古詩詞三首

，課文提綱

梅子黃、杏子肥,

風(fēng)光美

四時田園雜興麥花白、菜花稀田園風(fēng)光美

（其二十五）日長籬落無人過農(nóng)事好繁忙

以動寫靜

惟勺靖蜓蚊蝶飛

籬落疏疏

樹頭新綠春景圓*深

宿新市徐公店

兒童急走兒童3真

K人菜花

環(huán)境:茅檐低小溪上青草

人物:翁媼一M目媚好

清平樂?村居大兒——iis幸福和諧、安居樂業(yè)

中兒——織雞籠

小兒——剝蓮蓬

V-會認字

chu

鋤

士二會寫字

zdXIIIqingtingdi6SU

（雜）草（?。┥伲ɑh）笆蜻蜓）蝴（蝶）住（宿）

XUshumdoydnwengloi

（徐）徐?。ㄊ瑁┎菸荩ㄩ埽├希ㄎ蹋┮溃ㄙ嚕?/p>

bo

（剝）奪

匕」易錯字音

翁帆（do）瞿蝶（2）

聯(lián)系上下文理解詞語

【疏疏】稀疏?！疽粡缴睢恳粭l小路靜靜地、幽幽地伸向遠方，

【吳音】指吳地方言.【亡賴】同‘無賴'，這里指頑皮、淘氣，

<.重點句子理解

1.打了金黃杏廣肥,麥花占白菜花柿

這兩句詩寫梅黃杏肥，麥花白菜花稀，其中，“黃、白、肥、稀”讓人聯(lián)想到萬物蓬勃

生長的畫面，寫出了初夏時節(jié)南方鄉(xiāng)村景色的特點口

語文四年級下冊/01,十

2.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼，

老兩口在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是其樂融融啊！這兩句點明了老

兩口精神愉快。

鄉(xiāng)下人家

I課文提綱

瓜藤攀架圖

花開三季圖

雨后春筍圖景色如畫

引「人豕

雞鴨覓食圖對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛

夏天——門前晚餐圖

秋天——秋蟲夜吟圖

er會認字

pusufudao

樸素附搗

目I會寫字

gdushldunfdngxu11

結(jié)（構(gòu)）裝（飾）（蹲）下（鳳）仙花次（序）照（例）

shuaimisongtatanghu)

（率）領(lǐng)尋（覓）高（聳）（踏）步（倘）若（繪）畫

xi6j)midn

和（諧）（寄）出睡（眠）

比易錯字音

雞印花（guGn）勺藥（shd。）

、二聯(lián)系上下文理解詞語

【裝飾】點綴，或裝飾品本課指門前的瓜、藤和葉成了裝飾物，裝點著農(nóng)家的屋

【時令】季節(jié)。

【樸素】顏色、式樣等不濃■艷、不華麗本課指門前種的花很普通，沒有名貴的

【天高地闊】天空高遠，大地遼闊。本課指家門前很空曠。

［搗衣】洗衣時用木杵在砧（zh@n）上捶擊衣服，使之干凈本課指婦女在河邊洗衣服

。:'重點句子理解

1..rJ、」E過削廉的鳥兒，都是他們的好友它們和鄉(xiāng)卜.人

家?起,繪成了一-自然、家諧的田園風(fēng)景畫,

通過對“紅霞”“微風(fēng)”“鳥兒”的描寫，突顯田園生活的自然和諧之美。此時，一

邊享用晚飯，一邊閑話家常，多么有趣??！

，?02/課文知識檢理

2,鄉(xiāng)卜.人家，不論什么時候，不論什么車I匚都/道獨牡;迷人的風(fēng)總

點明中心，起到總結(jié)全文的作用，集中概括了鄉(xiāng)下人家迷人的生活環(huán)境和快樂的

生活畫而，表達了作者對鄉(xiāng)下人家生活的向往之情

3天

課文提綱

陽腳、雷電風(fēng)雨雷電顯威力

j慰藉無窮無盡的想象

犬窗,一片小天空一遼闊奇幻想象多

I神I-]-陶醉與自吸之情

—從“無’到"4"從“虛”到“實"

