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文檔簡介
我愛這土地
作家作品艾青(1910—1996),現(xiàn)當代詩人。原名蔣正涵,號海澄,浙江金華人。代
表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。詩風沉
雄,情調(diào)憂郁而感傷。他對中國新詩產(chǎn)生過重要影響,被譽為“中國詩
壇泰斗”?!段覑圻@土地》寫于1938年國難當頭之際,祖國遭受日寇鐵蹄的踐踏,
艾青堅決地匯入民族解放斗爭的洪流中,成為一個為悲苦的種族爭取解
放、擺脫枷鎖的歌者。詩歌中的“我”指詩人,“土地”象征祖國。
中心意旨詩人假設自己是一只鳥,以象征的手法,通過鳥對土地的歌唱,表達了對處于苦難中的祖國的刻骨銘心、至死不渝的熱愛,以及愿為祖國獻出生
命的強烈愿望。
結構思路
1.意象內(nèi)涵豐富。在詩中,詩人化身為一只“用嘶啞的喉嚨歌唱”的鳥,并運用一系列意
象表達歌唱的豐富內(nèi)涵?!斑@被暴風雨所打擊著的土地”,是正在遭受日寇侵略的國土的寫照?!斑@永遠洶涌著我們的悲憤的河流”,土地上的河流,像長期郁結在人
民心中的悲憤一般洶涌奔流。“這無止息地吹刮著的激怒的風”,土地上空吹刮著的風,象征人民心
中對侵略者暴行的憤怒?!澳莵碜粤珠g的無比溫柔的黎明”,預示著人民為之奮斗獻身的獨立自
由的曙光,必將降臨這片土地。表達技巧2.對比突出情感。在第一節(jié)詩中,詩人假設自己為一只鳥、用嘶啞的喉嚨唱出不屈的歌
聲,它歌唱土地、河流、風、黎明,它在用生命歌唱。正當我們?yōu)樵娙?/p>
不斷歌唱——頑強的生命力所折服時,詩篇卻來了一個大的轉折:“然
后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。”鳥活著時,傾盡全力為土地歌
唱;死后,又將自己的全身投入土地的懷抱,用身軀使土地肥沃。于是,生
前和死后形成了強烈的對比,而在這強烈的對比和反差中一以貫之的是
鳥對土地的執(zhí)著的愛:活著為土地歌唱,死后也葬于這土地。這里表達
的是一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛國主義情感。1.“假如我是一只鳥,/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”,這兩行詩作為
《我愛這土地》的開頭,為全詩定下了怎樣的基調(diào)?在詩的開頭,詩人把“我”假設為一只鳥,而且這只鳥是飽受磨難的喉
嚨嘶啞的鳥,使讀者立刻為詩人的憂患意識所感染。這種憂患意識來自
對多災多難的祖國的博大深沉的愛。詩歌就在這樣的基調(diào)下,進一步展
開了對鳥歌唱對象的描述,它們分別是土地、河流、風和黎明。從這四
個歌唱對象前面的修飾詞來看,它們分別是長期遭受風雨打擊、悲憤滿
懷、奮力抗爭、憧憬未來的形象,與下文鳥獻身于土地的精神正相吻
合,強化了詩人所要表達的“愛土地”“愛祖國”的主題。重點難點2.《我愛這土地》的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉,
詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述,短小精
悍的第二節(jié)則可看作是對主題的高度概括。去掉第二節(jié),詩意則得不到
提煉、強化和升華。3.這首詩緊扣“土地”進行了哪些形象性的描述?點出土地情結。起始兩句,詩人對土地的酷愛已到了不知道如何傾訴的
地步,于是他只能舍棄人的思維語言而借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉他
的感情,“嘶啞”的歌聲恰能抒發(fā)對土地的義無反顧的真誠和執(zhí)著。傾吐土地情結?!氨槐╋L雨所打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒
的風”“無比溫柔的黎明”是詩人歌唱的對象,但詩人并沒有沉溺于對
“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中,為了把自己的愛永遠留給土地,他
做出了莊嚴鄭重的選擇。升華土地情結。一問一答,詩人由借鳥抒情轉入直抒胸臆。太“深沉”
