2024年河南省中招模擬考試試卷歷史注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時(shí)間50分鐘，滿分50分?？忌鷳?yīng)首先閱讀試題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時(shí)只交答題卡。選擇題(共20小題,20分)在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)涂在答題卡的對(duì)應(yīng)位置。1.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)歷史的重要依據(jù)。下面賈湖遺址出土的文物，從器物用途上可以研究賈湖遺址居民的A.農(nóng)業(yè)技術(shù)B.打制石器技術(shù)C.精神追求D.畜牧業(yè)發(fā)展程度2.《說文解字》中的解釋是——“右，(幫助)也”，后借為“佑”。這種沒有本字而暫借一個(gè)同音字替代，后來一直沿用下來，久借不還。這種造字方式最早可以追溯到A.甲骨文B.金文C.小篆D.隸書3.以下是東漢班固《漢書·古今人表》中列出的九等人。這反映出上上(圣人)上中(仁人)上下(智人)中上中中中下下上下中下下(愚人)堯、舜周文王孔子孟子屈原荀子子貢范蠡廉頗老子商鞅韓非齊桓公呂不韋荊軻秦始皇李斯陳勝宋襄公夏桀商紂A.儒家思想已成為主流B.國君政治地位下降C.東漢出現(xiàn)了社會(huì)等級(jí)D.班固同情勞動(dòng)人民4.以下文物共同反映了唐代A.政治制度完備B.中外交流頻繁C.文藝創(chuàng)作繁榮D.民族關(guān)系和諧5.有專家指出，中國在中唐以前是“頭枕黃河，面向草原”的內(nèi)陸狀態(tài)；兩宋之際，立國態(tài)勢發(fā)生了轉(zhuǎn)折，逐步變?yōu)椤邦^枕東南，面向海洋”。這種轉(zhuǎn)變是由于A.草原部落衰落B.內(nèi)陸交通發(fā)達(dá)C.經(jīng)濟(jì)重心南移D.造船技術(shù)高超6.明代中晚期以來的讀書人分類編纂先賢著作都秉持“物以類從，目隨綱舉”的分類原則，以求經(jīng)世致用。其中最具代表性的是A.《夢溪筆談》B.《牡丹亭》C.《本草綱目》D.《水滸傳》7.宋元時(shí)期泉州“蒼官影里三洲路，漲海聲中萬國商”，而到了清代卻“民之渡臺(tái)如水之趨下，群流奔注”。這一變化的根本原因是A.清代開始開發(fā)臺(tái)灣B.國內(nèi)實(shí)行閉關(guān)鎖國C.當(dāng)?shù)厝说拿半U(xiǎn)精神D.泉州自然資源枯竭8.甲午后，重慶創(chuàng)辦了川渝第一份報(bào)紙《渝報(bào)》，既刊載國內(nèi)變法消息和維新主張，又刊登外國近聞和介紹西方法制、經(jīng)濟(jì)的文章。《渝報(bào)》的行為A.強(qiáng)化了川渝地區(qū)國民反日情緒B.揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕C.為內(nèi)陸思想近代化創(chuàng)造了條件D.建立了重慶經(jīng)濟(jì)中心地位9.黨的歷史上年輕的革命家們經(jīng)歷了多次激烈的爭論，其中以下這次最為著名。徹底結(jié)束這場爭論的是A.遵義會(huì)議B.中華蘇維埃第一次全國代表大會(huì)C.瓦窯堡會(huì)議D.中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)10.2013年中國文史出版社出版了叢書《正面戰(zhàn)場·原國民黨將領(lǐng)抗日戰(zhàn)爭親歷記》，共12冊，是研究國民黨軍隊(duì)抗日的第一手資料。下面是節(jié)選的其中一部分，這一部分出自第二章第九集團(tuán)軍………謝晉元與八百壯士殊死報(bào)國的四行孤軍……痛揍日軍偵察，重機(jī)槍顯威力11.1947年劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕。劉鄧大軍能夠站住腳、扎下根的根本原因是A.