考查了非常意識(shí)狀態(tài)的概念，非常意識(shí)狀態(tài)(NOSC)是一種跨文化現(xiàn)象,存在于所有民族的療病手段或宗教、精神生活中，但不包括睡眠和由疾病或反常社會(huì)處境所致的精神障礙（A選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)，排除A，B說法錯(cuò)誤）；Ludwig于1966年提出非常意識(shí)狀態(tài)共有10條共同特征（排除D）；它可以通過藥物誘導(dǎo)、心理誘導(dǎo)等手段誘導(dǎo)出，（排除E）。C項(xiàng)的說法是正確的。[單選題]13.下面包含“似動(dòng)現(xiàn)象”的情況是A.兩條等長(zhǎng)的直線，一條垂直于另一條的中點(diǎn)，那么垂直線看上去要比水平線長(zhǎng)一些B.長(zhǎng)時(shí)間注視一個(gè)亮點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生亮點(diǎn)越來越大的感覺C.精神病人看到玉皇大帝降臨D.電影中的武術(shù)對(duì)打E.物體投射在墻上的陰影好像一只兔子正確答案：D參考解析：選D。似動(dòng)現(xiàn)象是指人們把客觀上靜止的物體看成是運(yùn)動(dòng)的，或者把客觀上不連續(xù)的位移看成是連續(xù)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。電影的制作就是似動(dòng)現(xiàn)象的典型應(yīng)用。[單選題]14.小G同學(xué)現(xiàn)在念初三，在學(xué)習(xí)過程中，能運(yùn)用抽象邏輯思維，對(duì)一些問題進(jìn)行假設(shè)并進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè)。小G同學(xué)這時(shí)的思維特點(diǎn)進(jìn)入了A.形式運(yùn)算思維階段B.前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段D.抽象運(yùn)算思維階段E.后運(yùn)算思維階段正確答案：A參考解析：按照皮亞杰的觀點(diǎn)，根據(jù)小G的學(xué)習(xí)階段和在學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用抽象邏輯思維的特點(diǎn)，其思維特點(diǎn)進(jìn)入了形式運(yùn)算思維階段。[單選題]15.根據(jù)斯金納的心理發(fā)展理論，下面錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是A.正強(qiáng)化是由一種新的刺激的加入增進(jìn)了行為出現(xiàn)的頻率B.負(fù)強(qiáng)化是由某一刺激的撤消或減少而使行為頻率增加C.行為受伴隨它的強(qiáng)化刺激所控制D.行為不強(qiáng)化短時(shí)間內(nèi)不會(huì)消退E.強(qiáng)化不及時(shí)不利于人的行為發(fā)展正確答案：D參考解析：由強(qiáng)化建立起來的行為的消退進(jìn)程受強(qiáng)化特性的影響，研究表明，當(dāng)行為是被連續(xù)強(qiáng)化的，那么一旦不再提供強(qiáng)化（消退）時(shí)，行為就會(huì)迅速地減少，相反，如果行為是被部分強(qiáng)化的，那么一旦不再提供強(qiáng)化時(shí)，行為只會(huì)逐漸地減少。[單選題]16.根據(jù)有關(guān)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，這種最佳動(dòng)機(jī)水平隨活動(dòng)的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平變化的趨勢(shì)是A.先上升后下降B.迅速上升C.逐漸上升D.不變E.逐漸下降正確答案：E參考解析：一旦達(dá)到了最佳動(dòng)機(jī)后，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平變化的趨勢(shì)是逐漸下降。[單選題]17.社會(huì)無(wú)業(yè)青年梁某因吸毒被強(qiáng)制勞教兩年，在勞教所里他戒了毒，學(xué)會(huì)了修理自行車和摩托車，重返社會(huì)后，在當(dāng)?shù)卣膸椭?，他開了一家修理店，開始自食其力。這種現(xiàn)象在社會(huì)心理學(xué)里稱作A.社會(huì)化B.再社會(huì)化C.政治社會(huì)化D.語(yǔ)言社會(huì)化E.性別角色社會(huì)化正確答案：B參考解析：由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過程，其中包括對(duì)早期社會(huì)化及繼續(xù)社會(huì)過程中沒取得合格社會(huì)成員資格的個(gè)體的再教化。梁某沒有掌握相關(guān)的謀生技能，無(wú)法養(yǎng)活自己；同時(shí)他未能遵守國(guó)家法律和相關(guān)法規(guī)，吸食毒品，說明他在早期的生活階段中未能充分社會(huì)化，被勞教后強(qiáng)制接受社會(huì)的再社會(huì)化。[單選題]18.社會(huì)交換理論的創(chuàng)始人是A.霍曼斯B.布勞C.埃莫森D.多拉德E.詹姆斯正確答案：A參考解析：暫無(wú)解析[單選題]19.認(rèn)為強(qiáng)化是兒童獲得語(yǔ)言的主要機(jī)制的心理學(xué)家是A.吉布森B.皮亞杰C.斯金納D.斯騰E.巴甫洛夫正確答案：C參考解析：按照斯金納的操作條件反射的相關(guān)理論，強(qiáng)化是兒童獲得語(yǔ)言的主要機(jī)制。[單選題]20.一名婦女袒胸露背在街上行走，在西方國(guó)家被認(rèn)為是正常行為；但在阿拉伯伊斯蘭國(guó)家就會(huì)被認(rèn)為是過分暴露，是一種異常行為（所謂裸露癖）。這一現(xiàn)象說明了A.阿拉伯伊斯蘭國(guó)家的婦女太沒有自由了B.西方國(guó)家的婦女太開放了C.