太強烈的土地情結,已使人難以訴諸語言,只能凝成晶瑩的淚水?!吧?/p>
沉”一詞也許表達不到與實際感情相適應的強度,于是其后緊跟的是沉重的省略號。[嘶啞·沙啞]相同點:都指聲音聽起來啞,有點喉嚨干澀發(fā)音困難或不
清楚的感覺。不同點:“嘶啞”指因較長時間喊叫,聲帶過度用力而發(fā)
生喉部病變,引起說話聲音改變(后天)。如:我也應該用嘶啞的喉嚨歌
唱?!吧硢 敝赣陕晭У纳斫Y構(天生)或喉嚨發(fā)炎等病變(后天)引
起的說話聲音發(fā)啞。如:語文老師帶病上課,一直用沙啞的聲音講話。[意象·意境]所謂意象,簡單來說,就是詩歌中熔鑄了作者思想感情的
事物?!耙狻笔亲鳛橹黧w的人所體驗的要表達的思想感情,包括人對自
然、社會和人生的情感體驗、思想領悟以及審美感受;“象”是作品描
述的物或事,準確地說是事物的形象。意象是用來寄托主觀情思的具體可感的客觀物象。它已不單是事物的客觀形象,而是蘊含著主體思想感情的形象。意境指文學作品中通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。所謂詩歌的意境,就是作者將強烈的思想感情(意)和生動的客觀事物
(境)相契合,在藝術表現(xiàn)中所創(chuàng)造的那種既不同于生活真實,又可感可
信,并且情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。1.閱讀下面詩歌,回答問題。假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲奮的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風,和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。(1)給下面加點的字注音。①洶涌()②腐爛()(2)詩中有錯別字的一個詞是
,這個詞應改為
。(3)解釋下列詞語。①溫柔:
②腐爛:
答案(1)①xiōng②fǔ(2)悲奮悲憤(3)①溫和柔順(多形容女
性)。②機體由于微生物的滋生而破壞。解析(1)“腐”易錯讀為hǔ。(2)同音字誤用,應根據(jù)字義做出判斷。
(3)注意結合語境理解。如“腐爛”還有腐敗的意思。..2.下列詩句空缺處所填內(nèi)容正確的一項是
()(1)我也應該用
的喉嚨歌唱。(2)這永遠洶涌著我們的
的河流。(3)這無止息地吹刮著的
的風。(4)連羽毛也
在土地里面。A.嘶啞悲哀狂怒埋藏B.沙啞悲劇憤怒腐爛C.嘶啞悲憤激怒腐爛D.沙啞憤慨激憤埋藏答案
C
(1)嘶啞:聲音沙啞。沙啞:(嗓子)發(fā)音困難,聲音低沉而不圓
潤。(2)悲哀:傷心。悲劇:比喻不幸的遭遇。悲憤:悲痛憤怒。憤慨:氣憤
不平。(3)狂怒:極端憤怒。憤怒:因極度不滿而情緒激動。激怒:刺激使
發(fā)怒。激憤:激動而憤怒。(4)埋藏:藏在土中。腐爛:肌體由于微生物的
滋生而被破壞。3.《我愛這土地》作者
,原名
,浙江金華人,詩人。代
表作有《
》《光的贊歌》《向太陽》等。答案艾青蔣正涵大堰河——我的保姆解析重要作家的原名、筆名是文學常識的考點,要記清楚。1.閱讀下面的詩歌選段,完成題目。假如我是一只鳥,/我也應該用斯啞的喉嚨歌唱:/這被暴風雨所打擊著的
土地,/這永遠兇涌著我們的悲憤的河流,/這無止息地吹刮著的激怒的
風,/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了,/連羽毛也
腐爛在土地里面。(1)給選段中加點的字注音。喉嚨()悲憤()
黎明()
腐爛()(2)找出選段中的錯別字并改正。
改為
改為
(3)請寫出詩歌選段中省略號的作用。答:
....答案(1)hóufènlífǔ(2)斯嘶兇洶(3)列舉的省略。解析(1)本題考查字音,注意據(jù)形定音。(2)注意音近字或形近字誤用,
可以據(jù)義定形。(3)省略號的一般作用有:①引文的省略;②列舉的省略;
③說話斷斷續(xù)續(xù);④表示靜默或思考。本題省略號前列舉了“歌唱”的
各種內(nèi)容,因不能一一列舉,所以加以省略。故省略號的作用屬于第②
種:列舉的省略。2.選出對下列詩句的節(jié)奏、重音劃分錯誤的一項