民主黨派“愿在中共領(lǐng)導(dǎo)下，共策進(jìn)行”B.“為國效命，與敵周旋，以達(dá)保土衛(wèi)國之目的”C.“集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)殲滅敵人”D.“我們所依靠的是人民，蔣介石所依靠的是碉堡”12.以下是中國共產(chǎn)黨土地政策調(diào)整示意圖。中國共產(chǎn)黨對(duì)土地政策的調(diào)整的主要依據(jù)是A.新民主主義革命的需要B.農(nóng)民對(duì)土地需求的變化C.地主階級(jí)總?cè)藬?shù)的減少D.對(duì)農(nóng)民階級(jí)定義的改變13.2023年11月《西班牙人報(bào)》發(fā)表題為《亨利·基辛格：改變世界秩序和“清理”美國后院的人》的文章。文章稱，20世紀(jì)下半葉的美國外交政策在很大程度上要?dú)w功于基辛格。這其中包括A.組織召開萬隆會(huì)議B.揭開冷戰(zhàn)序幕C.推動(dòng)中美關(guān)系正?；疍.助力援助西歐14.1954年，全國各界超1.5億人參加了憲法草案的學(xué)習(xí)討論；當(dāng)時(shí)有人提議將憲法命名為“毛澤東憲法”，被毛澤東拒絕。他說：“科學(xué)沒有什么謙虛不謙虛的問題，搞憲法是搞科學(xué)?！辈牧媳砻魑逅膽椃w現(xiàn)了A.自我革命的品格B.民主集中原則C.誠實(shí)守信的品質(zhì)D.民主科學(xué)精神15.2024年7月上海博物館將推出文明古國展覽，分別以“法老的國度”“薩卡拉的秘密”“圖坦卡蒙的世界”三個(gè)專題展廳獨(dú)立敘事。這次展覽最恰當(dāng)?shù)闹黝}是A.金字塔之巔B.美索不達(dá)米亞的傳說C.孔雀之國D偉大的荷馬時(shí)代16.據(jù)考證，古代印度阿育王(公元前303——前232年)頒布的一些法令都會(huì)附有希臘文翻譯。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A.希臘文是古印度本土文字B.亞歷山大東征影響C.《荷馬史詩》屬于印度神話D.統(tǒng)治者個(gè)人的喜好17.恩格斯說，拿破侖清掃了德國的奧吉亞斯的牛圈(腐朽不堪、堆滿封建垃圾的德意志神圣羅馬帝國)，修筑了文明的交通大道。他強(qiáng)調(diào)的是拿破侖A.捍衛(wèi)了法國的榮譽(yù)B.摧毀了歐洲封建制度C.是堅(jiān)定的環(huán)保人士D.傳播了資產(chǎn)階級(jí)文明18.以往印度一向存在著文化統(tǒng)一和地區(qū)割裂。大起義之后，英國政府取代了東印度公司在印度的統(tǒng)治，這種強(qiáng)加于印度半島的前所未有的統(tǒng)一促進(jìn)了民族主義的誕生。材料表明A.民族大起義喚醒了民族意識(shí)B.英政府幫助印度擺脫殖民統(tǒng)治C.殖民統(tǒng)治導(dǎo)致印度文化割裂D.英國直接向印度傳播民族主義19.法國總理克里孟梭曾說過“你不能相信國際聯(lián)盟”。這是因?yàn)樗绹?lián)的本質(zhì)是A.維護(hù)凡爾賽體系的工具B.專門損害法國利益C.單純一個(gè)國際信用組織D.被美國控制的機(jī)構(gòu)20.以下是大歷同學(xué)近期看的一本書的目錄(部分)。按照規(guī)律，你認(rèn)為比較符合第十六章的正標(biāo)題的是第十三章“蒸汽”的力量——蒸汽機(jī)的改良第十四章閃爍的能量——電的發(fā)現(xiàn)和使用第十五章打開潘多拉的盒子——原子能的使用第十六章………A.自然科學(xué)的誕生B.“新大陸”發(fā)現(xiàn)C.現(xiàn)代工廠制的出現(xiàn)D.計(jì)算的時(shí)代非選擇題(共5小題,30分)21.(5分)同學(xué)們參觀山西青銅博物館的“技藝模范”展廳，學(xué)習(xí)了青銅器的鑄造方法。材料一青銅器的鑄造按模的性質(zhì)，可分為塊范法和熔模法。塊范法是我國青銅器鑄造技術(shù)的獨(dú)特成就，模材質(zhì)多樣，可據(jù)以翻制鑄型(范和芯)，分單合范和復(fù)合范，復(fù)合范又分渾鑄和分鑄。