會寫字

waiji、btirultanzhdngshud

（慰藉）占（卜）（銳）利草（灘）蚊（帳）閃（爍）

bianfubdying

（蝙蝴）（斶）王老（鷹）

CF易錯字音

官見（pi。）

bL'聯(lián)系上下文理解詞語

【唯一】只有一個，獨一無二。課文中指天窗是“你”獨一無二的慰藉,

【慰藉】安慰。課文中指天窗給"你”帶來很多快樂。

【闊達】開網(wǎng)通暢,課文中指從天窗里看到的事物更加廣闊

U）重點句子理解

1.小大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)睜睜叫的、「"鵬就黑得像地洞

似的

這句話運用比喻的修辭手法，把屋子比作地洞，寫出了關(guān)閉木板窗后，屋子里一

片漆黑，四周嚴嚴實實的情景.

2.:想的孩子們知道怎樣從“尢“中/川；“T.從“虛“中書『實”.I匕任何他

們看到的都更貳切，更躅達,更復(fù)雜，更確實!

這句話說明天窗神奇無比，讓孩子們展開無窮的想象，天窗是孩子們想象的窗

口，也是孩子們心靈的窗口，箱著一顆向往美好的心，才能打開想象的窗，讓心靈通向

更廣表的美好世界

語文四年級下冊/03?9

4,三月桃花水

vi-課文提綱

f聽覺——豎琴］

三月桃花水I匕地上草如茵，兩岸柳如眉——沉醉

1視覺——明鏡I

司II會認字

qltdn

綺談

4.易錯字音

應(yīng)機帕）

匕二聯(lián)系上下文理解詞語

【綺麗】鮮艷美麗,課文中指朝雷燦爛■而且美麗

【應(yīng)和】（聲音、語言、行動等）相互照應(yīng)課文中指水聲中夾雜著拖拉機的鳴響

［沉醉）比喻深深地沉浸在失種氣氛或思想活動中課文中指三月桃花水讓詩人陶醉其中

<2重點句子理解

1.4-T朵桃花，點點灑化河面.〃5個小酒窩.在水中間旋-

這句話運用擬人的手法，表現(xiàn)出桃花水映照朝志的美，把河水中的浪花、漩渦比

作桃花、酒青，形象地描繪出河流的動人姿態(tài)，突出桃花水流動的美

2.「片柳如h'LJ桃花，k叫人，沉邰

這句話運用比喻的手法，表達了作者對三月桃花水的喜愛和贄美之情

語文園她

t.交流平臺

抓住關(guān)鍵語句，體會思想感情

關(guān)鍵句示例

《鄉(xiāng)下人家》中最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有

總結(jié)句一道獨特、迷人的風(fēng)景”,這句話抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的向往

