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文檔簡介

大班池上教案及反思5篇大班池上教案及反思篇1

教學目標:

1、根據(jù)圖譜,用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動作,并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

活動重點:學唱歌曲,能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動作。

活動難點:在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的說唱詞。

活動過程:

一、練聲部分

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼,唱問候歌?!靶∨笥涯愫?!”“小白兔你好!”

二、傾聽歌曲,初步理解歌詞

1、播放《運動員進行曲》,猜猜小動物們會參加哪些運動項目?

2、清唱歌曲,提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞,老師跟琴聲演唱一遍:你們幫我檢查一遍,看看有沒有漏掉的歌詞?

三、根據(jù)圖譜,初步學唱歌曲(重點)

(一)練唱“啦啦啦啦啦”。

師:先跟著我唱一次。

(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點,第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱)。

(三)根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編動作(重點)。

1、給孩子片刻思考動作的時間,“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?”(老師可以幫助唱,孩子做動作)。

2、老師總結(jié)孩子的動作,示范一次,重點引導孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏:“這一句,我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看?!?/p>

3、幼兒集體邊唱邊做動作(第一遍稍慢,第二遍快一些)。

四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

1、教師跟音樂示范,

2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。

3、分組演唱(一組演唱演唱,一組做拉拉隊)。

五、教師小結(jié)

大班池上教案及反思篇2

活動目標

1、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事,知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認真傾聽老師和同伴的講述,樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準備

有關(guān)《屈原的故事》的圖片。

活動過程

1、觀看圖片,傾聽《屈原的故事》,了解端午節(jié)的來歷。

★指導語:你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。

★指導語:

①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀念屈原呢?

②人們是用哪些方法來紀念屈原的?

③假如你是屈原,國君不接受勸告,你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命,以積極的方式解決問題。)

3、拓展交流:端午節(jié)還有哪些習俗?

教學反思

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說,還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子,引出話題。接著通過觀看卡通視頻,引導幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻,感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

大班池上教案及反思篇3

設(shè)計意圖

現(xiàn)在幼兒的時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗,知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。

活動目標

1.感知時間,體驗一分鐘的長短。

2.感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

重點難點

重點:感知時間,體驗一分鐘的長短

難點:實際生活中懂得珍惜時間

活動準備

1.經(jīng)驗準備:知道秒針走一圈是一分鐘。

2.物質(zhì)準備:課件,時鐘,一分鐘計時課件,筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份,記錄單人手一份,大記錄單一份,一分鐘的音樂。

活動過程

(一)認識時鐘,感知一分鐘。

1.時鐘引入活動。

師:孩子們,你們認識時鐘嗎?今天盧老師給大家?guī)硪粋€時鐘,我們一起來看一看時鐘上都有些什么?(對,時鐘上有時針、分針、秒針,還有1——12的阿拉伯數(shù)字)那么你們認識時間嗎?現(xiàn)在是幾點鐘?誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈是一分鐘?對,秒針走一圈是一分鐘。

(3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。那么一分鐘到底有多長呢?

2.出示時鐘,引導幼兒看秒針走一圈,感受一分鐘有多長。

3.教師總結(jié):一分鐘已經(jīng)過去了,孩子們,一分鐘其實是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點長的。

(二)播放課件,引導幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。

師:人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。

師:有的人一分鐘能跑200米,有的人一分鐘能踢48個毽子,有的人一分鐘能包30個大餛飩。

(三)組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲,感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

1.教師介紹玩法。

師:接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了,請小朋友聽到我說計時開始的時候,大家同時穿珠子。

2.教師提出游戲要求:

師:我來看看穿珠子時誰是又安靜又快,聽到老師說時間到的時候,大家要停下來,數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子,然后記在心里。

師:現(xiàn)在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上,準備好了嗎?計時開始。(播放背景音樂)

3.幼兒穿珠子,教師觀察指導。

4.請個別幼兒來報數(shù),并說一說為什么有的小朋友可以穿那么多的珠子,而有的小朋友卻穿那么少?

