2024屆高考一輪復(fù)習(xí)

（2022新高考卷Ⅱ）“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開(kāi)講，在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題，并通過(guò)多種媒體平臺(tái)，向全球同步直播此次“天宮課堂”?！?/p>

19．文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）真題演練

19.(4分)“豐富多彩……演示”、“并通過(guò)……天宮課堂”兩處，改對(duì)一處給1分，改對(duì)兩處給3分，語(yǔ)言流暢給1分。(2021新高考卷I)……元宵線上活動(dòng)直播間里熱鬧非凡，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾絡(luò)繹不絕地進(jìn)入直播間，感受節(jié)目的歡快氣氛。宣講員平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。……19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.宣講員話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。B.宣講員話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。C.宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。D.宣講員平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。真題演練D

句子有兩處語(yǔ)病，一是“平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣”中，并列成分結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)該詞性相同結(jié)構(gòu)一致，可改為“平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容”；二是“導(dǎo)致”使用不當(dāng)，“導(dǎo)致”后常用于不好的結(jié)果，用于“群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢”不恰當(dāng)，可改為“使得”。（2022浙江卷）4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片，生動(dòng)展示了足球、帆船、電競(jìng)?cè)齻€(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，是實(shí)現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗(yàn)的重要技術(shù)。B.肺魚(yú)也是一種重要的“活化石”，其化石的記錄在整個(gè)地史時(shí)期都有較好的保存，肺魚(yú)身體結(jié)構(gòu)的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。C.職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。D.全球正經(jīng)歷新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都積極進(jìn)行綠色能源、低碳產(chǎn)業(yè)和清潔技術(shù)布局，碳達(dá)峰碳中和成為全球科技創(chuàng)新的新賽道。A.“杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片……是實(shí)現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的‘破屏出圈’”搭配不當(dāng)，可改為“通過(guò)3D技術(shù)，讓亞運(yùn)吉祥物‘破屏出圈’”；“杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片……帶給觀眾身臨其境體驗(yàn)的重要技術(shù)”語(yǔ)義混亂，可改成“帶給觀眾身臨其境的體驗(yàn)”。B.成分殘缺，“展現(xiàn)”后面缺少與之搭配的賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“淡水環(huán)境”的后面加上“適應(yīng)過(guò)程”。C.句式雜糅，“旨在……為目標(biāo)”雜糅，可刪去“為目標(biāo)”D

1．近幾年高考所考病句類型沒(méi)有超出《考試說(shuō)明》規(guī)定的六種類型（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）?？疾闀r(shí)，除正確的一項(xiàng)外，其余三項(xiàng)三個(gè)病句類型，同一類型的語(yǔ)病不會(huì)出現(xiàn)在同一考題中。“搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂”等類型設(shè)題的頻率較高。 2．雖然考查形式屢有變化，但是如果能掌握六大病句類型的每一種病因及診斷方法，就能準(zhǔn)確地辨析并修改病句。多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語(yǔ)；②指稱或數(shù)量短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)?？珊?jiǎn)記為“屬數(shù)動(dòng)形名”。另外，帶“的”的定于放在不帶“的”的定于之前。如：花園里（領(lǐng)屬性的）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開(kāi)的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被人摘走了。1、一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。正確語(yǔ)序：北京大學(xué)中文系的（領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有30多年教齡的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）教授。語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)一般可按以下次序排列：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；④副詞（表范圍或頻率）；⑤形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）；表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。如：那位失主為了表達(dá)謝意（表目的）昨天（表時(shí)間）在電視臺(tái)（表處所）又（副詞）誠(chéng)摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

為了寫(xiě)好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。正確語(yǔ)序：為了寫(xiě)好老師布置的論文（目的），許多同學(xué)近幾天（時(shí)間）在閱覽室里（處所）如饑似渴地（情態(tài)）閱讀著。語(yǔ)序不當(dāng)如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。修改：虛詞位置不當(dāng)→副詞的位置不當(dāng)“不”應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。修改：虛詞位置不當(dāng)→關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞“不僅”位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”移至“我們的城市”之前。語(yǔ)序不當(dāng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。修改：主客體顛倒。這個(gè)例句犯了主客顛倒的毛病，應(yīng)該主對(duì)賓、人對(duì)物。正確的說(shuō)法應(yīng)為”大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)近代史是比較熟悉的。這是一本好書(shū)，它能催人進(jìn)取，促人驚醒，引人深思。修改：