()A.假如/我是一只鳥,我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。B.這被暴風雨/所打擊著的/土地,這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流。C.為什么/我的眼里/常含淚水?因為/我對這土地愛得/深沉。D.然后/我死了,連羽毛/也腐爛在土地里面。答案
C按照意義劃分,“愛得深沉”不應斷開,應該在“愛得深沉”
之前劃開。...............................閱讀下面詩歌,回答問題。假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲奮的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風,和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……1.詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉?答:
解析本題考查賞析語言的能力。因為“嘶啞”一詞表明這是一只遭
受磨難的鳥,它的歌聲是用整個生命發(fā)出的?!八粏 钡母韬砝锶谌肓?/p>
詩人坎坷的經(jīng)歷和對這片土地的熱愛,在抗戰(zhàn)時期悲壯的氣氛里,詩人
是不會聽到“珠圓玉潤”的叫聲的。2.把“土地”“河流”“風”“黎明”等意象和它們所對應的象征意
義用直線連在一起。土地滿腔的悲憤河流受蹂躪的國土風光明的未來黎明憤怒的反抗答案
土地——受蹂躪的國土河流——滿腔的悲憤風——憤怒的
反抗黎明——光明的未來解析
本題考查分析和鑒賞詩歌形象的能力。分析詩中詞語的象征意
義,首先要找出其所在的詩句,再結合詩句上下句的意思具體分析,如
“土地”象征著受蹂躪的國土,其他詞語的意思可以據(jù)此進行延伸。3.仿照例句,運用加點詞語寫一個句子。(1)例句:假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。仿句:
(2)例句:為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……仿句:
答案
(示例)(1)假如我是一片綠葉,我也應該為世界奉獻出一絲綠意。(2)為什么我的臉上常帶笑容?因為我對這生活愛得真誠……解析
根據(jù)題目要求,加點詞語不可變動,其余部分要更換,注意前后分
句之間的關系要符合生活邏輯。...............閱讀下面的詩歌,回答問題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風,和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日1.根據(jù)本詩的行文思路,用四字短語將下列方框補充完整。答案
抒寫現(xiàn)實表達意愿解析
全詩以“假如”領起,用“嘶啞”形容鳥的歌喉,接著續(xù)寫出歌
唱的內(nèi)容,并由生前的歌唱,轉寫鳥死后身歸大地,最后轉由鳥的形象代
之以詩人自身形象,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人真摯、熾熱的愛國之心。2.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象?答:
答案
這只“鳥”是一個飽受磨難、拼盡全力、用整個生命去歌唱的
形象。它歌唱土地、河流、風和黎明,生命耗盡后便投入土地的懷抱,
與“我”所摯愛的土地融為一體,實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切
的決心。解析
緊扣“嘶啞”和“鳥”生活的環(huán)境來理解。使高樹繁枝向它舞蹈陳腐的靈魂使河流帶著狂歌奔向它去擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信一九三七年A.作者開篇運用排比,想象太陽竟是從遠古的墓塋、從人類死亡之流的
那邊、穿過黑暗的年代滾來的,這暗示著光明誕生于黑暗和死亡。B.作者運用擬人化的手法,賦予高樹繁枝、河流人的情態(tài)和動作,表現(xiàn)
萬物熱烈地歡迎著太陽的到來以及對光明的期待。C.詩人大膽想象自己的心胸也被太陽的“火焰之手”撕開,表現(xiàn)靈魂的