之情

《天窗》中，從“小小的天窗是你唯一的慰藉”體會到天窗給孩子們帶來

多次出現(xiàn)的句子

的快樂

詞句段運用

繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌

肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞

提示：上面一組詞描寫的是城市生活；下面一組詞描寫的是農(nóng)村生活可以結(jié)合生

,?04/課文知識極理

活大致理解，

讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。

提示:這兩個句子都描繪了美麗的風(fēng)景；在寫法上，先分項列舉再總說，每句話的散

后都是對前面景物總體印象的概括

場景一：廣間的草原，成群的牛羊，起伏的群山，組成了一幅安閑的草原風(fēng)光圖。

場景二：漆漆的小溪，提拔的樹木，險峻的山峰，好一幅清新的山水畫

場景三:寬間的操場，整齊的教學(xué)樓，奔跑的孩子們，這就是為我們播種夢想的校園

U'日積月累

卜算子’?詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎樂到

已是懸崖百丈冰，優(yōu),有花枝俏，

俏也不爭叁，只把益來報

件到山花爛漫’時，她在叢中笑“

【注釋）

①卜算子:何牌名。②猶:還,依然，③俏:俊俏，美好的樣丸④爛漫:顏色鮮明而美晚

（大意】

風(fēng)雨把春犬送走T,K舞的雪花又在迎接春大的到來。

已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時候，懸崖邊上還盛開著俏闡的梅花。

梅花m然（酊祠，但并不炫耀自ci,只是為r向人們報告?春天到來的消息。

等到百花盛開的時候,她將會感到無比欣慰。

；r課文提綱

形成過程：夏天炎熱,老松樹滲出厚屏的松脂，松脂從樹上滴下來包住蒼蠅和蜘蛛

＞松府繼續(xù)滴卜,來，積成松脂球＞時間久遠，地質(zhì)變化＞變?yōu)榛?/p>

琥珀樣子;透明一可以看見傳一根毫毛

I可以推測發(fā)生在:幾萬年前的故事的詳細情形

介可以知道在遠古時代，世界?.就已經(jīng)力.蒼蛆和蜘蛛r

會認字

hOp6wengfQp6ngpdi

琥珀嗡俯澎湃

X'會寫字

nuhfiuzhishlcanhud

憤（怒）（吼）叫油（脂）擦（拭）內(nèi)餐）（劃）動

語文四年級下冊/05

shfingIdshdnzhengfanmdi

(晌)T火（辣）辣（滲）透（掙）扎-（番）（埋）沒

shuacdxidng

（刷）洗推（測）（詳）細

易錯字音

g(zh6)為辮子（zd）力針（zha）

漫上來（mdn）赤腳(chi)黏碉（川6n）

;;聯(lián)系上下文理解詞語

【約莫】大概

【颯壩）形容風(fēng)、雨聲課文中指樹上綠葉發(fā)出的聲音，

【拂拭】撲掉或擦掉（塵土）。課文中指小蒼蠅停在大松樹上的動作

【澎湃）形容波浪互相撞擊深文中指海風(fēng)吹著的波濤很大，很洶涌，

【黏稠】又財又稠課文中指松脂黏糊糊的

［掙扎】用力支撐課文中指蒼蠅和蜘姝在黏輛的松脂里用力地動

重點句子理解

1.后來，/地漸漸沉F，,海水漸漸漫I:來,逼近那古老的■林外一天.水把森林淹沒

r.波浪不斷沖刷著樹干,裁至把樹連根拔起樹斷絕「生機,慢慢地掘爛r,剩F的

只有那些松脂隙，淹沒在泥沙Eifii,

“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來”說明地質(zhì)發(fā)生了變化水把庶林淹沒了，樹

腐爛了，松脂球被淹沒在泥沙下面，這就是瓏珀形成的條件之一

2.從那塊曉珀，我們可以川測發(fā)'I田川細情舊.并11可以知道，在遠

占時代.世界上就已經(jīng)仃蒼駢和蜘蛛了.

從“推測”“知道”可以看出這塊琥珀的科學(xué)價值在于：給科學(xué)家們提供了研究科

學(xué)的依據(jù)

飛向藍天的恐龍

、.課文提綱

代［恐龍的一支最終演化成了鳥兒

侖假說（竹骼結(jié)構(gòu)I:相似）一證據(jù)（仃羽毛的恐龍化石）

第一種恐龍（大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前）

.繁衍

飛向藍天的恐龍

演化過程形態(tài)各異（數(shù)T?萬年后）

I其中一支

鳥（最終）

美好心愿:找到證據(jù)，全面揭示這一歷史進程

06/課文知識檢理

C.會認字

jinydnji?qizhdn

僅衍捷棲嶄

理會寫字

bendungehdol(ngmo

（笨）重遲（鈍）（鴿）子（毫）毛（凌）空（末）端

miaoSUItdidunlupeng

（描）繪（隧）道形（態(tài)）幾（噸）（顱）骨（膨）大

zhTyiPi

四（肢）鳥（翼）開（辟）

S易錯字音

色單（而）琴得黎（h?xO）后章（yi）兩毛飲血（?

