《項(xiàng)羽之死》

教學(xué)設(shè)計(jì)崖城高級(jí)中學(xué)

吳乃松

教學(xué)目的：

、培養(yǎng)文言文自學(xué)能力：梳理知識(shí)點(diǎn)、確認(rèn)重點(diǎn)字詞句；借助書下注解和工具書解決疑難問題。

、訓(xùn)練理清行文思路、概括層次大意的技能。

、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史來把握作者的觀點(diǎn)。

、結(jié)合寫作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

、疏通文意，確定重點(diǎn)詞、句，并加以理解和記憶。

、文言文閱讀的基本方法，品味文章優(yōu)美語(yǔ)言。

、理解本文所要表達(dá)的對(duì)人物評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)。

、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀之后，聯(lián)系實(shí)際寫作。

教學(xué)難點(diǎn)：

、品味散文優(yōu)美語(yǔ)言。

、理解本文所要表達(dá)的態(tài)度，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

大家對(duì)時(shí)下的流行歌曲很熟悉，不知道有沒有聽過一首“老歌”——“垓下歌”【

力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！】。這首歌的詞曲作者是項(xiàng)羽。

我相信大家對(duì)項(xiàng)羽還是有一些了解的，因?yàn)楦咭粫r(shí)我們學(xué)了司馬遷的《鴻門宴》，為了能讓大家對(duì)項(xiàng)羽有更全面更深入的了解，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于項(xiàng)羽的一篇文章《項(xiàng)羽之死》。

二、相關(guān)知識(shí)介紹。

、作者簡(jiǎn)介：

司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。司馬遷歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。

歲時(shí)，從京師長(zhǎng)安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，司馬遷所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說，這為他后來編寫《史記》積累了大量的材料。司馬遷的父親叫司馬談，是西漢太史令。司馬遷后來繼承其父太史令之職。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》?！妒酚洝肥侵袊?guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn).

司馬遷還撰有《報(bào)任安書》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。

、介紹《史記》。

《史記》，最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，

也省稱“太史公”。因?yàn)椤笆酚洝北緛硎枪糯窌耐ǚQ，從三國(guó)開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公書”的專名。是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了上自黃帝，下至漢武帝太初元年，大約三千年左右的歷史。全書有本紀(jì)十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，

共一百三十篇，五十多萬(wàn)字。

本紀(jì)：把歷代帝王作為歷史事件的中心人物來加以論述，同時(shí)又以他們的前

后繼承關(guān)系來顯示歷史的發(fā)展。

世家：記敘春秋戰(zhàn)國(guó)以來各諸侯國(guó)和漢代所封的諸侯、勛貴的歷史。

列傳：記敘那些品行高潔和有功于天下的人，使得他們傳名于后世。

表：按朝代的順序，把歷史分成若干階段，再分別按時(shí)代、年、月寫成簡(jiǎn)歷

的大事記。

書：是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)重要的典章制度的專門論述，與后世的專門學(xué)科發(fā)展史有

相近之處。

魯迅所說“史家之絕唱，無韻之離騷”恰當(dāng)?shù)刂赋隽恕妒酚洝酚泻艽蟮奈膶W(xué)成就和歷史成就。

、史書體例介紹：

、編年體

：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》。

、紀(jì)傳體：通過記敘人物活動(dòng)反映歷史事件，如《史記》。

、紀(jì)事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起。首創(chuàng)于南宋的袁樞。如袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。

、國(guó)別體：以國(guó)家為單位分別記敘的歷史。如《戰(zhàn)國(guó)策》。

、通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。

、斷代史：記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史，如《漢書》。

以上六種體例是按照不同標(biāo)準(zhǔn)分的，實(shí)際上同一史書按照不同標(biāo)準(zhǔn)可歸入不同體例。如《三國(guó)志》屬紀(jì)傳體、國(guó)別體、斷代史等。而《資治通鑒》是我國(guó)歷史上的第一部編年體通史。