阿拉伯伊斯蘭國(guó)家判別一個(gè)人的心理與行為是否正常的標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)D.心理與行為的異常表現(xiàn)評(píng)定要與其所處的社會(huì)條件下的社會(huì)文化規(guī)范聯(lián)系起來E.社會(huì)制度的差異也表現(xiàn)在婦女的地位上正確答案：D參考解析：該現(xiàn)象說明心理與行為的異常表現(xiàn)評(píng)定要與其所處的社會(huì)條件下的社會(huì)文化規(guī)范聯(lián)系起來。[單選題]21.以下哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)化的類別A.經(jīng)濟(jì)社會(huì)化B.道德社會(huì)化C.政治社會(huì)化D.性別角色社會(huì)化E.語(yǔ)言社會(huì)化正確答案：A參考解析：暫無(wú)解析[單選題]22.下列關(guān)于心理發(fā)展年齡特征研究的描述，不正確的是A.人類心理發(fā)展的研究主要是圍繞心理發(fā)展的年齡特征展開的B.心理發(fā)展年齡特征研究包括認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展兩個(gè)方面的年齡特征研究C.年齡特征研究一般以縱向研究為主、橫向研究為輔D.橫向研究是研究每一個(gè)年齡階段心理發(fā)展的特征E.縱向研究是研究不同年齡階段心理發(fā)展的特征正確答案：C參考解析：暫無(wú)解析[單選題]23.一個(gè)內(nèi)心討厭撫養(yǎng)孩子的母親可以變成一個(gè)對(duì)孩子過于關(guān)心、照顧的人，這種防御機(jī)制是A.壓抑B.替代C.轉(zhuǎn)移D.反向形成E.合理化正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]24.某人同時(shí)找到兩份工作，一份薪水豐厚，但工作內(nèi)容不合心意；另一份工作專業(yè)非常對(duì)口，可薪水卻太少。他猶豫不決，此時(shí)他的動(dòng)機(jī)沖突類型為A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.接近-回避式?jīng)_突D.多重接近-回避式?jīng)_突E.以上都不是正確答案：D參考解析：兩份工作對(duì)于選擇者來說均有利有弊，故其動(dòng)機(jī)沖突屬于多重接近-回避式?jīng)_突。[單選題]25.皮亞杰設(shè)計(jì)了一個(gè)試驗(yàn)，得出了“幼兒對(duì)事物進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心，不能采納別人的觀點(diǎn)”的結(jié)論。這個(gè)試驗(yàn)幼兒對(duì)事物進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心，不能采納別人的觀點(diǎn)A.小孩躲避警察試驗(yàn)B.三山試驗(yàn)C.習(xí)得無(wú)助感試驗(yàn)D.農(nóng)場(chǎng)景觀試驗(yàn)E.三路迷津試驗(yàn)正確答案：B參考解析：皮亞杰的三山試驗(yàn)得出的結(jié)論是幼兒對(duì)事物進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心，不能采納別人的觀點(diǎn)。[單選題]26.社會(huì)交換論認(rèn)為影響態(tài)度改變的關(guān)鍵是A.誘因的強(qiáng)度B.個(gè)體的穩(wěn)定性C.趨向動(dòng)機(jī)D.達(dá)到平衡狀態(tài)E.回避動(dòng)機(jī)正確答案：A參考解析：按照社會(huì)交換理論的觀點(diǎn)，決定個(gè)體采取何種態(tài)度以及轉(zhuǎn)變態(tài)度的關(guān)鍵是誘因的強(qiáng)度。[單選題]27.關(guān)于心理社會(huì)發(fā)展理論，錯(cuò)誤的是A.創(chuàng)立者為艾里克森B.既考慮到生物學(xué)的影響，也考慮到社會(huì)文化的影響C.將人生全期分為五個(gè)階段D.任一時(shí)期的身心發(fā)展都與前一/前各時(shí)期的發(fā)展有關(guān)E.將每一時(shí)期視為一個(gè)“危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)”的關(guān)鍵正確答案：C參考解析：弗洛伊德提出的心理性欲發(fā)展階段說，把心理發(fā)展階段分為五個(gè)階段，八階段說是艾里克森提出來的，其中前五個(gè)階段與弗洛伊德的五個(gè)階段在時(shí)間上基本相同。[單選題]28.絕對(duì)閾限是指A.有10%的次數(shù)被察覺到的刺激值B.有50%的次數(shù)被察覺到的刺激值C.有90%的次數(shù)被察覺到的刺激值D.有100%的次數(shù)被察覺到的刺激值E.有5%的次數(shù)被察覺到的刺激值正確答案：B參考解析：本題考查了感覺的絕對(duì)閾值，絕對(duì)閾值的意義是指有50%的次數(shù)被察覺到的刺激值。[單選題]29.社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象可分為的三個(gè)層面是A.個(gè)體層面，群體層面，社會(huì)層面B.個(gè)體層面，民族層面，社會(huì)層面C.群體層面，社會(huì)層面，民族層面D.個(gè)體層面，群體層面，種族層面E.群體層面，種族層面，社會(huì)層面正確答案：A參考解析：社會(huì)心理學(xué)研究對(duì)象可分為三個(gè)層面：微觀的個(gè)體層面、中觀的群體層面、宏觀的社會(huì)層面。[單選題]30.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者是A.華生B.斯金納C.班杜拉D.阿爾波特E.維果斯基正確答案：C參考解析：暫無(wú)解析[單選題]31.情緒狀態(tài)的分類描述錯(cuò)誤的是A.