重生,寄托了詩人向往未來、追求光明的激情。D.整首詩歌運用了現(xiàn)實主義的手法,表現(xiàn)了作者對黑暗社會的鞭撻,情感熾熱。答案
D本題考查學生品析詩歌的能力。品析詩歌,可抓住詩歌的重
要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來進行。D項“整首
詩歌運用了現(xiàn)實主義的手法”有誤,《太陽》這首詩是以象征手法表現(xiàn)
的浪漫主義詩歌。答案(1)①比喻:敦厚的性格像微風下的湖水。②擬人:薔薇色的海浪
撫愛著沙粒。(2)“黃金般的相思”的含義是所有的炎黃子孫永遠思戀祖國母親;用
“黃金”修飾“相思”,形象地表現(xiàn)了華夏子孫對祖國深沉凝重的眷戀
之情?!皰焖钠咸选毕笳髦袊嗣袼枷氤墒?走進了改革開放的新時
代。(3)寫出了中國人民的“美麗”。先寫外貌之美,次寫性格之美,再寫思
想之美,層次井然有序,思想逐步加深。(4)相同點:都具有強烈的愛國主義情感;都借助具體意象抒發(fā)對土地(祖
國)的真摯情感。不同點:《我愛這土地》感情比較深沉,當國土被踐踏時,詩人號召同胞們奮起反抗,并自愿為祖國奉獻一切;本詩感情較愉悅,除表達對祖國土
地的熱愛外,還歌頌了這片土地上的人民,同時,表現(xiàn)了詩人對未來的期
待和熱烈歡呼。的美麗,“敦厚的性格像微風下的湖水”是寫性格的美麗,“頑強勇敢
又如長江一瀉千里”是寫思想的美麗。然后分析出,這樣寫由外而內(nèi)、
由表及里,層層深入,井然有序,將思想一步步深化,把感情逐漸推向高
潮。(4)通讀兩詩,從情感和寫法上入手分析異同點。情感上,都表達詩人強
烈的愛國情感;寫法上,都借助具體意象,抒發(fā)對土地的真情。不過情感
本質(zhì)雖然相同,但強度不同?!段覑圻@土地》感情比較深沉;而本詩感
情較愉悅,在贊美土地的同時,也表達了對美好未來的憧憬。答案(示例1)語言“一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨”,短短十三個
字,就讓我們看到一幅煙草漫野、柳絮翻飛、細雨綿綿的畫卷,“一
川”“滿城”更讓我們深深地感受到愁緒之廣、之亂、之無盡。(示例2)風格“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”,如此豪放,如此灑脫,不僅讓
我們感受到其強大的力量,更讓我們猶如置身于開疆拓土的古戰(zhàn)場。(示例3)主題“簾卷西風,人比黃花瘦”,不僅讓我們感受到詞人的哀
怨與思念,更讓我們似乎看見一個嬌弱的女子,在寒風里無助悲嘆,令人
頓生憐惜。解析仿句開頭必須引用能夠體現(xiàn)詩歌的“語言”“風格”或“主
題”的句子,后面仿寫的內(nèi)容根據(jù)引用句子的意思展開即可。1.(2019浙江衢州質(zhì)檢一,6<1>,★★☆)對《我愛這土地》的賞析,不恰
當?shù)囊豁検?/p>
()假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風,和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……A.詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的
歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B.關于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句,抒寫了大地遭受
的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C.“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面?!边@兩句詩形象而充分地
表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”這兩
句詩中的“我”,指喻體“鳥”而不是指詩人自己。答案
D因為從這句開始,那個比喻性的“假如”已經(jīng)不存在了。
“我”不再是假設出的“鳥”,而是真實的抒情主人公自己。宇宙的萬星在里面爍著。(1)(★☆☆)這首詩選取的兩個重要意象是“