X」聯(lián)系上下文理解詞語

【茹毛飲血】指原始人不會用火,連毛帶血地生吃禽獸課文中指恐龍生吃其他動物

【翱翔】在空中回旋地飛課文中指鳥兒在天空中飛翔

【后裔】已經(jīng)死去的人的子孫課文中指鳥類很可能是一種小型恐龍的子孫

重點句子理解

1.遼曲的發(fā)現(xiàn)向世人展不「恐比K羽毛的證據(jù).給這幅卜上物學(xué)家們描繪的網(wǎng)卷涂I:

r點睛之筆。

“點睛之筆”體現(xiàn)了這個發(fā)現(xiàn)的重要性。作者在這句話中，運用極其生動形象的

語言，將古生物學(xué)家們歷時漫長研究歷程取得的成果喻為“畫卷”，科學(xué)家們根據(jù)恐

龍與鳥類骨骼上呈現(xiàn)的許多相似之處，提出了鳥類是由恐龍演變而來的假說,但始終

缺少強有力的證據(jù)直至20世紀末，古生物學(xué)家們在經(jīng)歷了不懈努力之后，終于有

了遼西的重大發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，這無疑為該項研究工作提供了強

有力的證據(jù)，加速了此項研究的進程，因此說它是“點睛之筆”

2.科學(xué)家們布里能夠全面揭示這一歷史進程

“這一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支-----些獵食性恐龍長出羽毛，學(xué)會

飛翔，演化為鳥類的漫長歷史過程課文中對恐龍向鳥類的演化過程已經(jīng)有了大致

的揭示，這句話是說科學(xué)工作者希望在大致揭示的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更

多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段招其演變的全過程形象、直觀地展

示在世人面前;，

語文四年皴下冊/07?9

納米技術(shù)就在我們身邊

U'課文提綱

什么是納米技術(shù)一研究并利用納米級物質(zhì)的特性

造福人類的?門學(xué)問

［冰箱中的納米涂層

納米技術(shù)就納米技術(shù)就在:我們身邊“碳納米管”的神奇材料納米技術(shù)

在我們身邊隱形戰(zhàn)機匕的納米吸波材料前景廣闊

,納米檢測技術(shù)

納米技術(shù)可以讓人們更加健眠納米機器人

，納米級邪技術(shù)