心境、激情和應(yīng)激是情緒的三種狀態(tài)B.心境是人在相對(duì)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)保持的一種相對(duì)持久的情緒狀態(tài)C.應(yīng)激會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象D.激情是一種強(qiáng)烈的、暴發(fā)的、為時(shí)短暫的情緒狀態(tài)E.應(yīng)激是指人對(duì)某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)正確答案：C參考解析：暫無(wú)解析[單選題]32.關(guān)于態(tài)度的功能有①認(rèn)知功能②適應(yīng)功能③情感功能④自我防衛(wèi)功能A.①②③B.③④C.①②④D.①③E.②③④正確答案：C參考解析：態(tài)度的功能有①認(rèn)知功能②適應(yīng)功能③自我防衛(wèi)功能[單選題]33.一位煙癮很重的人，看到自己所尊重的親友或領(lǐng)導(dǎo)不常抽煙的事實(shí)后，他吸煙的數(shù)量逐漸減少了。此案例所反映的行為原理是A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.負(fù)懲罰E.替代性強(qiáng)化正確答案：E參考解析：正強(qiáng)化：當(dāng)環(huán)境中某種刺激增加而行為反應(yīng)出現(xiàn)的概率卻增加，這種刺激的增加為正強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化：當(dāng)環(huán)境中某種刺激減少而行為反應(yīng)出現(xiàn)的概率卻增加，這種刺激的減少為負(fù)強(qiáng)化。正懲罰：一個(gè)具體的行為發(fā)生了，這個(gè)行為之后立刻跟隨著一個(gè)刺激物的出現(xiàn)，而且，作為結(jié)果，將來這個(gè)行為不太可能再次發(fā)生。負(fù)懲罰：一個(gè)具體的行為發(fā)生了，這個(gè)行為之后立刻跟隨著一個(gè)刺激物的消除，而且，作為結(jié)果，將來這個(gè)行為不太可能再次發(fā)生。替代性強(qiáng)化是指觀察別人行為后所受到的強(qiáng)化。此案例反映的是替代性強(qiáng)化，故正確答案為E。[單選題]34.下列有關(guān)社會(huì)知覺的各種觀點(diǎn)，正確的說法是①社會(huì)知覺，又叫社會(huì)認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)他人、群體以及自己的知覺②社會(huì)知覺與普通心理學(xué)的知覺的含義基本相同③對(duì)他人表情的知覺包括面部表情和身段表情④影響社會(huì)知覺的主觀因素有認(rèn)知者的情緒、經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)和興趣等⑤對(duì)他人人格的知覺指?jìng)€(gè)體對(duì)他人的看法，對(duì)他人的印象A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤E.①④⑤正確答案：E參考解析：社會(huì)知覺與普通心理學(xué)的知覺含義有所不同，知覺是指人對(duì)外界事物整體屬性的反映，是人將感覺獲得的信息進(jìn)行選擇、組合，從而形成完整映象的過程，不包括想象、判斷等過程。社會(huì)知覺是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活實(shí)踐中對(duì)他人、群體、自己的知覺，所以②的看法是錯(cuò)誤的。對(duì)他人表情的知覺不僅僅包括面部表情和身段表情，還有言語(yǔ)表情，所以③的說法是片面的。[單選題]35.醫(yī)療機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員基本行為規(guī)范：①以人為本，踐行宗旨；②遵紀(jì)守法，依法執(zhí)業(yè)；③尊重患者，關(guān)愛生命；④優(yōu)質(zhì)服務(wù)，醫(yī)患和諧；⑤廉潔自律，恪守醫(yī)德；⑥嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，精益求精；⑦愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；⑧樂于奉獻(xiàn)，熱心公益。請(qǐng)選擇正確：A.①、②、④、⑥、⑧B.①、③、⑤、⑦、⑧C.②、④、⑤、⑥、⑦D.②、③、⑥、⑦、⑧E.以上都是正確答案：E參考解析：暫無(wú)解析[單選題]36.按照精神分析理論，在潛伏期中，兒童A.試圖對(duì)付他們對(duì)同性父母的欲望B.試圖對(duì)付他們對(duì)異性父母的欲望C.開始把性能量集中于異性同伴D.表現(xiàn)出口唇-施虐狂特征E.表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、同伴活動(dòng)等的廣泛興趣正確答案：E參考解析：按照精神分析理論，在潛伏期中(6-12歲)，兒童表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、同伴活動(dòng)等的廣泛興趣。[單選題]37.觀察學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)依次是()A.強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過程、注意過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程、保存過程B.強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過程、注意過程、保存過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程C.