幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的加法》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)梳理與回顧教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)與反饋課程介紹與目標(biāo)01掌握6的加法運(yùn)算，理解加法的含義和運(yùn)算規(guī)則。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神。030201教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容加法的概念介紹加法的含義和運(yùn)算規(guī)則，幫助幼兒理解加法的本質(zhì)。6的加法運(yùn)算通過實(shí)物、圖片等教具，演示6的加法運(yùn)算過程，讓幼兒直觀感受加法的運(yùn)算結(jié)果。加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用引導(dǎo)幼兒觀察生活中與加法相關(guān)的現(xiàn)象，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。掌握6的加法運(yùn)算，理解加法的含義和運(yùn)算規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)理解加法的本質(zhì)和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。針對這一難點(diǎn)，教師可以通過多種教學(xué)方法和手段，如實(shí)物演示、游戲等，幫助幼兒理解加法的含義和應(yīng)用。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多思考，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理與回顧02把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法。加法的定義加法交換律和結(jié)合律。加法的性質(zhì)“+”是加號，加號前面和后面的數(shù)是加數(shù)，“=”是等于號，等于號后面的數(shù)是和。加法各部分名稱加法的基本概念把兩個(gè)加數(shù)中的一個(gè)加數(shù)分解成兩個(gè)數(shù)的和，使得其中一個(gè)數(shù)和另一個(gè)加數(shù)相加得到10，再與剩下的數(shù)相加，即可得出結(jié)果。湊十法利用數(shù)的組成和分解，直接進(jìn)行口算。口算方法相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)一。豎式計(jì)算6以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則6的加法算式如1+5=6、2+4=6、3+3=6等。算式的意義表示兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果為6。例如，1+5=6表示1和5相加得到6。實(shí)際應(yīng)用在生活中，有很多實(shí)際問題可以用6的加法來解決，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、比較兩個(gè)數(shù)量的大小等。通過學(xué)習(xí)和掌握6的加法，幼兒可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。6的加法算式及意義教學(xué)方法與手段03演示過程將蘋果和梨子分別放在兩個(gè)盤子里，先讓孩子數(shù)出每個(gè)盤子里的水果數(shù)量，然后將兩個(gè)盤子里的水果合并，再讓孩子數(shù)出合并后的水果總數(shù)。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子等實(shí)物，用于演示加法的概念。引導(dǎo)思考通過實(shí)物演示，引導(dǎo)孩子理解加法的含義，即兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。實(shí)物演示法游戲設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一款名為“摘果子”的游戲。游戲中，孩子們需要扮演果農(nóng)，在果園里摘取相應(yīng)數(shù)量的水果，并將其放入籃子中。游戲規(guī)則每個(gè)孩子都有一個(gè)籃子，籃子上標(biāo)有一個(gè)數(shù)字。孩子們需要在果園里找到與籃子上數(shù)字相加等于6的水果，并將其放入籃子中。例如，如果籃子上的數(shù)字是2，那么孩子們需要找到4個(gè)水果放入籃子中。游戲意義通過游戲的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。游戲化教學(xué)法分組方式將孩子們分成若干小組，每個(gè)小組4-5人。給每個(gè)小組分配一個(gè)探究任務(wù)，即讓孩子們通過小組合作的方式，探究出6的加法算式有哪些組合方式，并將結(jié)果記錄下來。在小組探究過程中，老師可以引導(dǎo)孩子們相互合作、討論和交流，共同完成任務(wù)。同時(shí)，老師也可以適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保探究過程的順利進(jìn)行。探究完成后，讓每個(gè)小組選派一名代表，將本組的探究結(jié)果展示給全班同學(xué)。其他小組的同學(xué)可以提出問題和建議，促進(jìn)全班同學(xué)的交流和互動(dòng)。探究任務(wù)合作過程結(jié)果展示小組合作探究法教學(xué)過程設(shè)計(jì)04通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物場景，讓小朋友們扮演顧客和收銀員，使用6元以內(nèi)的貨幣進(jìn)行購物游戲，從而引入加法的概念。提出一個(gè)與小朋友們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的問題，例如：“如果你有3個(gè)蘋果，再給你3個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)小朋友們思考并回答。導(dǎo)入環(huán)節(jié)問題導(dǎo)入情境導(dǎo)入詳細(xì)講解加法的含義、加法算式的讀法和計(jì)算方法，以及加法在日常生活中的應(yīng)用。知識(shí)講解通過舉例和演示，讓小朋友們更加直觀地理解加法的運(yùn)算過程。例如，可以使用教具或多媒體展示兩個(gè)數(shù)相加的動(dòng)態(tài)過程。示例演示新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)練習(xí)提供一些簡單的加法算式，讓小朋友們進(jìn)行口算或書寫練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展練習(xí)設(shè)計(jì)一些稍復(fù)雜的加法問題，例如涉及多個(gè)加數(shù)或需要進(jìn)位的情況，讓小朋友們進(jìn)行思考和解答，提高他們的解題能力。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法的意義和應(yīng)用。課堂小結(jié)引導(dǎo)小朋友們思考加法在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)他們回家后與家人一起進(jìn)行加法游戲或解決實(shí)際問題，以加深對加法的理解和應(yīng)用。拓展延伸課堂小結(jié)與拓展延伸學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)05教師展示兩個(gè)數(shù)相加的算式，讓學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法的交換律。觀察教師提出問題，如“兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，和會(huì)發(fā)生變化嗎？”，讓學(xué)生思考并嘗試回答。思考學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)加法交換律的存在，即兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，和不變。發(fā)現(xiàn)觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題記錄學(xué)生記錄自己的操作過程和結(jié)果，如使用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行加法運(yùn)算，并記錄每次運(yùn)算的結(jié)果。分析學(xué)生分析自己的操作記錄和結(jié)果，進(jìn)一步理解加法交換律的本質(zhì)和意義。操作教師提供操作材料，如計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，驗(yàn)證加法交換律的正確性。動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想123教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，分享各自的操作過程和結(jié)果，共同探討加法交換律的應(yīng)用。合作學(xué)生積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，傾聽他人的意見，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。交流各小組選派代表向全班匯報(bào)本組的討論成果，展示驗(yàn)證加法交換律的方法和結(jié)論，促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步。分享合作交流，分享成果教學(xué)評價(jià)與反饋06通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與活動(dòng)、是否能夠正確理解和運(yùn)用6的加法。觀察法在課堂上適時(shí)提出問題，檢驗(yàn)幼兒對6的加法的掌握情況，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和表達(dá)。提問法設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí)題目，讓幼兒在練習(xí)中鞏固和加深對6的加法的理解。練習(xí)法設(shè)計(jì)評價(jià)策略03課后評價(jià)在課后對幼兒的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行批改和評價(jià)，了解他們對6的加法的掌握情況，并針對問題提供指導(dǎo)和幫助。01課前評價(jià)在課前通過與幼兒的交流，了解他們對6的加法的已有認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)提供參考。02課中評價(jià)在教學(xué)過程中，通過觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保幼兒能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。實(shí)施評價(jià)過程教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成01根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和作業(yè)情況，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，分析原因并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)策略是否有