通常采用復(fù)合范技術(shù)，由雙合范、多塊范與芯組合成鑄型。鑄型中包括澆注系統(tǒng)，向其注入熔化的青銅液體，冷卻后打碎外范，取出器物。先秦時(shí)期主要使用泥范鑄造青銅器。熔模法用易熔材料制作鑄型的鑄造方法，?？梢匀刍鞒鲂纬尚颓?，常見以蠟為模的失蠟法。我國商代出現(xiàn)了失蠟法鑄造的鹿首青銅短劍，中原地區(qū)失蠟法器物出現(xiàn)于春秋中晚期。兩種方法雖有差異，都可以鑄造出形制不同、紋飾精美的青銅器。材料二(1)據(jù)材料一，概括我國古代青銅器制作的特點(diǎn)。(3分)(2)觀察材料二兩件文物，分別指出它們采用了哪種青銅制作技術(shù)。(2分)(3)請你另舉一例中國古代青銅器代表作。(1分)22.(6分)閱讀材料，回答問題。材料一今日當(dāng)務(wù)之急，莫若借法以富強(qiáng)。強(qiáng)以練兵為先，富以裕商為本?！独铠櫿氯诽煜轮畡菀讶遮呌诨焱?，吾欲富強(qiáng)，西洋富強(qiáng)之政有在也，何不踵而用之。——嚴(yán)復(fù)《原強(qiáng)》我們要想把中國弄成一個(gè)富強(qiáng)的國家，有什么方法可以實(shí)現(xiàn)呢?這方法就是實(shí)行五權(quán)憲法(立法、行政、司法、考試、監(jiān)察五權(quán)分立)?！獙O中山《在廣東教育會(huì)的演說》材料二中國急需把各黨各派和無黨無派的代表人物團(tuán)結(jié)在一起，成立民主的臨時(shí)的聯(lián)合政府，以便實(shí)行民主的改革，克服目前的危機(jī)，動(dòng)員和統(tǒng)一全中國的抗日力量，有力地和同盟國配合作戰(zhàn)，打敗日本侵略者，使中國人民從日本侵略者手中解放出來。……領(lǐng)導(dǎo)解放后的全國人民，將中國建設(shè)成為一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一和富強(qiáng)的新國家。—毛澤東《論聯(lián)合政府》(1945年)(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出材料涉及的歷史人物身份有何不同?他們言論的相同之處是什么?(4分)(2)據(jù)材料二，概括中國共產(chǎn)黨提出的“聯(lián)合政府”的特點(diǎn)。(1分)(3)綜上所述，你覺得各國應(yīng)該如何正確看待國內(nèi)的不同黨派。(1分)23.(6分)閱讀材料，回答問題。材料一工農(nóng)兵學(xué)員是1970—1976年中國高等教育史上的特殊現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)各種因素綜合作用，推薦上大學(xué)的制度應(yīng)運(yùn)而生。在“推薦制”這一特殊的招生標(biāo)準(zhǔn)下，全國高等院校招收了94萬/工農(nóng)兵學(xué)員?！?jiǎng)⒒邸豆まr(nóng)兵學(xué)員探析》材料二1977.年恢復(fù)高考以來，普通高考成為高校招生的主要方式，國家提出“德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取的原則，實(shí)行自愿報(bào)名；統(tǒng)一考試，地市初選，學(xué)校錄取，省、市、自治區(qū)批準(zhǔn)的辦法?！背艘酝猓€有保送生招生、特長生招生和自主招生等招生方式。不同的招生方式由于面對(duì)的招生對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)不同，其入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也不相同。—摘編自孫中濤《我國研究型大學(xué)本科生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究》(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，這一時(shí)期為何會(huì)實(shí)行“推薦制”上大學(xué)?