”和“
”。
(2分)(2)(★☆☆)詩人既覺得自己是“瑩然萬星里”的一顆小星,又覺得“宇
宙的萬星”被自己裝在心里“爍著”,這表現(xiàn)出詩人
的
胸襟。(1分)答案(1)(一顆)小星(一張)明鏡(2)自信、豁達解析(1)意象就是(物)象與(情)意的組合。詩中的形象,不僅包含人物
形象,也包括詩中所寫的景和物,還包含了作者的情思。小詩抒寫夏夜
仰望星空剎那間的感受,選取“小星”“明鏡”兩個意象,將微妙的人
生體悟詩意地表現(xiàn)了出來,雋永蘊藉,引人思索。(2)全詩共兩節(jié)。第一節(jié)中作者把自己比作一顆小星,在“萬星”里
“瑩然”——散發(fā)著微弱的光亮,隨著萬星流轉,既表現(xiàn)了浩瀚宇宙中
個體的卑微和渺小,猶如大海中的涓滴;也啟示人們,卑微的個體只有深
情地擁抱廣袤的宇宙,融入廣大的世界,才能“瑩然”不滅。第二節(jié)中,
作者把自己比作一張明鏡,“宇宙的萬星”全在“我”心中燦爛著,宇
宙雖然無窮,但可以盡收“我”心底,表達出自信、豁達之情。1.根據(jù)提示默寫。(2分)(1)(2018山東青島中考,5<8>,★☆☆)
?因為我對這土地
愛得深沉……(艾青《我愛這土地》)(1分)(2)(2018四川南充中考,11<1>,★☆☆)假如我是一只鳥,我也應該
。(艾青《我愛這土地》)(1分)答案(1)為什么我的眼里常含淚水(2)用嘶啞的喉嚨歌唱解析均為直接型默寫,答題時,要做到不添字、不漏字、不寫錯別
字。注意“嘶”“喉”等字的寫法。2.(2018浙江寧波中考,1,★☆☆)讀下面詩句,完成題目。(4分)夜深沉,庭寧靜鳥巢也被睡眠lǒngzhào①
著從躊躇的眼淚里從沉yín②
的微笑里從甜柔的羞怯和痛苦里把你心的秘密告訴我吧(1)加點字“怯”的正確讀音是(2分)()A.qièB.què(2)根據(jù)拼音寫出相應的字詞。(2分)①lǒngzhào
②yín
.答案(1)A(2)①籠罩②吟解析解答此題要注意平時對生字詞的注音、書寫的積累。(1)“怯”不可拼寫成“què”。(2)“籠”不要錯寫成“蘢”;“吟”的右
半邊是“今”。3.(2017云南昆明中考,1—4)閱讀下面語段,回答問題。(8分)①中國一直就是一個詩的國度。先秦時期,詩歌是外交答對的基本憑
借。到了漢代,“登高能賦,可以為大夫”。唐代以后,詩歌的寫作成為
登科入仕的基本科目。而現(xiàn)在,通過《中國詩詞大會》的熱播,使我們
對詩歌產(chǎn)生了更深的情感。②是啊,中國人在詩歌里不知不覺地完成了生命的成長。大自然給予人
類的詩意是最豐富的。如果你是否愿意去尋找,詩意就會出現(xiàn)在你的眼
簾,蕩漾在你的心中。爛漫春光里能尋覓詩意,蕭瑟秋景中能發(fā)現(xiàn)詩意,
慈母的牽掛中能品味詩意,游子的愁情里能感悟詩意……詩歌里描繪的
美景,能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷;詩歌里蘊含的真情,讓心境寧靜溫暖。③在詩歌這種古老文藝體裁的浸潤下,中華民族一直追求著詩意生活。..即使在山河破碎、生死考驗的艱難中,詩歌依然是保持民族氣節(jié)、鼓舞
人心的力量。一首首動人心魄的詩歌,一聲聲鏗鏘入耳的韻律,喚起的
是歷史的鮮活記憶,激蕩的是民族文化歷久彌新的精魄。④詩歌,是自由的心靈在廣闊世界飛翔時撞擊出的美麗火花。只要生命
存在,詩歌就不會消失。(1)(★☆☆)請用正楷將第②③段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格
里。(2分)..(2)(★★☆)請給語段中加點的字注上漢語拼音。(2分)①創(chuàng)傷()②蘊含()③心魄()④鏗鏘()(3)(★★☆)第①②段中各有一處語病,請找出一處加以修改。(不抄原
句,直接寫修改后的句子)(2分)答:
(4)(★★☆)請寫出第②段中省略號的作用。(2分)答
....答案(1)略。(2)①chuāng②yùn③pò④kēng(3)第①段:而現(xiàn)在,《中國詩詞大會》的熱播,使我們對詩歌產(chǎn)生了更深
的情感?;?而現(xiàn)在,通過《中國詩詞大會》的熱播,我們對詩歌產(chǎn)生了
更深的情感。第②段:如果你愿意去尋找,詩意就會出現(xiàn)在你的眼簾,蕩
漾在你的心中。(4)列舉未盡。解析(1)首先保證正確,其次保證規(guī)范。正楷就是要橫平豎直,間架