、歷史中的項(xiàng)羽：

項(xiàng)羽（公元前二三二——公元前二二），名籍，字羽，下相（今江蘇

宿遷）人。楚國(guó)名將項(xiàng)燕之孫,中國(guó)古代的農(nóng)民起義領(lǐng)袖，著名軍事家，史上最強(qiáng)武將！號(hào)西楚霸王。楚亡后，項(xiàng)氏一族慘遭屠殺，他與弟弟項(xiàng)莊隨叔父項(xiàng)梁流亡到吳中（今江蘇蘇州）。年少時(shí)項(xiàng)梁曾請(qǐng)人教他書法詩(shī)歌，項(xiàng)羽學(xué)了沒多久便厭倦了；后項(xiàng)梁又請(qǐng)人教他武藝，沒多久又不學(xué)了；項(xiàng)梁大怒！項(xiàng)羽說：“學(xué)文不過能記住姓名，學(xué)武不過能以一抵百，我要學(xué)便學(xué)萬(wàn)人敵！”于是項(xiàng)梁便教授他兵法。但項(xiàng)羽學(xué)了一段時(shí)間后又不愿意學(xué)了，項(xiàng)梁只好順著他不再管他。

項(xiàng)羽身高八尺，力能扛鼎，氣壓萬(wàn)夫，年青時(shí)志向便極為遠(yuǎn)大。一次秦始皇出巡時(shí)，項(xiàng)羽見其車馬儀仗威風(fēng)凜凜，便脫口而出：“彼可取而代之（我可以取代他）。”后來陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)揭竿而起，項(xiàng)羽隨項(xiàng)梁在吳中舉兵響應(yīng)，殺刺秦朝的太守了殷通，而這場(chǎng)戰(zhàn)役項(xiàng)羽獨(dú)自斬殺殷通的衛(wèi)兵近百人，第一次展現(xiàn)了他無雙的武藝！二十四歲的項(xiàng)羽，就這樣被人民起義的急風(fēng)暴雨推上了歷史舞臺(tái)。

三、整體感知，疏通文意。

、學(xué)生誦讀，疏通生字新詞。

、學(xué)生參看注解疏通文意。

、檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的掌握情況。

、教師強(qiáng)調(diào)重要文言知識(shí)。

、學(xué)生自我梳理消化。

四、理清文章思路。

、本文多場(chǎng)面、多角度、多層次地給我們刻畫項(xiàng)羽的性格。文中項(xiàng)羽活動(dòng)的主要地點(diǎn)有哪些？

垓下

東城

烏江

、請(qǐng)同學(xué)概括這些地點(diǎn)發(fā)生的主要事件？

垓下之圍

被困東城

東城潰圍

烏江自刎

、所以根據(jù)主要事件的地點(diǎn)不同，全文可分為以下三部分。

垓下之圍

垓下突圍成功到再次被困東城的過程

東城快戰(zhàn)

東城潰圍

烏江自刎

五、研習(xí)課文。

、研習(xí)第一段。

、學(xué)生誦讀該段。

、垓下之圍這部分中包含了哪幾個(gè)連續(xù)事件？

明確：四面楚歌和慷慨悲歌。

、四面楚歌是張良和陳平有意設(shè)計(jì)的，它的目的是通過漢軍夜晚唱楚地的歌謠，以瓦解楚軍的士氣，有沒有收到預(yù)定的效果？

明確：有，項(xiàng)羽聽到楚歌后，“大驚”，感嘆楚人何其多的時(shí)候，他已經(jīng)預(yù)感

到敗亡的結(jié)局。于是項(xiàng)羽在帳中飲酒，慷慨悲歌。

、項(xiàng)羽在“四面楚歌”和“慷慨悲歌”時(shí)，有哪些動(dòng)作、行為？表現(xiàn)了項(xiàng)羽什么思想性格？

驚—起—飲—歌—泣。

正面刻畫了項(xiàng)羽多愁善感的性格?！卷?xiàng)羽是一個(gè)勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時(shí)刻，唱出柔腸百轉(zhuǎn)的“垓下歌”，歌詞悲壯哀婉，哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，訣別寶馬美人，為項(xiàng)羽這個(gè)形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項(xiàng)羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個(gè)末路英雄的悲涼。“慷慨悲歌”充分表現(xiàn)出項(xiàng)羽多情善感的性格。】

、項(xiàng)羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫能仰視”這個(gè)場(chǎng)面說明了什么？

左右隨從對(duì)項(xiàng)羽的憐憫，不忍心看到他哭泣，寫出項(xiàng)羽處于絕境時(shí)的凄慘狀況。從側(cè)面烘托了一個(gè)末路英雄的悲涼。

小結(jié)：本段為了表現(xiàn)項(xiàng)羽多情善感的性格，運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫。

、研習(xí)第二段。

、這一段包含了哪些詳細(xì)的情節(jié)片段?