<!'會認字

pingpangjundizhdng

乒乓菌胞癥

會寫字

ndyongxiangchdushOtdn

（納）米（擁）有冰（箱）（臭）輒（蔬）菜（碳）酸

gangyinjidnkangbaoj（

（鋼）鐵（陂）藏（健）康（康）復(fù)細（胞）（疾）病

fdngzdoxu

預(yù)（防）煤氣（灶）（需）要

〈匚易錯字音

效單（心）

X'聯(lián)系上下文理解詞語

【納米】長度單位,1納米等于十億分之一米U

【無能為力】沒有能力去做好課文中指普通的光學(xué)顯微優(yōu)也看不見納米技術(shù)的研究對於

【預(yù)防】預(yù)先做好防備課文中指納米檢測技術(shù)可以實現(xiàn)疾病的早期防備

；￡'重點句子理解

1.如果把仃設(shè)為I編米的小小敢到乒乓球I,把乒工球放在地感上,可見納米行

多么小。

這句話運用作比校的說明方法，將“直徑I納米的小球與乒乓球”和“乒乓球與地

球”的比例作比較，杉取地寫出納米小的特點

2.。種叫作“碳納米管”的抻皆材料/匕鋼佚結(jié)'為TrMMM,將來我?Mi

坐I」碳納米管人梯”到太空旅行

這句話里的“神寺”一詞點出了“碳納來管”的特點，后面對碳納米管的神奇之處

做了解釋：不僅結(jié)實而同非常輕這句話運用作比較的說明方法,4F碳納米管”材料

的結(jié)實性與鋼鐵作比較

T*08/課文知識悔碑

千年夢圓在今朝

V；課文提綱

古人的奇妙想象——美好的愿望

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試團結(jié)合作

人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展默默奉獻

千年夢問在今朝

載人航天工程的實施——不懈的努力勇于探索

“神舟五號”載人K船發(fā)射——巨大的成功鍥而不舍

探月工程——重大的成果

V.'會認字

p6ngIdnqujidnzhu6d&ngshixidwdnbei

鵬攬驅(qū)踐著黨施懈宛碑

G聯(lián)系上下文理解詞語

【鰻鵬展翅】施展抱負，實現(xiàn)宏偉的理想,創(chuàng)造一番事業(yè)課文中指古代的一種奇妙想象

【先驅(qū)】指在思想上和行為上走在前端的人課文中指萬戶是人類飛行探索的先行者

【蒼穹】蒼天、藍天。課文中指整個太空.

【震耳欲聾】形容聲音很大，耳朵都快震聾了課文中指2003年10月15日早晨9時，在

酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)出的聲音。

V.重點句子理解

1.亦仃激情和超凡想象力的炎黃子孫.AT仃年的歲月流轉(zhuǎn)之中.不斷地嘗試實現(xiàn)■

的美好愿望C

“富有激情”和“超凡想象力”是炎黃子孫的特點，因為具備了這些，所以炎黃子

孫實現(xiàn)了自己的美好愿望一另外“不斷地”一詞點出了炎黃子孫具有勤奮努力、不怕

失敗的奮斗精神，這也是成功不可抉少的一個因素

2.火箭宛若?條巨龍，劃出-造，土。之中

“宛如”是“好像”的意思，這里將火箭比喻成一條巨龍,寫出了火箭在空中的曲線美

語文四年級下冊/09

語文園她

;交流平臺

解決問題的

聯(lián)系上下文,結(jié)合生活經(jīng)驗查資料解決請教別人

方法

示例：《飛向藍天的恐龍》中，一示例：《琥珀》中，為什示例：我國是第三

些獵食性恐龍為什么學(xué)會了么說“從那塊琥珀，我個獨立掌握載人航

飛翔？們可以推測發(fā)生在幾天技術(shù)的國家那

萬年前的故事的詳細么前兩個國家是啷

提出問題，它們?yōu)榱硕惚軘澈驅(qū)ふ?/p>

情形”？兩個？

并解決植物而轉(zhuǎn)移到樹上生存這些

樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降通過直資料知道通過請教老師

落,慢慢具備了滑翔能力，并最了琥珀的形成需要幾知道前■兩個國家是

終能夠主動飛行萬年。俄羅斯和美國，

S'識字加油站

通過加減偏旁的方法識字認字。

binifxidnzhdotingyd

土

賓口咸兆廷予

zhongjiezhigdngzh6ngliu

腫階趾鞏政瀏

史詞句段運用

。新出現(xiàn)的詞語及具有新含義的詞語

第一組：

云技術(shù):指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系列資源統(tǒng)一起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)

的計算、儲存、處理和共享的一種托管技術(shù)。

多媒體:可用計算機處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，包括文本、聲音、圖形、動畫、圖像、

視頻等。

克隆:指生物體通過體細胞進行無性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或

生命體0

互聯(lián)網(wǎng)：由若干計算機網(wǎng)絡(luò)相，.連接而成的網(wǎng)絡(luò)。

第二組：

桌面:（1）桌子上用來放東西的平面;（2）進入計算機的視窗操作系統(tǒng)平臺時，顯示器

上顯示的背景叫作桌面

窗口：（1）窗戶或墻上開的窗形的口，如（售票處、掛號室等）；（2）比喻反映或展示精

神上、物質(zhì)上各種現(xiàn)象或狀況的事物或地方,如窗口行業(yè);（3）指計算機操作系統(tǒng)中的窗

口程序，包括文檔窗口和對話框。

潛水:（1）水面以下活動;指在網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ等互聯(lián)網(wǎng)群中不回帖、不發(fā)言、不上線的