(2分)(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，指出1977年后我國高考招生的變化及原因。(3分)(3)綜上所述，你認(rèn)為國家高等教育招生制度變化的宗旨是什么?(1分)24.(6分)根據(jù)下面兩幅圖片反映的歷史信息，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，寫一篇80—120字的小短文。(要求：題目自擬，觀點(diǎn)明確，緊扣主題；史實(shí)正確；條理清晰，語句通順，表述完整)25.(6分)閱讀材料，回答問題。材料一美國1960—2000年就業(yè)人口占比(%)產(chǎn)業(yè)196019651970197519801985199019952000第一產(chǎn)業(yè)8.66.124:4:423.63.12.92.92.6第二產(chǎn)業(yè)30.630.829.926.730.828.326.424.323.2第三產(chǎn)業(yè)60.863.165.769.365.768.670.772.974.3數(shù)據(jù)來源：《科技革命與就業(yè)》，國研網(wǎng)世界經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫世界銀行數(shù)據(jù)庫。材料二伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，面對(duì)失業(yè)問題，20世紀(jì)60年代到70年代美國政府把充分就業(yè)作為政府政策的核心。1962年，《加速工程法》通過資助經(jīng)濟(jì)衰退地區(qū)的公共設(shè)施建設(shè)，提供直接的就業(yè)機(jī)會(huì)；1964年的《就業(yè)法案》提出，聯(lián)邦政府有保持高產(chǎn)出、充分就業(yè)和提高貿(mào)易能力的責(zé)任；1978年，《充分就業(yè)與平衡發(fā)展法案》宣布，國家盡力為所有的求職者提供就業(yè)的可能性。同時(shí)還通過財(cái)政政策和貨幣政策等工具，提升經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，，政府出臺(tái)了創(chuàng)辦再就業(yè)培訓(xùn)的政策和法規(guī)，幫助無業(yè)和面臨嚴(yán)重就業(yè)困難的青年和失業(yè)工人習(xí)得再就業(yè)所需的基本技能。20世紀(jì)90年代，全球化、知識(shí)化浪潮的沖擊，美國政府調(diào)整就業(yè)政策，主要著力于信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)?！说さぁ都夹g(shù)變革影響就業(yè)的歷史比較與現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)》(1)據(jù)材料一,指出美國1960——2000年就業(yè)結(jié)構(gòu)有何變化?(3分)(2)據(jù)材料二，概括美國政府如何解決失業(yè)問題。(2分)(3)請你另舉一例美國歷史上相似的事件。(1分)

歷史參考答案選擇題(共20小題,20分)題號(hào)12345678910答案CAABCCBCAB題號(hào)11121314151617181920答案DACDABDAAD1.C【解析】本題考點(diǎn)河南地方史，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用。題干材料地點(diǎn)是賈湖遺址，這一遺址是我國農(nóng)耕時(shí)代的代表，這一時(shí)期人們已經(jīng)掌握磨制技術(shù)，進(jìn)入新石器時(shí)代，所以B排除；這兩件文物和農(nóng)業(yè)耕作、家畜飼養(yǎng)無關(guān)，AD排除；賈湖骨笛是研究原始音樂的發(fā)展起源，賈湖遺址的龜甲上面有目前沒有破譯的符號(hào)，很可能記載了當(dāng)時(shí)的歷史，兩件文物明顯和當(dāng)時(shí)人們的精神生活相關(guān)，所以C項(xiàng)正確。