直夜?jié)H陷大澤（陰陵失道）——被困東城——決意快戰(zhàn)。

、項(xiàng)羽從垓下突圍成功后，怎么又會(huì)被困東城？

項(xiàng)羽垓下突圍成功后,一路逃亡,過了淮水,在陰陵被農(nóng)夫欺騙,誤入沼澤中,結(jié)果被漢軍追上,項(xiàng)羽只好帶兵逃到東城縣。此時(shí)只剩二十八人,而追兵數(shù)千。

、農(nóng)夫?yàn)槭裁匆垓_他?從中說明了什么?

農(nóng)夫把項(xiàng)羽引向絕路,看似偶然,其實(shí)必然。這是他喪失人心的結(jié)果。

從中說明項(xiàng)羽喪失人心；他從來不習(xí)慣騙人,也從來不相信別人敢騙他

的直率,粗獷的性格。

、項(xiàng)羽輕信別人,直率粗獷的性格在《鴻門宴》中有顯現(xiàn)嗎?

先輕信曹無傷,后輕信項(xiàng)伯。

、分析兩個(gè)“左”字的妙處?

獨(dú)字成句,節(jié)奏短促,紙上如聞其聲,顯示出當(dāng)時(shí)形勢(shì)嚴(yán)峻緊張。

、項(xiàng)羽被陷東城后,自知不能逃脫,會(huì)必死無疑,他有沒有客觀的分析自己用兵的過失?這反映他怎樣的性格?

沒有客觀的分析用兵的過失，而是一味的歸咎天命，表現(xiàn)了項(xiàng)羽極端地自負(fù)。

、你認(rèn)為是什么造成項(xiàng)羽失敗？結(jié)合《鴻門宴》所學(xué)。

性格缺陷：優(yōu)柔寡斷，匹夫之勇

政治錯(cuò)誤：不懂籠絡(luò)人心，殘暴兇狠

軍事失?。悍址馓煜?，養(yǎng)虎為患

命運(yùn)的捉弄：鴻門宴會(huì)，田父指路

紅顏禍水：兒女情長(zhǎng)，沉迷女色

、面對(duì)死亡，項(xiàng)羽有沒有退縮，愿意與漢軍拼死決戰(zhàn)，其目的是什么？這又反映了他怎樣的性格？

并不是為了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，僅僅是想再次證明自己的作戰(zhàn)本領(lǐng)。

這又充分暴露了他近于匹夫之勇的勇武。

、這里能不能將“愿為諸君快戰(zhàn)”改為“愿為諸君決戰(zhàn)”并說明理由。

“快戰(zhàn)”是痛快的戰(zhàn)斗，而“決戰(zhàn)”是雙方一決勝負(fù)的大戰(zhàn)。而此時(shí)雙方懸殊太大，項(xiàng)羽只圖個(gè)痛快。

小結(jié)：這一段刻畫人物的主要方法語(yǔ)言描寫。

、研習(xí)第三段。

、這一段主要寫東城快戰(zhàn)的經(jīng)過，一共寫了幾次行動(dòng)？

明確：三次。

第一次：項(xiàng)王“大呼”“馳下”“漢軍皆披靡”“遂斬一將”。【渲染了項(xiàng)羽勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。特別是“遂”寫出了項(xiàng)羽斬將輕而易舉?！?/p>

第二次：項(xiàng)羽自己沒有動(dòng)手，而是用眼神和聲音就嚇退了敵兵?！就ㄟ^對(duì)比，

項(xiàng)羽懾人魂魄的虎虎生威躍然紙上?！?/p>

第三次：項(xiàng)羽斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，而楚軍只失了兩個(gè)騎兵。【通過這

一對(duì)比，渲染了項(xiàng)王的勇猛無敵?！?/p>

、這三次行動(dòng)，刻畫了項(xiàng)羽怎樣的形象？

在如此情況下，項(xiàng)羽每次戰(zhàn)斗都能給敵軍有效的打擊，沒有絲毫兵敗的絕望，確實(shí)表現(xiàn)了他的驍勇善戰(zhàn)。

、三次行動(dòng)之后，有一段項(xiàng)羽與部下的對(duì)話，有什么作用嗎？

說明項(xiàng)羽剛才的勇猛殺敵主要是向部下證明他的失敗是“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”。從中可見項(xiàng)羽的性格：勇猛、自負(fù)。

小結(jié)：這段為了表現(xiàn)項(xiàng)羽的驍勇善戰(zhàn)和自負(fù)這一性格特征，運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法有動(dòng)作、語(yǔ)言、場(chǎng)面、對(duì)比。