單獨個體或行為。

?10/課文知識桎理

文件夾:（I）用來保存文件的夾子；（2）計算機系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的

目錄。

。作比較的說明方法

提示:這三個句上都運用r作比較的說明方法來介紹事物，這樣介紹起來就很直觀,

很鮮明。

第一句介紹了恐龍體型的大小，用狗的體型作比較說明

第二句介紹了納米的小，用乒乓球和地球的比例作比較說明.

第三句介紹了碳納米管的結(jié)實，與鋼鐵的結(jié)實作比較

答案:鯨的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

同='日積月累

江畔獨步,尋花

［唐］杜甫

黃師塔士前江水東，春光懶困倚微風(fēng),

桃花一簇'開無主"，可愛深紅愛淺紅？

【注釋】

①獨步:獨自散步。②塔:墓地,③一簇:一叢。④無主:沒有主人。

【大意】

黃師塔前的江水向東流去,溫曖的春天使人困倦，我倚著和煦的春風(fēng)緩步前行。江

畔盛開的那?簇沒有主人的桃花映入眼簾，究竟是愛深紅色的還是愛淺紅色的呢？

詩三首

C課文提綱

月明的園中——自然之趣.

對母親的依戀

繁星（七一）這些事藤蘿的葉下——童心童趣

‘母愛的溫馨

I母親的膝上——母愛親情

繁星（一三一）大海J花——香熱愛大海

I思潮——波濤的清響

,n+1天卜?的風(fēng)雨一鳥兒躲到它的巢里

繁星（一五九）1母親依戀母親

〔心中的風(fēng)雨——“我”只躲到你的懷電〕

奧會寫字

fdnmdnmidt6ngIu6xitaodud

（繁）星永不（漫滅）（藤蘿）雙（膝）波（濤）（躲）開

語文四年皴下冊/11

I重點詞語理解

【漫滅】磨滅，模糊不沽課文中指童年的事情不能忘記

【思潮】接二連三的思想活動課文中指詩人的想象一個接一個.

昆重點句子理解

1.這緣事——匕大小漫火的M憶:月明的園中，藤蘿的葉F,母親的滕I-.

用三組結(jié)構(gòu)相同的短語，營造出具體的情境，將回憶的場景具象化，為回憶的內(nèi)

容留下想象的空間，體現(xiàn)了詩人對母親的依戀和母愛的溫馨

2.心中的鳳陽來「.我乂軟利你的懷!