故選C。2.A【解析】本題考點(diǎn)河南地方史，考查學(xué)生甲骨文基本知識(shí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，材料里的這種情況屬于文言文里的假借，假借是甲骨文的造字方式之一，所以A正確。故選A。3.A【解析】本題考點(diǎn)漢代尊崇儒家，考查學(xué)生史料閱讀能力。題干材料時(shí)間是東漢，從表格中可以看出，在漢代時(shí)期孔孟等人同堯、舜、周文王一樣均列為上等級(jí)，而老子、韓非、秦始皇等人列為中等，夏桀、商紂列為下等，孔孟的身份地位竟然高于秦始皇和夏商王。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，漢武帝時(shí)期罷黜百家，尊崇儒術(shù)，儒家思想成為正統(tǒng)思想，因此孔孟的地位也隨之提高，所以A項(xiàng)符合題意。故選A。4.B【解析】本題考點(diǎn)唐朝對(duì)外交流，考查學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)。題干材料的兩件文物，一件是中國出土的阿拉伯人陶俑，見證了阿拉伯人曾到過中國；另一件是中國商品到阿拉伯去的見證，這一來一往的見證文物，說明唐代對(duì)外交流的情況，所以B正確。故選B。5.C【解析】本題考點(diǎn)經(jīng)濟(jì)重心南移，考查學(xué)生對(duì)比分析能力。題干材料強(qiáng)調(diào)的是唐宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)別，唐之前以內(nèi)陸為主，主要地區(qū)在北方，宋以后是海洋為主，主要地區(qū)在南方。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)閮伤螘r(shí)期我國經(jīng)濟(jì)中心完成南移的結(jié)果，所以C正確。故選C。6.C【解析】本題考點(diǎn)明代科技，考查學(xué)生歷史解釋的能力。題干材料關(guān)鍵信息“明代”“分類原則”“經(jīng)世致用”，四個(gè)選項(xiàng)中A是宋代的著作，排除；BD都是明代著作，但是都是文學(xué)著作，不存在用分類原則編撰，也不存在經(jīng)世致用的實(shí)用性?！侗静菥V目》從名稱上就是分類整理，綱舉目張，而且是明代著作，事實(shí)上《本草綱目》開了“物以類從，目隨綱舉”的先河。故選C。7.B【解析】本題考點(diǎn)清代閉關(guān)鎖國政策，考查學(xué)生對(duì)比分析和歷史解釋的能力。題干材料宋元時(shí)期泉州對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，萬國來商；但到了清代，百姓紛紛拋棄家業(yè)跑到臺(tái)灣去。這一來一去的對(duì)比，其根本原因和清代的對(duì)外政策有關(guān)，依據(jù)所學(xué)，這一時(shí)期的對(duì)外政策分天金埋，綱卒目張，而且是明代者作，爭頭上《本早綱目》開了“物以奕從，目隨綱舉”的先河。故選C。7.B【解析】本題考點(diǎn)清代閉關(guān)鎖國政策，考查學(xué)生對(duì)比分析和歷史解釋的能力。題干材料宋元時(shí)期泉州對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，萬國來商；但到了清代，百姓紛紛拋棄家業(yè)跑到臺(tái)灣去。這一來一去的對(duì)比，其根本原因和清代的對(duì)外政策有關(guān)，依據(jù)所學(xué)，這一時(shí)期的對(duì)外政策是閉關(guān)鎖國。故選B。8.C【解析】本題考點(diǎn)維新變法運(yùn)動(dòng)，考查學(xué)生歷史聯(lián)系的能力。