注意過程、強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程、保存過程D.注意過程、保存過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程、強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過程E.注意過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程、保存過程、強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過程正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]38.人們認(rèn)為文化科學(xué)“不科學(xué)”，原因在于A.文化科學(xué)本身就不是科學(xué)B.文化科學(xué)的研究歷史比較短暫C.文化科學(xué)的研究對(duì)象不明確D.文化科學(xué)的研究方法多為描述、思辨或者體驗(yàn)、隱喻E.文化科學(xué)的研究深度不夠正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]39.使用社會(huì)角色來說明在人際交往中存在著可預(yù)見的互動(dòng)行為模式的是A.羅斯B.米德C.麥孤獨(dú)D.詹姆斯E.霍曼斯正確答案：B參考解析：暫無(wú)解析[單選題]40.影響學(xué)習(xí)和記憶過程的神經(jīng)遞質(zhì)主要是A.去甲腎上腺素B.乙酰膽堿C.多巴胺D.5-羥色胺E.前列腺素正確答案：B參考解析：暫無(wú)解析[單選題]41.關(guān)于腦電生理活動(dòng)，陳述正確的是A.神經(jīng)元間的信息傳遞都是通過電傳遞完成的B.神經(jīng)元只有動(dòng)作電位，沒有靜息電位C.腦電活動(dòng)可單獨(dú)用于對(duì)異常的心理活動(dòng)的診斷D.腦電圖可用于描記腦自發(fā)電位E.事件相關(guān)電位屬于腦自發(fā)電位正確答案：D參考解析：正確答案為D。神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)電位，它和其他可興奮細(xì)胞一樣，有靜息電位和動(dòng)作電位，它和其他可興奮細(xì)胞一樣，有靜息電位和動(dòng)作電位，神經(jīng)元間的信息傳遞一部分是通過電傳遞完成的（A、B錯(cuò)誤）。腦電活動(dòng)對(duì)異常的心理活動(dòng)具有輔助診斷作用（C錯(cuò)誤）。描記腦自發(fā)電位的方式有腦電圖（EEG）、腦電地形圖（BEAM）、多導(dǎo)睡眠圖（PSG）（D正確），腦誘發(fā)電位可分為視覺誘發(fā)電位、腦干誘發(fā)電位、體感誘發(fā)電位、運(yùn)動(dòng)誘發(fā)電位和事件相關(guān)電位等（E錯(cuò)誤）。[單選題]42.關(guān)于群體的分類，說法錯(cuò)誤的是A.按照群體的形成方式來劃分，可分為自然群體和規(guī)范群體B.按照群體規(guī)模的大小來劃分，可分為大型群體和小型群體C.按群體的組織程度和成員相互作用的程度來劃分，可分為松散群體、聯(lián)合群體、合作群體和集體D.自然群體可以分為大型自然群體和小型自然群體E.自然群體可以分為大型自然群體和初級(jí)自然群體正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]43.提出需求層次理論的是A.羅杰斯B.馬斯洛C.布魯姆D.霍蘭夫E.凱爾曼正確答案：B參考解析：暫無(wú)解析[單選題]44.最近發(fā)展區(qū)是指A.現(xiàn)有發(fā)展水平B.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異C.由于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理發(fā)展水平D.在別人的幫助下，由于教學(xué)所消除的對(duì)所要解決的問題和原有活動(dòng)之間的差異E.將來所要達(dá)到的發(fā)展水平正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]45.下列關(guān)于弗洛伊德潛意識(shí)理論的描述，正確的是A.人的心理活動(dòng)分為意識(shí)-潛意識(shí)-前意識(shí)三個(gè)層次B.意識(shí)、前意識(shí)是個(gè)體心里活動(dòng)的有限外顯部分C.潛意識(shí)是被壓抑到意識(shí)下面的、但可以從記憶中招回的部分D.潛意識(shí)在正常心理功能中作用不大E.潛意識(shí)決定了個(gè)體行為的真正原因和動(dòng)機(jī)，也決定了神經(jīng)癥的癥狀正確答案：E參考解析：弗洛伊德潛意識(shí)理論認(rèn)為，人的心理活動(dòng)分為意識(shí)-前意識(shí)-潛意識(shí)三個(gè)層次，其中，意識(shí)是個(gè)體心理活動(dòng)的有限外顯部分，是與直接感知有關(guān)的心理活動(dòng)部分；前意識(shí)是介于意識(shí)和潛意識(shí)之間的部分，是可以從記憶中招回到意識(shí)中的經(jīng)驗(yàn)和記憶；潛意識(shí)是被壓抑到意識(shí)下面的、無(wú)法從記憶中招回的部分，它們通常是被社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、道德、法律所禁止的內(nèi)容，潛意識(shí)在正常及變態(tài)心理功能中均占有重要的位置，決定了個(gè)體行為的真正原因和動(dòng)機(jī)，也決定了神經(jīng)癥的癥狀。[單選題]46.文化沖擊又叫做A.文化傳播B.文化休克C.文化涵化D.文化革新E.文化變遷正確答案：B參考解析：暫無(wú)解析[單選題]47.動(dòng)機(jī)的沖突的種類不包括A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.接近回避式?jīng)_突D.雙重接近回避式?jīng)_突E.