“心中的風(fēng)雨”指的是生活中的挫折、不順心的事情當(dāng)“風(fēng)雨”來臨，心底散無助

的時候，母親的懷抱便是自己的依安，說明母親永遠是自己心里的溫暖港灣

綠

課文提綱

到處是綠的

匕綠得豐富贊美綠色

綠1

風(fēng)、雨、流水、陽光謳歌春天

綠色在風(fēng)中飄動

口」會寫字

pingjichdhui

花（瓶）掀擠）交（叉）（揮）手

O朕系上下文理解詞語

【墨綠）（顏色）深綠，【翠綠】像翡翠那樣的綠色，

【指揮）發(fā)令調(diào)度，【交叉】幾個方向不同的我路互相穿過

重點句子理解

1.刮的風(fēng)上綠的，卜的附址綠的，流的水工綠的.陽先也】綠的

作者將風(fēng)、雨、流水、陽光都視為綠色，寫出了整個自然空間都充滿綠色的感覺,

描繪了一個充滿生機的綠色世界

2.，，師.地大1.一起

“集中”“擠”“重疊”“交義”這些詞語將所有的綠色匯集，寫出了綠色聚集重疊的

形態(tài)，讓人感受到大自然充滿了生機，充滿了綠色。

白棒

I課文提綱

披雪花、綻花穗

白樺，心［亭亭玉立、沐浴朝焦j高沽

色彩變化:潔白一^輝一銀色的光華

▼?12/課文知識梳理

會認字

zhanhuichdngyang

綻暉徜徉

Hf會寫字

huatur6ngxiiixidosui

白（樺）（涂）滿毛（茸）茸（繡）花（瀟）灑谷（秘）

m6ngI6ng0xidmd

（朦朧）（寂）靜晚（霞）-（抹）陽光

易錯字音

■霞（zhdo）

、聯(lián)系上下文理解詞語

【瀟灑卜神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致,不拘束課文中用來步容白樺枝夫的形息。

【徜徉】闈游;安閑自在地步行。課文中指白樺的四周圍繞著劃發(fā)

【姍姍來遲】形容來得很晚課文中指朝霞出現(xiàn)地很晚

［白雪皚皚】形容潔白的積雪根先旋眼

t重點句子理解

1.住我的掰曲.〃棵門樣,仿佛次I根由不

用“銀霜”和“雪花”寫出白樺通體潔白的形象“涂”字很準確地寫出了白樺樹

主干上有一層潔白的細皮；“披”將白樺擬人化了，說明白樺很潔白，流露出作者對白

樺高潔品質(zhì)的贊美

2.門樺四周褥徉著/娟娟來遲的朝誨,它向臼工,皚皚的樹枝/又抹一層銀色的光華，

“徜徉”一詞生動地寫出了白樺在朝笈里光澤變化的美景：白雪皚皚的樹枝在朝

陽照施下，又多了一層銀色的光華這是罕見的朝我美景，4?令人流連忘返啊!

在天晴了的時候

、.課文提綱

泥路一一涼爽、溫柔

小草一一新綠靈動美好

景物

小白菊一綻透充滿生機

鳳蝶兒—閑游

在天晴了的時候

新陽一一推開陰部

溪水-悠閑愉悅

感受

暗綠一寧靜平和

云----對游

語文四叁級下冊/13*T

Q會認字

xudngduqidpuchishdyun

炫垢怯曝赤涉暈

<一易錯字音

陰竄(mdi)

聯(lián)系上下文理解詞語

【膽怯】膽小、畏懼詩中指小白菊不再膽小。

【塵垢】灰塵和污垢

【陰霾】宣的通稱詩中比奇惡劣的環(huán)境

【圣皺】詩中指溪水泛起波紋

、.重點句子理解

1.抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在闈游.把它的飾彩比

這句話運用了美妙而貼切的比喻，把鳳蝶兒“飾彩”的翅膀化為一開一收的智慧

書頁，借鳳蝶兒的“閑游”巧妙地完成了對詩人自己悠閑心態(tài)的表達

2.痂陽推開r網(wǎng)痛?間移動!?

閑游.

“推開”一詞將“新汨”擬人化,“移動”和“閑游”兩個動詞傳神地寫出了樹林和云

朵的恨意情扶云的“閑游”照應(yīng)了上文鳳蝶兒的“閑游”，抒發(fā)了詩人自在悠閑、寧府

平和的心緒。

語文園地

、,交流平臺

認識詩歌的特點

特點示例分析

讀起來期規(guī)上口，悅耳動聽，很哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？啷一次我的思潮里/沒

有節(jié)奏惠。有你波濤的清響？

表達詩人獨特的感受，蘊含谷豐

陽光是“緣的”.我掙是“腔朧的"，小草“炫粕”著新緣.