依據(jù)所學(xué)，甲午戰(zhàn)爭后簽訂了中日《馬關(guān)條約》，將重慶開為商埠，因此重慶作為一個(gè)內(nèi)陸城市開始大量接受外來信息，《渝報(bào)》由此誕生，這是題干材料的背景，《渝報(bào)》宣傳內(nèi)容包括國內(nèi)國外時(shí)政和介紹外國先進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、思想的文章，這些都極大地開拓了川渝地區(qū)國民的視野，對(duì)內(nèi)陸地區(qū)國民思想是很大的沖擊，喚醒了民族意識(shí)，重慶在政治、經(jīng)濟(jì)和思想上開始逐步近代化。但由于中國思想近代化全國范圍展開是以新文化運(yùn)動(dòng)為標(biāo)志，所以這里《渝報(bào)》的宣傳只是為思想近代化創(chuàng)造了條件，C符合題意，B項(xiàng)排除；A項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)；重慶自古就是西南經(jīng)濟(jì)中心，D項(xiàng)“建立了”用詞不當(dāng)。故選C。9.A【解析】本題考點(diǎn)遵義會(huì)議，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。題干示意圖中的爭論，一派代表共產(chǎn)國際的博古、李德，一派是中國革命的代表毛澤東，依據(jù)所學(xué)，這兩派之間的斗爭集中體現(xiàn)在長征途中，最終在遵義會(huì)議上確立了毛澤東為代表的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，把黨的路線轉(zhuǎn)移到馬克思主義軌道上來，所以A正確。故選A。10.B【解析】本題考點(diǎn)抗日戰(zhàn)爭，考查學(xué)生提取有效信息的能力。題干目錄關(guān)鍵信息“謝晉元與八百壯士”“四行”，依據(jù)所學(xué)是淞滬會(huì)戰(zhàn)時(shí)的上海四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)，所以B正確。故選B。11.D【解析】本題考點(diǎn)解放戰(zhàn)爭勝利的根本原因。四個(gè)選項(xiàng)都是解放戰(zhàn)爭勝利的原因，A項(xiàng)是民主黨派的支持；B項(xiàng)說明將士的愛國勇猛；C說明中共作戰(zhàn)策略的高明；D項(xiàng)反映解放戰(zhàn)爭得到了人民的廣泛支持。其中根本原因應(yīng)是D，其余都是主要原因。故選D。12.A【解析】本題考點(diǎn)土地改革，考查學(xué)生歷史概念和時(shí)空觀念。題干材料三次土地政策分別是土地革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的土地政策，這三個(gè)歷史時(shí)期都屬于新民主主義革命時(shí)期，每一個(gè)時(shí)期的歷史任務(wù)不同，土地革命時(shí)期要建立工農(nóng)割據(jù)局面，所以提出“打土豪、分田地”；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量共同抗日，因此對(duì)抗日的地主要團(tuán)結(jié)起來，要求他們“減租減息”，農(nóng)民交租交息；到解放戰(zhàn)爭時(shí)期，需要激發(fā)全國農(nóng)民積極性，徹底打敗蔣介石，所以實(shí)行“耕者有其田”。這一切都是為了完成新民主主義革命不同時(shí)期不同任務(wù)而調(diào)整的，所以A正確；農(nóng)民對(duì)土地的需求始終沒有變化，就是要“耕者有其田”，B表述不準(zhǔn)確；C項(xiàng)結(jié)論材料得不出；D也不對(duì)，這一定義沒有改變過。故選A。13.C【解析】本題考點(diǎn)中美關(guān)系，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，1972年，基辛格訪華，為推動(dòng)中美關(guān)系發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，符合材料“20世紀(jì)下半葉的美國外交政策在很大程度上要?dú)w功于基辛格”，所以C正確；萬隆會(huì)議是亞非國家的會(huì)議，和基辛格無關(guān)，A排除；B是杜魯門主義出臺(tái)，也和基辛格無關(guān)；D是馬歇爾。