、研習(xí)第四段。

、烏江自刎這段包含了幾個(gè)場(chǎng)面？

烏江拒渡

贈(zèng)馬亭長(zhǎng)

賜頭故人

、項(xiàng)羽本想東渡烏江，但他真正來到烏江岸邊，看到攏船等待的亭長(zhǎng)，他又否定自己的決定，項(xiàng)羽一番發(fā)自肺腑的話語(yǔ)表現(xiàn)了他怎樣的性格？

亭長(zhǎng)的話使項(xiàng)羽心中產(chǎn)生深深的“無顏見江東父兄”的羞愧之意，所以決定不渡烏江。從中可見項(xiàng)羽的性格：知恥重義。

、有人說項(xiàng)羽失天下的最后時(shí)刻所心疼的只有寶馬、美人,你同意這種看法嗎?

項(xiàng)羽失天下的最后時(shí)刻所心疼的不僅只有寶馬、美人,還有和他一起過江

站死疆場(chǎng)的八千子弟。烏江岸邊,亭長(zhǎng)勸項(xiàng)羽趕快登船,來日尚可東山再起,項(xiàng)羽的話語(yǔ)表明,他心疼那些追隨自己征戰(zhàn)如今無一生還的江東子弟,他覺得有愧于江東父老,他才放棄活下去的機(jī)會(huì),最終不肯過江東。

、賜馬給亭長(zhǎng)又表現(xiàn)了他怎樣的性格？

明確：心地仁善。

、故人追之，想殺項(xiàng)羽邀功取賞，而項(xiàng)羽卻慷慨賜頭，這一對(duì)比又表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格？

明確：視死如歸的豪俠性格。

小結(jié)：本段作者又運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、對(duì)比等表現(xiàn)手法表現(xiàn)項(xiàng)羽的知恥重義、

心地仁善、視死如歸。

六、拓展延伸（一）、司馬遷寫人物，有時(shí)是一場(chǎng)寫多人，有時(shí)是連續(xù)集中寫一人。請(qǐng)從這一角度分析《鴻門宴》和《項(xiàng)羽之死》在寫法上的不同。

《鴻門宴》是一場(chǎng)寫多人，如宴會(huì)上寫項(xiàng)羽、劉邦、范增、張良、項(xiàng)伯、樊噲等，主要通過項(xiàng)羽對(duì)劉邦、樊噲的態(tài)度表現(xiàn)項(xiàng)羽的思想性格。而《項(xiàng)羽之死》是連續(xù)集中地寫項(xiàng)羽，寫他對(duì)失敗和死亡時(shí)的言行，刻畫他的悲劇形象，表現(xiàn)他的英雄末路之悲。

（二）、歷史上眾家對(duì)于項(xiàng)羽都有評(píng)價(jià)，大家小組討論，看看這些詩(shī)人是從哪個(gè)角度去利用這一歷史事件的。

、杜牧對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)：男兒當(dāng)包羞忍辱，能屈能伸。

、王安石對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)：自古得民心者得天下。勞師哀兵，敗勢(shì)難回，不可卷土重來了。

、李清照對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)：做人必須要有尊嚴(yán)節(jié)氣。生作人杰，死為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。氣勢(shì)豪壯，令人敬仰。

、毛澤東對(duì)項(xiàng)羽的看法：要抓住戰(zhàn)機(jī)從勝利走向勝利。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

、司馬遷：好戰(zhàn)喜功、窮兵黷武，以武得勢(shì)又以武失勢(shì)。

七、課后探究（作業(yè)）英雄謝幕了，然而后人的評(píng)論卻永不落幕。尤其是對(duì)于項(xiàng)羽該不該拒渡江東選擇自刎而死這個(gè)問題更是爭(zhēng)論不休。杜牧詩(shī)云：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”認(rèn)為項(xiàng)羽不該拒渡自刎，而李清照詩(shī)曰：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！蹦銈冋J(rèn)為項(xiàng)羽該不該過江東呢？附板書設(shè)計(jì)：

四面楚歌——大驚——預(yù)感敗之

垓下之圍

多情善感

慷慨悲歌——訣別——悲涼無奈

直夜?jié)H陷大澤——絕境之話

自負(fù)

匹夫之勇

東城快戰(zhàn)

被困東城——決意快戰(zhàn)——三次行動(dòng)

勇猛

驍勇善戰(zhàn)

烏江拒渡——贈(zèng)馬亭長(zhǎng)

知恥重義

心地仁善

自刎烏江

賜頭敵人——自刎烏江

視死如歸她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，