多重接近回避式?jīng)_突正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]48.下列有關(guān)錯(cuò)覺的陳述，錯(cuò)誤的是A.一種特殊的知覺形式B.人們的知覺不能正確地表達(dá)外界事物的特性而出現(xiàn)的歪曲C.人們會(huì)產(chǎn)生一些共同的錯(cuò)覺D.錯(cuò)覺是缺乏相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)刺激E.大小錯(cuò)覺、形重錯(cuò)覺、傾斜錯(cuò)覺都屬于錯(cuò)覺的種類正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]49.長(zhǎng)壽者的一般心理特點(diǎn)是①熱愛生活②心情愉快③性格開朗④興趣廣泛⑤善于交際A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①②⑤E.②③⑤正確答案：A參考解析：此題中的興趣廣泛、善于交際具有一定的混淆性，要注意把握長(zhǎng)壽者的一般心理特點(diǎn)是從情緒、性格的良好特征、對(duì)待生活的態(tài)度上進(jìn)行高度的概括。[單選題]50.下列對(duì)多血質(zhì)這一氣質(zhì)類型的描述，正確的是A.與之相應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是興奮型B.熱情、果敢但脾氣暴躁C.活潑、樂于交際但興趣和注意難專一D.安靜、穩(wěn)重但反應(yīng)遲鈍E.想象豐富、觀察細(xì)致但多愁善感正確答案：C參考解析：暫無(wú)解析[單選題]51.空間知覺不包括A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺與空間定向E.運(yùn)動(dòng)知覺正確答案：E參考解析：暫無(wú)解析[單選題]52.下列關(guān)于能力的描述，錯(cuò)誤的是A.能力是一種心理特征B.能力是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件C.能力不是指現(xiàn)有的成就水平D.能力是個(gè)體具有的潛力和可能性E.能力以知識(shí)技能為前提正確答案：E參考解析：此題考查的是能力的概念及其與知識(shí)技能的關(guān)系。能力是一種心理特征，是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件，是個(gè)體具有的潛力和可能性，而不是現(xiàn)有的成就水平；能力是掌握知識(shí)技能的前提，也是知識(shí)技能的結(jié)果，它們之間相互促進(jìn)、轉(zhuǎn)化。[單選題]53.下列關(guān)于知覺特性的描述錯(cuò)誤的是A.知覺中對(duì)整體的知覺優(yōu)于對(duì)部分的知覺B.發(fā)生在前面的知覺直接影響到后來的知覺，產(chǎn)生了對(duì)后續(xù)知覺的準(zhǔn)備狀態(tài)C.知覺過程就是在背景中區(qū)分出對(duì)象的過程D.對(duì)象與背景的轉(zhuǎn)換與注意的選擇性有關(guān)E.對(duì)當(dāng)前對(duì)象的知覺完全依賴于當(dāng)前對(duì)象的特性正確答案：E參考解析：本題考查了知覺的特性，個(gè)體對(duì)知覺對(duì)象的知覺不僅依賴于當(dāng)前對(duì)象的特性，也依賴于主體的狀態(tài)。[單選題]54.嬰幼兒腦重量相當(dāng)于成人腦重的75%，是在A.出生時(shí)B.1歲時(shí)C.2歲D.3歲E.6歲時(shí)正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]55.下列關(guān)于似動(dòng)現(xiàn)象的陳述，錯(cuò)誤的是A.是指在一定的時(shí)空條件下，人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)B.是指在一定的時(shí)空條件下，人們?cè)跓o(wú)連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)C.在電影、電視看到的畫面活動(dòng)是一種動(dòng)景運(yùn)動(dòng)D.看到月亮在云間移動(dòng)是一種誘發(fā)運(yùn)動(dòng)E.似動(dòng)現(xiàn)象是一種錯(cuò)覺正確答案：E參考解析：暫無(wú)解析[單選題]56.中心品質(zhì)指影響整個(gè)印象形成和組織的具有重大影響力的特征，社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，具有中心品質(zhì)的特征是A.積極/被動(dòng)B.勤勞/懶惰C.開放/保守D.熱情/冷漠E.勇敢/懦弱正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]57.與鎮(zhèn)痛有明顯關(guān)系；若功能過強(qiáng)，可導(dǎo)致焦慮；對(duì)睡眠和體溫有調(diào)節(jié)作用；可影響性活動(dòng)及內(nèi)分泌功能的神經(jīng)遞質(zhì)是A.乙酰膽堿B.多巴胺C.去甲腎上腺素D.5-HTE.組胺正確答案：D參考解析：5-HT與人的痛覺、焦慮、睡眠、體溫、性活動(dòng)和內(nèi)分泌都有關(guān)系。[單選題]58.前運(yùn)算階段出現(xiàn)的年齡是()A.0～2歲B.5～6歲C.7～11歲D.12～15歲E.15歲以上正確答案：B參考解析：暫無(wú)解析[單選題]59.有關(guān)青少年反抗心理不正確的是A.是11～12歲青少年普遍的心理特征B.表現(xiàn)為對(duì)于一切外在力量予以排斥的意識(shí)和行為傾向C.自我意識(shí)高漲是其首要原因D.情緒的多變性和固執(zhí)性并存E.中樞神經(jīng)興奮過強(qiáng)和獨(dú)立意識(shí)過強(qiáng)是其原因正確答案：D參考解析：反抗心理是進(jìn)入青春期約11～12歲青少年普遍的心理特征。