結構合理。(2)注意聲調(diào)的位置要標準確。平時要注重朗讀,讀準字音是正確注音
的基本前提。(3)第①段:成分殘缺,“通過”和“使”連用造成主語缺失,應刪去其
一。第②段:“如果你是否愿意去尋找,詩意就會……”,“如果”后的
“是否”贅余,應將其刪去。(4)前幾句構成排比,省略內(nèi)容也是與之構成排比的句子。4.(2017貴州貴陽中考,23,★★★)閱讀下面詩歌,請選擇一個或兩個角度
進行文學賞析。(5分)答:
時,每一節(jié)的內(nèi)容各有不同,起筆于“早晨”“春天”的時間內(nèi)容,著筆
于“大地”的空間內(nèi)容,落筆于“收成”“家園”的情感內(nèi)容,最終收
筆于“中國”的家國情懷?;丨h(huán)跌宕,深情動人。(示例3)這首詩歌選取微小的事物來表現(xiàn)宏大的內(nèi)容,獨具匠心。以一
聲鳥鳴、一滴露珠來表現(xiàn)“早晨”這個時間段,以一只蝴蝶、一朵花兒
表現(xiàn)“春天”這個季節(jié),以一棵青草、一匹駿馬表現(xiàn)“大地”這樣的場
景,以一塊泥土、一滴汗水表現(xiàn)“收成”的來之不易,以一滴水珠、一
個背影表現(xiàn)“家園”的和諧溫馨。最后,為了表現(xiàn)對祖國的深情,詩人
把“一個我”“一個你”放到“九百六十萬平方公里的土地”這樣的
宏大背景之下,四兩撥千斤,吟誦出一首對祖國深情而優(yōu)美的戀歌。(抓住一至兩個賞點,理解正確、賞析具體、層次清晰、語言通順即可)(2014安徽中考,4)某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?;顒又杏?/p>
一些問題,請你參與解決。(12分)跌倒牧也風,跌倒了才有了美麗的落葉云,跌倒了才有了滋潤大地的雨水
所以讓我們不再害怕跌倒讓我們在跌倒時用最美麗的姿勢站起來1.(★★☆)朗誦詩歌要把握節(jié)奏,請用“/”為下面詩句標明停頓。(要
求:只標一處,標在恰當位置)(2分)才有了滋潤大地的雨水答案才有了/滋潤大地的雨水解析從語法角度看,本句屬于動賓結構,應該在動詞和賓語之間停
頓。2.(★★☆)調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開
頭四句詩內(nèi)容和句式的特點,發(fā)揮想象,在橫線上補寫出兩句。(4分)答:
答案(示例1)太陽,跌倒了/才有了靜謐的夜晚(示例2)雪,跌倒了/才有了銀裝素裹的世界解析內(nèi)容上,要模仿前面詩句寫出“跌倒”的美好價值;句式上,要
仿照前面詩句用條件復句。3.(★★☆)莉莉朗誦后興奮地說:“我特別喜歡最后三句。如果跌倒,我
會大笑著站起來,這就是我的‘最美麗的姿勢’!”請寫一寫,你會以一
種怎樣“美麗的姿勢”站起來。(2分)答:
答案(示例1)我會唱著歌站起來。(示例2)我會拍掉灰土站起來。解析內(nèi)容上,要寫出如何站起來;句式上,要仿照莉莉所說的話的結
構形式。4.(★★★)一向膽小的文文也躍躍欲試,可站在講臺上,怎么也張不開
口。請你寫幾句話,鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。(4分)答:
答案(示例1)文文,別害怕,不管讀得怎么樣,我們都會為你鼓掌!(示例
2)相信自己,全班同學都認為你行,只要大膽開口,你就是最棒的。解析
語句要含有鼓勵的意味,并且注意用語要得體。綜合性學習。2018年是詩人艾青108周年誕辰,為緬懷詩人,紀念詩人的杰出成就,歌唱
詩人偉大的詩魂,激發(fā)我們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的真切情感,某班開展主題
為“艾青,我為你驕傲”的綜合性學習活動。(1)【活動一:我推薦】趙春華在《憶詩人艾青》中寫道:“那個謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走
了走了/那個大堰河的兒子/那個土地的兒子/走了走了/他的詩沒有走/
還留在我們的心頭/趕也趕不走。”是啊,他的詩永遠留在我們心中。班里的同學們設計了“推薦詩歌”的活動,請你為《我愛這土地》寫幾
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