故選C。14.D【解析】本題考點(diǎn)五四憲法，考查學(xué)生的歷史解釋能力和家國情懷。題干材料有一個(gè)分號(hào)，分號(hào)前的主旨是五四憲法具有民主廣泛性；分號(hào)后的主旨是五四憲法具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，所以材料表明了民主科學(xué)精神。AC明顯不符合題意。B項(xiàng)，民主原則在材料中有體現(xiàn)，但集中在材料中沒有，所以B項(xiàng)也不符合題意。故選D。15.A【解析】本題考點(diǎn)古代埃及文明，考查學(xué)生提取有效信息的能力。材料中關(guān)鍵信息“法老”，可判斷此次展覽是古埃及文明的展覽，古埃及的統(tǒng)治者是法老，圖坦卡蒙是古埃及第十八王朝第十二位法老，所以這次主題最恰當(dāng)?shù)氖茿。B代表的是兩河流域文明；C是古印度文明的頂峰；D是古希臘文明的代名詞。故選A。16.B【解析】本題考點(diǎn)亞歷山大東征，考查學(xué)生歷史解釋能力和唯物史觀。題干材料中阿育王(公元前303—前232年)法令受希臘影響，究其歷史原因應(yīng)該是亞歷山大東征。依據(jù)所學(xué)，公元前331年，亞歷山大東征到印度河流域，其強(qiáng)大的文化輻射力也到達(dá)印度，影響了后來的印度文明。故選B。17.D【解析】本題考點(diǎn)拿破侖，考查學(xué)生歷史解釋能力。題干主旨強(qiáng)調(diào)的是拿破侖打擊了神圣羅馬帝國的封建殘余，但是只是打擊了，并不是消滅了，所以B項(xiàng)說拿破侖摧毀了歐洲的封建制度是不對(duì)的；拿破侖確實(shí)捍衛(wèi)了法國的榮譽(yù)，但這不是恩格斯這段話的主旨，A不符合題意；C明顯錯(cuò)誤；材料中拿破侖“修筑了文明的交通大道”，指的是將資產(chǎn)階級(jí)民主自由思想傳播到歐洲其他國家和地區(qū)，所以D正確。故選D。18.A【解析】本題考點(diǎn)印度民族大起義，考查學(xué)生史料解讀能力。從題干信息可知，印度民族大起義之后，英國政府取代了東印度公司在印度的殖民統(tǒng)治，B項(xiàng)表述不正確；印度本土早在東印度公司統(tǒng)治之前就邦國林立，題干信息“以往印度一向存在著文化統(tǒng)一和地區(qū)割裂”，C項(xiàng)不符合題意；D項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，英國對(duì)印度實(shí)行殖民統(tǒng)治，可以在教育思想文化上影響印度，但不可能直接向印度灌輸民族主義來推翻自己的統(tǒng)治。故選A。19.A【解析】本題考點(diǎn)國聯(lián)，考查學(xué)生歷史解釋能力。依據(jù)所學(xué)，國聯(lián)是英法操控下維護(hù)戰(zhàn)后帝國主義秩序的工具，法國也是操控國之一，但克里孟梭卻也說國聯(lián)不可信，這進(jìn)一步證明國聯(lián)只是一個(gè)工具，沒有真正的公平正義而言，所以A正確，B不對(duì)，因?yàn)榉▏膊倏貒?lián)；C明顯不對(duì)，國聯(lián)是一個(gè)國際政治組織，不是信用組織；美國沒有參加國聯(lián)，D不符合史實(shí)。故選A。20.D【解析】本題考點(diǎn)第三次科技革命，考查學(xué)生概括分析能力。題干目錄第十三章“蒸汽”的力量，指的是第一次工業(yè)革命；第十四章，電的發(fā)現(xiàn)和使用，指的是第二次工業(yè)革命；原子能是第三次科技革命；第十六章，一定是在第三次科技革命的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升，四個(gè)選項(xiàng)中只有D符合這一規(guī)律。A是近代自然科學(xué)的發(fā)展；B是新航路開辟；C是工業(yè)革命的成果，都不具有前瞻性，不符合目錄規(guī)律。故