并列詞組位置不當(dāng)并列詞語(yǔ)順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人驚醒，引人深思”改為“引人深思，促人驚醒，催人進(jìn)取”。語(yǔ)序不當(dāng)聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。修改：分句位置不當(dāng)：在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分局之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士。語(yǔ)序不當(dāng)張大海臨危不懼、舍身救人的革命精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。修改：主謂搭配不當(dāng)主語(yǔ)的中心語(yǔ)“革命精神”和謂語(yǔ)的中心語(yǔ)“浮現(xiàn)”不能搭配，因?yàn)椤案‖F(xiàn)”只能是具體的東西，不能是抽象的“精神”?？梢詫ⅰ案锩瘛备某伞坝⑿坌蜗蟆?。成千上萬(wàn)的志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的理想。修改：動(dòng)賓搭配不當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞“完成”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“理想”不搭配，應(yīng)將“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。搭配不當(dāng)中國(guó)擁有航母之后，更具大國(guó)“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無(wú)疑將增大中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。修改：動(dòng)賓搭配不當(dāng)：當(dāng)一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，其中的一個(gè)賓語(yǔ)常會(huì)和這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。謂語(yǔ)動(dòng)詞“增大”與賓語(yǔ)“籌碼”不搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能增加。搭配不當(dāng)我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。修改：主賓搭配不當(dāng)“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”，主賓搭配不當(dāng)。這個(gè)煉鋼車間，由十天開(kāi)一爐，變成五天開(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。修改：動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)：主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語(yǔ)后面接倍數(shù)的問(wèn)題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說(shuō)減少更多倍了。倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表降低、減少只能用分?jǐn)?shù)。搭配不當(dāng)人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。修改：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)：有一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿。挥行╆P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇?！安恢皇恰辈荒芘c“而是”搭配，應(yīng)把“不只是”改為“不是”或把“而是”改為“而且是”。搭配不當(dāng)要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)住狠地識(shí)別和打擊他們。修改：修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)“穩(wěn)住狠”不能修飾“識(shí)別”，應(yīng)改為“更好”。旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過(guò)快?？磥?lái)，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。修改：一面對(duì)兩面：、成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無(wú)等。兩面對(duì)一面，將“能否”改為“要”。搭配不當(dāng)從這件小事，說(shuō)明一個(gè)大道理。修改：濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺：介詞會(huì)和主語(yǔ)構(gòu)成介賓短語(yǔ)，介賓短語(yǔ)只能充當(dāng)狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，所以往往會(huì)使主語(yǔ)殘缺。修改這類病句時(shí)一般應(yīng)將介詞刪掉。在辨析語(yǔ)病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是遇到“在”、“對(duì)”、“從”、“通過(guò)”、“經(jīng)過(guò)”、“由于”、“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語(yǔ)殘缺。濫用介詞“從”，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)把“從”刪去。成分殘缺

《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶親搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。修改：暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺此句共三個(gè)分句，前兩個(gè)分句的主語(yǔ)是“周文賓”，而第三個(gè)分句的主語(yǔ)暗中轉(zhuǎn)換為“王老虎”，因而出錯(cuò)，應(yīng)在“把他送到”前加上“王老虎”這一主語(yǔ)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。修改：定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺和“都是不恰當(dāng)?shù)摹毕嗥ヅ涞闹髡Z(yǔ)殘缺，應(yīng)在“興趣”后面加上“的情況”。成分殘缺經(jīng)過(guò)幾十年的努力，我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和檢測(cè)地球同步通訊衛(wèi)星的能力。修改：謂語(yǔ)殘缺：句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。謂語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“已經(jīng)”之后加上謂語(yǔ)“具備”。我市最近發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。修改：中心語(yǔ)殘缺缺少與賓語(yǔ)“工作”相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在“建立”前加“完成”。成分殘缺針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)紛紛建立或增加石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。修改：賓語(yǔ)殘缺“針對(duì)”的賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“攀升”后加“的情況”。