這種心理特征主要表現(xiàn)為對(duì)一切外在力量予以排斥的意識(shí)和行為傾向。自我意識(shí)的高漲是導(dǎo)致青春期的學(xué)生反抗心理出現(xiàn)的第一個(gè)原因，中樞神經(jīng)興奮過強(qiáng)和獨(dú)立意識(shí)過強(qiáng)是其另兩個(gè)原因。反抗的方式多樣化，有時(shí)表現(xiàn)強(qiáng)烈，有時(shí)以內(nèi)隱的方式相對(duì)抗。[單選題]60.不屬于社會(huì)知覺的一項(xiàng)是()A.對(duì)他人表情的知覺B.對(duì)他人人格的知覺C.對(duì)人際關(guān)系的知覺D.對(duì)自我的知覺E.對(duì)空間的知覺正確答案：E參考解析：社會(huì)知覺是人對(duì)社會(huì)客體的感知和認(rèn)識(shí)過程，與對(duì)自然客體的感知和認(rèn)識(shí)過程相對(duì)應(yīng)。包括對(duì)他人、對(duì)自己和對(duì)群體的知覺。[單選題]61.人的心理行為是()A.遺傳作用的結(jié)果B.環(huán)境作用的結(jié)果C.遺傳和環(huán)境平行作用的結(jié)果D.遺傳和環(huán)境交互作用的結(jié)果E.先遺傳作用、后環(huán)境作用的結(jié)果正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]62.以下不屬于個(gè)體心理學(xué)的理論的是A.追求個(gè)人優(yōu)勢(shì)和社會(huì)優(yōu)越是人格的首要?jiǎng)恿.自卑與補(bǔ)償是個(gè)人追求優(yōu)越的基本動(dòng)力，人對(duì)某些缺陷的補(bǔ)償是自卑的表現(xiàn)C.個(gè)體有一種與生俱來的潛能，對(duì)和諧生活，相互友好的要求D.創(chuàng)造性自我E.自我實(shí)現(xiàn)正確答案：E參考解析：個(gè)人心理學(xué)的理論內(nèi)容包括追求個(gè)人優(yōu)勢(shì)和社會(huì)優(yōu)越是人格的首要?jiǎng)恿Γ蛔员芭c補(bǔ)償是個(gè)人追求優(yōu)越的基本動(dòng)力，人對(duì)某些缺陷的補(bǔ)償是自卑的表現(xiàn)；個(gè)體有一種與生俱來的潛能，對(duì)和諧生活，相互友好的要求；生活風(fēng)格；創(chuàng)造性自我等。[單選題]63.提出態(tài)度形成包括服從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段的美國(guó)學(xué)者是A.拉皮埃爾B.霍夫蘭C.賈尼斯D.凱爾曼E.海德正確答案：D參考解析：美國(guó)學(xué)者凱爾曼在1961年提出態(tài)度形成包括服從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。[單選題]64.在文化革新中處于既抱有舊觀念，又開始接受新的價(jià)值規(guī)范矛盾狀態(tài)表現(xiàn)的是A.中間人B.生物人C.邊際人D.文化人E.老年人正確答案：C參考解析：邊際人的特點(diǎn)是在文化革新中處于既抱有舊觀念，又開始接受新的價(jià)值規(guī)范，以致產(chǎn)生一種矛盾狀態(tài)。[單選題]65.艾里克森認(rèn)為，青少年期要面臨的危機(jī)是A.自律-羞愧B.勤奮-自卑C.親密-孤獨(dú)D.自我整合-失望E.自我同一性-角色混亂正確答案：E參考解析：暫無(wú)解析[單選題]66.影響人際吸引的因素除了相似性吸引、互補(bǔ)性吸引、鄰近性吸引外，還有A.外表吸引和利益吸引B.外表吸引和關(guān)系吸引C.外表吸引和人格吸引D.關(guān)系吸引和人格吸引E.利益吸引和人格吸引正確答案：C參考解析：暫無(wú)解析[單選題]67.有關(guān)挫折的描述，以下看法正確的是①挫折包括挫折情景、挫折認(rèn)知和挫折反應(yīng)②遭受挫折后，人會(huì)變得非常頹廢③挫折產(chǎn)生的原因可分為環(huán)境起因和個(gè)體起因④侵犯行為的發(fā)生總是以挫折為條件，這是確定無(wú)疑的A.①②③B.②③④C.②③D.①③④E.①③正確答案：E參考解析：挫折對(duì)人的影響因人而異，跟個(gè)體的心理承受能力有關(guān)，所以挫折不一定讓人頹廢，也可能讓人更加堅(jiān)強(qiáng)，更成熟，所以②是不正確的；④屬于挫折-侵犯說的主要觀點(diǎn)，米勒認(rèn)為，挫折可產(chǎn)生侵犯以外的結(jié)果，不一定引起侵犯行為。[單選題]68.哪項(xiàng)陳述不符合皮亞杰階段理論A.由于各種因素，階段可以提前和推遲B.每一個(gè)階段都是形成下一個(gè)階段的必要條件C.各階段的出現(xiàn)，從低到高是有一定的次序D.各階段都有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，標(biāo)志著一定階段的年齡特征E.每個(gè)階段之間均是截然分開的正確答案：E參考解析：在心理發(fā)展中，兩個(gè)階段之間不是截然分開的，而是有一定的交叉。[單選題]69.以下關(guān)于人際交往的三維理論的說法錯(cuò)誤的是A.是由美國(guó)學(xué)者多拉德提出的B.認(rèn)為個(gè)體都有三種基本的人際需要：包容需要、感情需要、支配需要C.對(duì)這三種人際需要，人們有主動(dòng)表現(xiàn)和被動(dòng)表現(xiàn)兩種形式D.主動(dòng)表現(xiàn)和被動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系是互補(bǔ)的E.童年期的人際需要是否滿足以及由此形成的行為方式對(duì)其成年后的人際關(guān)系有決定性的影響正確答案：A參考解析：人際交往的三維理論是由美國(guó)學(xué)者舒茨提出的。其主要包括：認(rèn)為個(gè)體都有三種基本的人際需要，包容需要、感情需要、支配需要；對(duì)這三種人際需要，人們有主動(dòng)表現(xiàn)和被動(dòng)表現(xiàn)兩種形式，主動(dòng)表現(xiàn)和被動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系是互補(bǔ)的；童年期的人際需要是否滿足以及由此形成的行為方式對(duì)其成年后的人際關(guān)系有決定性的影響等內(nèi)容。