逐夢前行，永葆愛心摘要：我始終認(rèn)為孩子的教育是一項(xiàng)偉大的愛的教育工程，它是一個需要用愛心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程。于是，我在實(shí)際的教學(xué)中不斷地用愛心感染學(xué)生，用愛來化解學(xué)生家長與學(xué)生之間的矛盾，用愛激發(fā)潛能，在班級管理中，用愛的制度培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：愛心感染激發(fā)潛能愛的制度引言：從教15年來，作為一名一線的教師，我越發(fā)覺得教育離不開愛我是一名在教育第一線工作了15年的小學(xué)教師，自畢業(yè)后我就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，帶著對教育事業(yè)的滿腔熱情來到六安，全身心的投入到六安的教育事業(yè)。15年來，作為一名一線的教師，我時刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事。我始終認(rèn)為孩子的教育是一項(xiàng)偉大的愛的教育工程，它是一個需要所有人用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程。于是，我不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。一用愛心感染學(xué)生熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。有位教育專家說過，教育之沒有愛就像魚兒沒有水一樣，所以我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，所以當(dāng)我來到三里崗小學(xué)，接到一個新的班級，面對著不一樣的學(xué)生時，我努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，給與每位學(xué)生愛的關(guān)懷，不偏愛，不歧視任何有問題的學(xué)生，讓每一個孩子都能健康快樂的成長。當(dāng)我得知我們班張鄭杰，孟令柱，王健尚三個典型調(diào)皮搗蛋，不學(xué)習(xí)的學(xué)生時，我首先找班干部了解原因。班長說，以前的老師一直讓他們?nèi)齻€坐在后面，一人一張桌子，不給他們配同桌，平時也不管他們，他們?nèi)齻€不能坐在一起，光打架。也不能有同桌，他們不學(xué)習(xí)還會影響別人學(xué)習(xí)，他們平時從不交作業(yè)。了解情況后我私下分別找他們談話，問他們想不想學(xué)習(xí)，他們說想。我又接著問，他們想不想有同桌，他們說想。于是我就抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們，在排座位時，我特意把他們?nèi)齻€人調(diào)到最前面，并且配上同桌。當(dāng)然他們的同桌都是我提前做好思想工作的。上課的時候，我也經(jīng)常找一些簡單的題目提問他們，當(dāng)他們回答出來時，我會讓全班同學(xué)給他們鼓掌。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他們有了明顯的變化，上課認(rèn)真聽課了，作業(yè)也按時交了，和其他同學(xué)相處的也很好。數(shù)學(xué)老師開玩笑說，前任老師留下來的疑難雜癥都被你治好了。二用愛來化解父子之間的矛盾孩子們的世界都是單純的，每個孩子都希望有個溫暖、和諧的家庭。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們班孩子和家庭有矛盾的時候，我會及時用愛來化解他們之間的矛盾。我聽說我們班張濤同學(xué)放學(xué)回到家，他爸爸經(jīng)常打他和姐姐時，我找到他并多次和他私下交流，剛開始，他不愿意講，在我再三的開導(dǎo)鼓勵下，他告訴了我事情的真相。原來他的爸爸對他姐倆的期望太高，可是他姐倆在學(xué)習(xí)上并不十分優(yōu)秀，所以他爸爸干活累了，或是喝醉酒了，或是在外面受氣了，就開始拿他姐倆撒氣。了解真相后，我多次勸慰張濤，讓他理解爸爸，世上哪有父母不愛自己的孩子的呢？建議他等爸爸高興的時候，可以和爸爸好好聊聊。同時我也和他家長進(jìn)行了多次溝通交流。事后我經(jīng)常找他談心，在思想上開導(dǎo)他，學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心他。漸漸的他們父子關(guān)系和諧了，張濤變得健談了，活潑了，學(xué)習(xí)上也有進(jìn)步了。三用鼓勵激發(fā)潛能，活躍課堂氛圍在實(shí)際教學(xué)中，我一向注重運(yùn)用鼓勵性語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課堂上，我經(jīng)常微笑著鼓勵孩子們：大膽些，說錯了不要緊，只要敢大聲說出來就行，別怕！在我的鼓勵下，班上內(nèi)向的孩子也變得敢于發(fā)言了。如我們班的程菁睿同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)每次上課，他都把頭低下來，生怕老師找他回答問題。于是課堂上，我就特意提問他問題。剛開始，他回答問題時，手總是發(fā)抖，聲音也顫抖。我微笑著對他說，不要慌，也不要緊張，慢慢來，說錯了不要緊，放松。在我的鼓勵下，他慢慢找到了自信，每每上課我提出問題，他總是搶著回答。當(dāng)然，這樣的事例還有很多。在我的鼓勵下，我們班的課堂氣氛十分活躍，孩子們的潛能也充分發(fā)揮出來了，學(xué)習(xí)上也取得了很大的進(jìn)步。四用制度培養(yǎng)習(xí)慣有句話說：沒有規(guī)矩不成方圓。于是，我把愛的養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)，接了這個班級后，我重點(diǎn)做了以下工作：1我利用班隊(duì)會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，讓他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。讓每個學(xué)生成為班級的主人，讓他們用心參與到班級管理中來。2我讓每個學(xué)生輪流當(dāng)班長，并把權(quán)力放給當(dāng)日的班干部，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到良好的習(xí)慣養(yǎng)成。當(dāng)然，我隨時隨地作指導(dǎo)，這樣，班級工作就能很快很好的開展起來。五用心探索，不斷充“電”，豐厚專業(yè)素養(yǎng)對一個語文教師而言，文化的底蘊(yùn)，教育的理念，藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。我在日常生活中，努力把工作中的每一個要求，每一個任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的機(jī)會。如學(xué)校組織的任何活動，我都積極的參加學(xué)習(xí)。同時我也積極向同事們學(xué)習(xí)，請教，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，我也充分利用午休，