那種不顧客觀實(shí)際、片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只能是得不償失。修改：缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞“那種”和“不顧……生產(chǎn)”都是定語(yǔ)，缺少中心詞。要在“生產(chǎn)”后面加上“的做法”，或者刪去“那種”，使“不顧……生產(chǎn)”作句子的主語(yǔ)。成分殘缺聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促使家庭的和睦和幸福。修改：缺少必要的虛詞或附加成分：缺少必要的附加成分就會(huì)造成句子表意不嚴(yán)密，前后不照應(yīng)的情況。缺少介詞也會(huì)造成句子不通順?！疤岣呒彝?wèn)題的警覺(jué)性”應(yīng)該為“提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺(jué)性”。成分殘缺我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。修改：主語(yǔ)贅余前邊有了主語(yǔ)“革命前輩”，因而“他們”多余。

《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂。修改：謂語(yǔ)贅余可改為“為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)躬耕修典三個(gè)春秋”。成分贅余很多廣告的真實(shí)性讓人懷疑，例如“智慧神”口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。修改：賓語(yǔ)贅余“智商”與“能力”重復(fù)，刪去“能力”。三年來(lái)的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。修改：修飾成分贅余“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“當(dāng)初”。成分贅余根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)現(xiàn)實(shí)，2月份全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)同比上漲3.2%，創(chuàng)20個(gè)月以來(lái)的新低，我國(guó)居民實(shí)際存款利率也首度由負(fù)轉(zhuǎn)正。修改：

句式雜糅：句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近年病句考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。句式雜糅?！案鶕?jù)……”與“……顯示”兩種句式雜糅在一起，可去掉“根據(jù)”。結(jié)構(gòu)混亂七彩瀑布群，位于香格里拉群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。修改：

中途易轍，就是表達(dá)句意時(shí)，似乎想說(shuō)這個(gè)意思，又似乎想說(shuō)另一個(gè)意思，結(jié)果兩個(gè)意思雜糅在一個(gè)句子里，造成表意混雜。句子前半部分的陳述對(duì)象是“瀑布群”，而后半部分又變?yōu)椤昂恿骱蜕椒濉??？蓪⒑蟀氩糠指臑椤斑@一曠世奇觀是由一條名為‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的?！苯Y(jié)構(gòu)混亂處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。修改：

藕斷絲連：此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)?！懊耖g力量”作賓語(yǔ)，整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。結(jié)構(gòu)混亂欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。修改：指代不明“這方面”是指欣賞好詩(shī)，還是指創(chuàng)作好詩(shī)，指代不明。孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。修改：對(duì)象不明“一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語(yǔ)“孩子們”的謂語(yǔ)，也可以指李大伯的行為。表意不明許多歐洲國(guó)家看不上全美職業(yè)籃球賽。修改：多義詞（短語(yǔ)）造成歧義“看不上”兩種解釋：一是“看不到”，二是“看不起”。這個(gè)人好說(shuō)話。修改：多音多義帶來(lái)多種理解“好”可讀成“hǎo”,也可以讀成“hào”，讀音不同，意義不同。表意不明家政作為近年新出現(xiàn)的事物，其工作有家庭管理、兒童教育、食品與營(yíng)養(yǎng)、服務(wù)與織物、居室與環(huán)境、家庭理財(cái)、家庭保健、居室美化、身體保養(yǎng)等。修改：概念混亂（概念并列不當(dāng)）：互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念。“居室美化”與“居室與環(huán)境”、“身體保養(yǎng)”和“家庭保健”“食品與營(yíng)養(yǎng)”有交叉關(guān)系，不能并列。不合邏輯在第84屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，電影《藝術(shù)家》盡管與預(yù)期相比只囊括了其中五項(xiàng)大獎(jiǎng)，人們還是對(duì)其報(bào)以極大的贊譽(yù)。修改：自相矛盾：同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語(yǔ)意邏輯前后的一致性?！爸弧北硎緝H限于某個(gè)范圍，“囊括”指把全部包羅在內(nèi)，前后矛盾。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。修改：否定失當(dāng)：多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反了。否定不當(dāng)。應(yīng)刪去“不足”和“不當(dāng)”。不合邏輯該集團(tuán)的資金大都是向外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來(lái)越大。修改：強(qiáng)加關(guān)系非轉(zhuǎn)折關(guān)系，“然而”使用不當(dāng)。八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。修改：不合事理八百多人，怎么會(huì)有“幾千條胳膊”。不合事理。不合邏輯三個(gè)企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。修改：數(shù)詞使用不當(dāng)：一般來(lái)說(shuō)，句子出現(xiàn)了“增加”、“縮小”、“降低”、“提高”等詞語(yǔ)時(shí)，就要考慮倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比的運(yùn)用是否符合邏輯。增加要用倍數(shù)，下降、減少要用分?jǐn)?shù)，升幅、增長(zhǎng)率要用百分比。“下降了一倍”則成本為零，這是不可能的。應(yīng)刪去“一倍”，補(bǔ)上分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量。不合邏輯1、看并列短語(yǔ)句子中的并列短語(yǔ)容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種：