[單選題]70.適應(yīng)退休生活的心理過程是A.期待期-退休期-穩(wěn)定期-適應(yīng)期B.退休期-期待期-適應(yīng)期-穩(wěn)定期C.退休期-適應(yīng)期-期待期-穩(wěn)定期D.穩(wěn)定期-退休期-期待期-適應(yīng)期E.期待期-退休期-適應(yīng)期-穩(wěn)定期正確答案：E參考解析：暫無(wú)解析[單選題]71.勒溫最為著名的群體動(dòng)力研究是A.組織內(nèi)的人際關(guān)系B.群體規(guī)范C.組織壓力D.群體決策E.領(lǐng)導(dǎo)方式與群體心理氣氛的相互關(guān)系正確答案：E參考解析：暫無(wú)解析[單選題]72.以下對(duì)馬斯洛對(duì)高層次需求和低層次需求間的差異的看法，正確的是：A.越高級(jí)的需要，在種族進(jìn)化中的出現(xiàn)越早B.越高級(jí)的需要，在個(gè)體發(fā)展中的出現(xiàn)相對(duì)早一些C.越低級(jí)的需求，強(qiáng)度越低D.高級(jí)需求與生存沒有直接關(guān)系，對(duì)高級(jí)需求的追求不能產(chǎn)生更深刻的幸福體驗(yàn)E.需要層次的滿足順序不是固定不變的。正確答案：E參考解析：暫無(wú)解析[單選題]73.下面關(guān)于阿德勒個(gè)體心理學(xué)中期理論的陳述，錯(cuò)誤的是A.阿德勒將強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)從生物學(xué)意義上的生理缺陷轉(zhuǎn)移到心理的“自卑感”B.不管有無(wú)器官上的缺陷，兒童由于必須依賴大人生活，總有一種自卑感C.自卑感是個(gè)人成就背后的主要推動(dòng)力D.阿德勒認(rèn)為并不是所有人都有自卑感E.自卑感可以促進(jìn)人發(fā)展，起積極作用，但也可能起消極作用，使人產(chǎn)生神經(jīng)癥正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析[單選題]74.“兩種心理學(xué)”觀點(diǎn)的提出者是A.多伊奇B.卡爾·雅斯培爾斯C.柏恩D.舒茨E.凱爾曼正確答案：B參考解析：暫無(wú)解析[單選題]75.下列哪項(xiàng)符合“文化相對(duì)主義”的觀點(diǎn)A.重視人類行為的差異性，認(rèn)為不同民族的文化都具有適應(yīng)價(jià)值、合理性、功能性，都應(yīng)該受到尊重B.各民族文化的特征由養(yǎng)育兒童的模式?jīng)Q定C.文化差異雖然存在，但人類行為的共性多于差異性D.各個(gè)民族都有自己的“民族性格”E.研究民族的文化僅僅對(duì)當(dāng)?shù)厝藖碚f才有重大意義正確答案：A參考解析：與追求共性、普遍性的研究取向相比，持“文化相對(duì)主義”觀點(diǎn)的人類學(xué)家更加重視研究人類行為的差異，認(rèn)為不同時(shí)代、不同民族所具有的文化現(xiàn)象，無(wú)論對(duì)觀察者而言顯得多么不可思議，都是有適應(yīng)價(jià)值、有合理性、有功能的，都應(yīng)該受到尊重。[單選題]76.有關(guān)侵犯的描述，以下看法正確的是①侵犯是由侵犯動(dòng)機(jī)引起的個(gè)體有意傷害他人的行動(dòng)②侵犯由傷害行為、侵犯語(yǔ)言和侵犯動(dòng)機(jī)三方面的因素構(gòu)成③侵犯行為都是反社會(huì)性質(zhì)的④侵犯動(dòng)機(jī)即侵犯意圖，是侵犯行為的原因⑤自衛(wèi)行為不屬于侵犯行為A.①②④⑤B.①③④⑤C.①②③④D.①③④E.①④正確答案：E參考解析：侵犯由傷害行為、侵犯動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)三方面的因素構(gòu)成，不包括侵犯語(yǔ)言，所以②是錯(cuò)誤的；維持社會(huì)規(guī)范與準(zhǔn)則的侵犯是親社會(huì)性質(zhì)的，比如將尋釁滋事者進(jìn)行拘留，則不屬于反社會(huì)性質(zhì)，所以③是錯(cuò)誤的；自衛(wèi)行為雖然是被認(rèn)可的行為，同樣也屬于侵犯行為，所以⑤也是錯(cuò)誤的。綜合來看，只有答案E的說法是正確的。[單選題]77.以下哪項(xiàng)不屬于親和動(dòng)機(jī)的作用A.滿足個(gè)體某些社會(huì)性需要B.獲得信息C.減輕心理壓力D.提高抱負(fù)水平E.親和可使個(gè)體避免窘境正確答案：D參考解析：影響抱負(fù)水平的主要是成就動(dòng)機(jī)，而非親和動(dòng)機(jī)。[單選題]78.“拉皮埃爾現(xiàn)象”是指A.態(tài)度與行為不一致B.態(tài)度與行為一致C.態(tài)度是行為的準(zhǔn)備狀態(tài)D.態(tài)度是行為的反應(yīng)傾向E.態(tài)度并非是行為的全部決定因素正確答案：A參考解析：“拉皮埃爾現(xiàn)象”是由拉皮埃爾的實(shí)驗(yàn)得出的，是指態(tài)度與行為不一致。[單選題]79.在班杜拉的研究中，兒童觀看有暴力鏡頭的電影時(shí)，電影中的攻擊模式容易被模仿的情況為A.被懲罰的模式容易照樣模仿B.被強(qiáng)化的模式容易照樣模仿C.沒有獎(jiǎng)懲的模式容易照樣模仿D.不存在模仿的問題E.有獎(jiǎng)懲的模式都容易照樣模仿正確答案：B參考解析：在班杜拉的研究中，兒童觀看有暴力鏡頭的電影時(shí)，電影中的攻擊模式容易被模仿的情況為被強(qiáng)化的模式容易照樣模仿。[單選題]80.為社會(huì)心理學(xué)誕生做出杰出貢獻(xiàn)的兩位學(xué)者是①美國(guó)社會(huì)學(xué)家羅斯②美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛③英國(guó)社會(huì)心理學(xué)家麥孤獨(dú)④德國(guó)社會(huì)心理學(xué)家勒溫A.①和②B.