5.教師小結(jié):同樣一分鐘的時間,做事情的結(jié)果卻不一樣。這是因為有的孩子很認真地在穿珠子,珠子就穿得多,有的孩子不夠認真,會跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少,有的孩子的速度比較快,穿的珠子就多,有的孩子的速度比較慢,穿的珠子比較少。

(四)引導幼兒在“一分鐘”時間內(nèi)進行分組活動,繼續(xù)感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

1.介紹材料及玩法。

第一組:夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。

第二組:穿珠子。用繩子把珠子穿起來。

第三組:套回形針。用回形針一個套一個。

第四組:給花生撥殼,把撥好的花生仁放到小碗里,再把花生殼放到大碗里。

2.教師提出操作要求。

師:六個小朋友一組,過一會兒聽到音樂的時候,小朋友的小手才可以開始工作,當音樂停的時候,小朋友就要停止工作,數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個回形針、撥了多少個花生仁,然后把自己的號數(shù)寫在記錄單第二行的第一格,把數(shù)量多少寫在第二格(教師有個大的記錄單,邊講邊記錄),記錄好之后,把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰完成的數(shù)量多。現(xiàn)在請小朋友不搬椅子,輕輕地走到你想去的那一組。

3.幼兒操作,教師觀察指導。

4.請個別幼兒把小黑板搬到臺上,教師一一介紹。

3.引導幼兒說一說為什么同樣一分鐘的時間,我們每一組的小朋友做的結(jié)果會不一樣呢?

師小結(jié):剛才小朋友說了,也找到了一部分原因。雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

(五)游戲“一分鐘”系鞋帶。

1.介紹游戲玩法。

師:接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了,等一下請大家同時把鞋帶打開,聽到老師說計時開始時大家同時系鞋帶,現(xiàn)在先把鞋帶打開,準備好了嗎?開始。(播放背景音樂。)

2.幼兒系鞋帶,交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況,教師幫助幼兒統(tǒng)計在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。

3.幼兒再次游戲,同樣統(tǒng)計完成任務(wù)的人數(shù),并對前后情況進行對比。

4.教師小結(jié):剛才小朋友都說得很好,做事情要專心,要抓緊時間,不拖拉,這樣就能更快了。

(六)引導幼兒在實際生活中懂得珍惜時間。

師:孩子們,今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶,一分鐘可以穿20顆珠子,一分鐘可以夾10個玻璃球等等,知道了一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,所以從現(xiàn)在開始我們不管做什么事情都不拖拉,認真地完成,珍惜每一分鐘。

活動反思

本次活動的重點是讓幼兒體驗一分鐘的長短,感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。這次活動的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要,并具有一定的挑戰(zhàn)性,貼近幼兒的生活,并能引發(fā)幼兒學習的興趣。在活動的準備方面能準備充分,材料經(jīng)濟實用,都是一些平時常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個活動環(huán)節(jié)層次清晰,每一環(huán)節(jié)的目的明確,而且能層層推進?;顒拥男问蕉鄻?,能注重個人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動學習,并能及時的小結(jié),幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。幼兒對本次活動非常的興趣,能積極愉快地參與活動,并認真地操作。但是由于個別幼兒操作時拖拉的現(xiàn)象,導致整個活動所用的時間過長,因此教師在組織活動時可以更緊湊一些。

大班池上教案及反思篇4

活動設(shè)計背景

最近,我們正在開展“手拉手”主題活動,《找朋友》是這個主題活動中的一節(jié)課。這個故事情節(jié)生動形象,內(nèi)容很有教育意義,而且我班的孩子很喜歡傾聽故事,我想運用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重,樹立樂于助人的意識。同時在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達能力,讓孩子們在輕松的.環(huán)境中將自己的想法大膽地表達出來。

活動目標

1、幼兒能理解故事內(nèi)容,懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的樂趣。

3、幼兒能嘗試模仿角色之間的對話,并根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點:理解故事內(nèi)容,知道小青菜找不到朋友的原因,并樂意模仿故事中小動物的對話。

難點:理解找到好朋友的一些簡單方法,同時體驗小青菜找到好朋友的快樂。

活動準備

1、故事背景圖1幅,動物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張,動物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個。

2、歌曲《找朋友》、錄音機。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導入。

1、師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個地方,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧,“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。

2、出示故事背景圖。

師:我們的目的地到了,請小朋友們看看這是什么地方?(樹林里)

3、出示小青菜圖片。

師:在樹林邊有一位漂亮的朋友,讓我們一起來看看是誰?(、屈老、師教案網(wǎng))(小青菜)

師:小青菜想找個朋友,你們知道是誰嗎?(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,大膽回答,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案,一起聽聽吧。

二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。

??教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了?!?/p>

1、師:小青菜是什么樣的?(很漂亮,嫩綠的葉子,潔白的身體非常可愛)她的愿望是什么?(想找個漂亮的好朋友)

2、師:分別有哪些人主動找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

⑴師:蚯蚓對小青菜說了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠)

師:小青菜是怎么回答的?(鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,大膽地回答問題,理解小青菜的不禮貌)

師:我們一起學學蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣?(生氣地走了)

⑵師:大象伯伯對小青菜說了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真誠)

師:小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友?