富的想象

“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里“，讓我體會到了

飽含著其摯的情感

詩人對母親的深深依恚

、：識字加油站

quyuanmdngfuhdnyuyuxizhdnggong

屈淵孟南韓愈禹錫仲龔

??14/課文知識枝理

、.詞句段運用

讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學(xué)交流;，

提示:這些句子都是描寫顏色的句子，生動形象地寫出了事物的顏色

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫華黃，一

會兒半灰半百合色葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有

讀一讀,注意加點的部分，再仿照著寫一寫。

點撥:加點的部分是對上文的補充與詮釋“月明的園中”“藤蘿的葉下”“母親的膝

上”是對“回憶”的補充說明;“融冶的風(fēng)”“飄揚的衣袖”“靜悄的心情”是對“可愛”的補

充說明。

示例:秋天的早晨,怎樣的絢麗呢！芳香的蘋果,火紅的柿干，還仃農(nóng)民仙伯的笑臉

C日積月累

。詩和音樂一樣,生命全在節(jié)奏——朱光潛

o詩是人類向未來寄發(fā)的信息,詩給人類以朝向理想的勇氣——艾青

。詩是強風(fēng)感情的自然流露，它源于寧杵中回憶起來的情感一［英國］華茲華斯

貓

G課文提綱

既老實又貪玩，既貪玩又盡職

性格古怪高興時溫美可親,不高興時冷漠5兒

件格多變

貓,有時無比勇猛，有時又無比膽小b

，…屋里:耍、摔跌撞天真可愛

海氣可愛‘院理摔跤、打秋千

W會認字

blngsh6

屏折

會寫字

youlutanzhipingcdnggdo

（憂慮）（貪）心（職）責(zé)（屏）幕（蹭）破草（稿）

qiangji6mdnsh6zaoyangp6nb6

□（腔）（解悶）水（蛇）（遭殃）花（盆）生氣（勃）勃

X,易錯字音

牛巧（g而i）呼息凝視（blng）

、.聯(lián)系上下文理解詞語

【無憂無慮】沒有一點兒憂愁和顧慮：

【屏息凝視】認真觀看，忘記了呼吸本課指貓集中注意力蹲在老鼠的洞口

語文四年級下冊/15

【變化多端】形容變化極多，也指變化很大本課指貓的叫聲豐富多變

【生氣勃勃】形容人或社會富有朝氣，充滿活力本課指小貓活潑可發(fā)的動作與樣子

V.」重點句子理解

1.說它貧玩吧，的確是啊,嬰不怎么仝一天一夜不回家呢？

這句話連用“吧、何、呢"三個語氣詞，不僅寫出了作者觀.察之細致，更表現(xiàn)了作者

對貓的關(guān)切和愛憐看似平常的語氣詞，卻極禽有裊現(xiàn)力，讓文章充滿生活味

2.川月『?蹭你的胭.把脖子伸出來讓你給它抓行,或是在你寫作的時候,跳上第來.。福

紙I：踩卬幾朵小梅花

這句話中“留”“伸”“跳”“踩”是描寫將動作的詞語，寫出了狗的靈巧、活潑與可愛

其中“小梅花”是指貓在稿紙上留下的腳印，表現(xiàn)了作者對粕的無比4發(fā)之情

母雞

<;課文提綱

「討厭（無病叫1吟、欺軟怕硬、炫福）

母雞尊敬（負貢、慈愛、勇敢.辛苦）贊頌?zāi)笎?/p>

【贊美（偉大母愛）

會認字

gedaWUWUI6ngzhu6hengqi

疙席侮忠存啄哼凄

匕工會寫字

tdoyanbazhongdu)1

（討厭）大（壩）（忠）誠有（毒）成（績）（孵）蛋

png詁waigutangjud

（警）察警（成）（金）斜（咕）噌（湯）圓挖（掘）

fdtl

起（伏）（啼）哭

、.'易錯字音

?S?S(ga)一舉兒（zud）

、.'聯(lián)系上下文理解詞語

【趁其不備】趁對方不防備的時候，去傷害對方本課指母雞趁另一只母雞不注意時進行攻擊

【凄慘）凄源悲慘的情景本課指夜間有動杼時，母嗚的叫聲

【如怨如訴】好像在怨恨，又好像