①搭配不當(dāng)。如：有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（“事件”和“批評(píng)教育”搭配不當(dāng)）

②語(yǔ)序不當(dāng)。如：公民對(duì)父母、子女、配偶有扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務(wù)。（并列短語(yǔ)“扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)”應(yīng)調(diào)整為“贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)”）

③不合邏輯。如：在一篇報(bào)道里，趙小東說(shuō)，即使擁有同樣的陽(yáng)光、空氣、水以及一切有益的東西，也未必都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。（“陽(yáng)光、空氣、水”和“一切有益的東西”是包含關(guān)系，不能并列。）標(biāo)志規(guī)律法有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為“10看”。2、看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種：

①搭配不當(dāng)。如：無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。（“無(wú)論”不能與“和”搭配，與“還是”搭配才合理）

②位置不當(dāng)，如：這次補(bǔ)習(xí)，只能去一個(gè)人，他因?yàn)槿チ耍?，我就不去了。（?dāng)復(fù)句中的兩個(gè)分句陳述的對(duì)象不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞要放在陳述對(duì)象前，而不能放在陳述對(duì)象之后。應(yīng)將“他”置于“因?yàn)椤敝蟆＃?/p>

③不合邏輯。如：只要經(jīng)常復(fù)習(xí)，就能取得好成績(jī)。（充分條件誤為必要條件。）

④強(qiáng)加邏輯關(guān)系。如：這本書(shū)已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大的修改。（“出版多年”與“作了較大的修改”之間不存在因果關(guān)系，應(yīng)刪去“所以”。）標(biāo)志規(guī)律法有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為“10看”。3、看數(shù)量短語(yǔ)

在數(shù)量短語(yǔ)上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)等。

①產(chǎn)生歧義。如：幾個(gè)辦公室的老師都在籃球場(chǎng)上打籃球。（是“幾個(gè)辦公室”還是“幾個(gè)老師”，表意不明。）

②位置不當(dāng)，如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。（數(shù)量短語(yǔ)應(yīng)放在表領(lǐng)屬的詞語(yǔ)之后）

③倍數(shù)用錯(cuò)。如：我市每千戶人家的錄像機(jī)擁有量，從5年前的50臺(tái)，到今年的200臺(tái)，增加了4倍。（“4”倍應(yīng)為“3倍”。）標(biāo)志規(guī)律法有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為“10看”。4、看否定詞

句子中出現(xiàn)否定詞，可能造成的語(yǔ)病有以下幾種：

①多重否定造成表意相反。如：她告訴我說(shuō)，近幾年來(lái)，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘收集，整理民間故事與民歌。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”是“每時(shí)每刻”的意思，再加上“忘”就與原句表達(dá)的意思相反。）

②否定詞和反問(wèn)句連用造成表意相反。如：在20世紀(jì)80年代的今天，有誰(shuí)能否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的嗎？（反問(wèn)句本身即一重否定，再用“否認(rèn)”就與原句表達(dá)的意思相反了）

③否定詞和帶有否定意義的詞語(yǔ)連用造成表意相反。如：抄寫(xiě)文稿，難免不漏字，必須認(rèn)真核對(duì)。（“難免”即“不容易避免”，再用“不”就與原句表達(dá)的意思相反了）標(biāo)志規(guī)律法有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為“10看”。5、看兩面詞