②和③C.①和③D.②和④E.③和④正確答案：C參考解析：暫無(wú)解析共享答案題A.格林斯潘B.孟昭蘭C.格維茨D.托馬斯E.布雷澤爾頓[單選題]1.將嬰兒氣質(zhì)劃分為活潑型、安靜型和一般型三種類型的學(xué)者是A.格林斯潘B.孟昭蘭C.格維茨D.托馬斯E.布雷澤爾頓正確答案：E參考解析：暫無(wú)解析共享答案題A.格林斯潘B.孟昭蘭C.格維茨D.托馬斯E.布雷澤爾頓[單選題]2.認(rèn)為新生兒即有興趣、痛苦、厭惡和微笑四種表情的學(xué)者是A.格林斯潘B.孟昭蘭C.格維茨D.托馬斯E.布雷澤爾頓正確答案：B參考解析：此題中的學(xué)者對(duì)嬰幼兒的情感和個(gè)性發(fā)展的研究都作出了貢獻(xiàn)。美國(guó)兒科研究院根據(jù)格林斯潘的提議，提出嬰兒情感發(fā)展有六個(gè)里程碑；格維茨描述了反射微笑-社會(huì)性微笑-選擇性微笑的嬰兒微笑發(fā)展順序；托馬斯將嬰兒氣質(zhì)分容易型、困難型和遲緩型三種類型。共享答案題A.傳統(tǒng)的精神分析B.文化相對(duì)主義C.新進(jìn)化論文化學(xué)D.人本主義E.行為主義[單選題]3.文化存在的發(fā)展是由人類創(chuàng)造和運(yùn)用符號(hào)的能力，以及在此基礎(chǔ)上所構(gòu)建的文化系統(tǒng)決定，這種觀點(diǎn)是由下列哪種理論所提出的()A.傳統(tǒng)的精神分析B.文化相對(duì)主義C.新進(jìn)化論文化學(xué)D.人本主義E.行為主義正確答案：C參考解析：暫無(wú)解析共享答案題A.傳統(tǒng)的精神分析B.文化相對(duì)主義C.新進(jìn)化論文化學(xué)D.人本主義E.行為主義[單選題]4.各民族文化的特點(diǎn)由養(yǎng)育兒童的模式?jīng)Q定，這是哪種理論的觀點(diǎn)A.傳統(tǒng)的精神分析B.文化相對(duì)主義C.新進(jìn)化論文化學(xué)D.人本主義E.行為主義正確答案：A參考解析：暫無(wú)解析共享答案題A.從眾B.合作C.競(jìng)爭(zhēng)D.社會(huì)惰化E.社會(huì)助長(zhǎng)[單選題]5.小楊不喜歡去跳健美操，但科室的女職員都參加，她最后也一塊去了，這屬于A.從眾B.合作C.競(jìng)爭(zhēng)D.社會(huì)惰化E.社會(huì)助長(zhǎng)正確答案：A參考解析：小楊為了合群，不得不屈從于無(wú)形的集體壓力，這種服從集體的行動(dòng)準(zhǔn)則，違背自身愿望和需要的行動(dòng)，雖然在外在看來是當(dāng)事人自覺自愿的行為，其實(shí)體現(xiàn)了一種群體的規(guī)范，是當(dāng)事人的從眾反應(yīng)共享答案題A.從眾B.合作C.競(jìng)爭(zhēng)D.社會(huì)惰化E.社會(huì)助長(zhǎng)[單選題]6.小張最討厭與別人一起工作，認(rèn)為這樣會(huì)帶給自己心理壓力，做不好事情，這屬于A.從眾B.合作C.競(jìng)爭(zhēng)D.社會(huì)惰化E.社會(huì)助長(zhǎng)正確答案：D參考解析：小張不喜歡與他人共事，原因是與他人活動(dòng)效率反而比單獨(dú)活動(dòng)更低下，也叫社會(huì)抑制共享答案題A.從眾B.合作C.競(jìng)爭(zhēng)D.社會(huì)惰化E.社會(huì)助長(zhǎng)[單選題]7.小田是個(gè)“人來瘋”，人越多他表演的舞蹈就越精彩A.從眾B.合作C.競(jìng)爭(zhēng)D.社會(huì)惰化E.社會(huì)助長(zhǎng)正確答案：E參考解析：小田喜歡他人在場(chǎng)，認(rèn)為他人在場(chǎng)可以提高關(guān)注度，可以激發(fā)自己表現(xiàn)得更好，從而提高工作效率，這是一種社會(huì)助長(zhǎng)的表現(xiàn)。共享答案題A.運(yùn)動(dòng)B.思維C.人格D.情感E.想象[單選題]8.屬于人的認(rèn)知過程(智力活動(dòng))發(fā)展的年齡特征最重要一環(huán)是:A.運(yùn)動(dòng)B.思維C.人格D.情感E.想象正確答案：B參考解析：按照發(fā)展心理學(xué)的理論，思維屬于人的認(rèn)知過程(智力活動(dòng))發(fā)展的年齡特征最重要的一環(huán)。共享答案題A.運(yùn)動(dòng)B.思維C.人格D.情感E.想象[單選題]9.屬于社會(huì)性發(fā)展的年齡特征最重要一環(huán)的是A.運(yùn)動(dòng)B.思維C.人格D.情感E.想象正確答案：C參考解析：按照發(fā)展心理學(xué)的理論，人格屬于社會(huì)性發(fā)展的年齡特征最重要的一環(huán)。共享答案題A.替代B.認(rèn)同C.壓抑D.反向形成E.合理化[單選題]10.“酸葡萄”效應(yīng)所反映的防御機(jī)制是A.替代B.認(rèn)同C.壓抑D.反向形成E.合理化正確答案：E參考解析：替代是指用一個(gè)有效的對(duì)象替代無(wú)效的對(duì)象，周不產(chǎn)生焦慮的對(duì)象或活動(dòng)替代引起焦慮的對(duì)象或活動(dòng)；認(rèn)同是指自我將環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)對(duì)象與本我對(duì)滿足需要之物的想象對(duì)應(yīng)的過程，人通過接收模仿人物的行為、風(fēng)格和特征來增強(qiáng)自己的趨向；壓抑是指自我通過防止引起焦慮的思想觀念進(jìn)入意識(shí)水平來降低焦慮的一種方法；反向形成是指無(wú)意識(shí)中的真實(shí)思想以它的相反形式在意識(shí)中呈現(xiàn)出來；合理化是指自我為那些引起焦慮的思想或行為提出正當(dāng)?shù)睦碛苫蚝侠硪罁?jù)。共享答案題A.替代B.認(rèn)同C.壓抑D.反向形成E.合理化[單選題]11.一個(gè)內(nèi)心討厭撫養(yǎng)孩子的母親卻對(duì)孩子非常關(guān)心、照顧，其所反映的防御機(jī)制是A.替代B.認(rèn)同C.壓抑D.反向形成E.合理化正確答案：D參考解析：暫無(wú)解析共享答案題A.替代B