師:誰來模仿大象伯伯和小青菜的對話?(鼓勵幼兒大膽進行模仿)如果我是大象伯伯,聽了小青菜的話,我也會生氣地走了。

⑶師:螳螂來找小青菜,對她說了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠)

師:小青菜又是怎么回答的?

師:老師來扮演小青菜,誰愿意扮演螳螂,學學他們的對話。

⑷師小結(jié):蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友,可小青菜覺得他們長得不漂亮,不愿和他們做朋友,說話很不禮貌,把他們氣走了。

3、師:這時,一只菜粉蝶飛過來,如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友嗎?為什么?

??教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命??!救命啊!”

1、師:小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友?

2、師:菜粉蝶是怎么做的?(親吻小青菜,在葉子上留下一個個小圓點,又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點是怎么嗎?

3、師:菜粉蝶飛走后,發(fā)生了什么事?(葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲,不斷地吃青菜葉子)

4、師:這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著,她大聲地喊“救命??!救命??!”你們猜猜誰會去救她呢?(幼兒自由發(fā)言)

??教師講述故事至結(jié)尾。

1、師:聽到小青菜的救命聲,是誰救了小青菜?

2、師:小青菜真正的朋友是誰?

3、師小結(jié):小青菜最后明白了:像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人,沒有人愿意與她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮,但是對待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個小朋友在平時的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。

??教師再次完整地講述故事,幼兒傾聽,并鼓勵幼兒跟著教師講故事。

??組織幼兒選擇角色,根據(jù)故事情節(jié)進行表演。

教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色,帶上動物胸飾進行故事情節(jié)表演。

師:剛才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高興,她很想知道你們的好朋友是誰。

三、組織幼兒討論。

1、師:你們的好朋友是誰?你是怎么對待自己的朋友?

2、師:我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時應(yīng)該怎樣對朋友說?

3、教師小結(jié):只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助,我們就會擁有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困難要互相幫助,有了朋友我們的生活才會更快樂。

四、游戲:《找朋友》

教師播放歌曲《找朋友》,幼兒自由進行找朋友游戲,結(jié)束活動。

五、活動延伸:

讓小朋友回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,并告訴爸爸媽媽自己有幾個好朋友。

教學反思

在活動開始時,我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導入,特別是“一二一”的踏步走,師幼一起融入到活動氛圍中,孩子們顯得很興奮,都積極參與進來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片,同時處理好動物角色對話的語氣,感覺到幼兒的興趣很濃,聽得很認真,并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題,如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友,你們知道是誰嗎?”,幼兒有的說是他們自己,有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中,師幼互動比較好,通過幼兒間的討論、交流,使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗,明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,幼兒能自主選擇動物角色,在老師的引導提示下能發(fā)揮各自的表演能力,學會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié),幼兒能在游戲中真情投入,體驗到了與朋友一起游戲的快樂。

整個活動,一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂,在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足,如孩子們表現(xiàn)欲望還很強時,由于時間關(guān)系,沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極,想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來,在以后的活動中,還要加強對幼兒的指導,向有經(jīng)驗的教師學習,使自己的教學水平更上一個臺階。

大班池上教案及反思篇5

設(shè)計意圖:

報紙是幼兒日常生活中常見的物品,為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求,指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學習為指導思想,設(shè)計大班科學活動——好玩的報紙,讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用,可以作為我們游戲的玩伴。

活動通過多次嘗試,讓幼兒帶著疑惑和問題,在不斷的操作中,探索出“邊連邊剪的剪紙方法”,并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關(guān)鍵因素?;顒油ㄟ^親歷探究的過程,讓幼兒在“玩中樂,玩中學”,從而學會學習,學會生活。

活動目標:

1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報紙紙條的多種剪法。

2在玩玩剪剪中,體驗游戲活動的快樂。

活動重點:

讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。

活動難點:

引導幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒會使用剪??

物質(zhì)準備:報紙、剪??

活動過程

一、我們的報紙

1、出示報紙,談話提問:這是報紙,誰喜歡看報紙?

2、為什么很多人喜歡看報紙,報紙里有些什么?

3、教師小結(jié)

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