兩面詞指的是句中出現(xiàn)的諸如“是否”、“能否”、“成敗”、“好壞”之類的詞語(yǔ)。在兩面詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是前后不照應(yīng)。如：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（此句后面是“根本任務(wù)”，故前面只能是肯定，不能是“不能”。）標(biāo)志規(guī)律法有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為“10看”。6、看被動(dòng)詞

句中出現(xiàn)被動(dòng)詞可能會(huì)造成的語(yǔ)病有三種：

①被動(dòng)詞與有被動(dòng)意義的詞語(yǔ)重復(fù)。如：這位熱愛(ài)農(nóng)村的退伍軍人，被村民當(dāng)選一村之長(zhǎng)。（句中的“當(dāng)選”即為“被選上”的意思，再用“被”造成意思重復(fù)。）

②主動(dòng)與被動(dòng)顛倒。如：劇團(tuán)下鄉(xiāng)下廠演出，到處被觀眾熱烈地歡迎。（該句應(yīng)為主動(dòng)句，誤為被動(dòng)句）

③結(jié)構(gòu)混亂。如：這首交響曲是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并叫囂要占領(lǐng)這座城市的時(shí)候趕寫(xiě)的。將“在列寧格勒被法西斯圍困”改為“在法西斯圍困列寧格勒”，結(jié)構(gòu)就清晰了標(biāo)志規(guī)律法有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為“10看”。7、看介詞或介詞賓語(yǔ)

在介詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種：

①淹沒(méi)主語(yǔ)。如：由于《古文觀止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部好書(shū)。（該句濫用介詞“由于”，導(dǎo)致全句沒(méi)有主語(yǔ)）

②主客顛倒。如：漢字改革的種種好處，對(duì)于每一個(gè)同文字打交道的人都是深有體會(huì)的。（句子的陳述主體應(yīng)是“每一個(gè)同文字打交道的人”，而不是“漢字改革?！保?biāo)志規(guī)律法有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為“10看”。7、看介詞或介詞賓語(yǔ)

在介詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種：

④搭配不當(dāng)。如：我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)末把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。（“把……事業(yè)”是介賓短語(yǔ)，與謂語(yǔ)“達(dá)到”搭配，不恰當(dāng)，不能構(gòu)成“把……達(dá)到……”的說(shuō)法）

⑤句式雜糅。如對(duì)高考材料作文應(yīng)該如何開(kāi)頭這個(gè)問(wèn)題上，兩位作者的看法很不一致。（該句有兩種結(jié)構(gòu)形式，其一是“對(duì)……問(wèn)題”，其一是“在……上”）標(biāo)志規(guī)律法有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為“10看”。7、看介詞或介詞賓語(yǔ)

在介詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種：

⑥語(yǔ)序不當(dāng)。如：新來(lái)的劉老師背著書(shū)包，從清早走宿舍，跑飯?zhí)?，一直干到很晚才休息。（介詞賓語(yǔ)“從清早”是修飾“干”的，而不是修飾“走”的，應(yīng)置于“一直”前。）

⑦表意不明。如：大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。（大家“普遍感到非常氣憤”的可以是“護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”，也可以是“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”，表意不明。）標(biāo)志規(guī)律法有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為“10看”。8、看代詞

使用代詞容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是指代不明造成歧義。如：我的語(yǔ)文程度很低，常常寫(xiě)不出一篇像樣的文章，希望老師在這方面多多指教。（“這方面”可以指代“語(yǔ)文程度”，也可以指代“寫(xiě)不出一篇像樣的文章”，表意不明。）標(biāo)志規(guī)律法有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為“10看”。

就是憑借語(yǔ)感對(duì)句子是否有語(yǔ)病做出判斷。對(duì)于結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、語(yǔ)病比較明顯的句子，這是一條快捷而有意義的方法。例子：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。第一步：高考題一般都是四個(gè)選項(xiàng)，初讀四個(gè)選項(xiàng)，在感覺(jué)“別扭”處進(jìn)行標(biāo)注。第二步：對(duì)比篩選，假定一個(gè)選項(xiàng)是“正確的”。第三步：深入分析，驗(yàn)證排除，得出答案。一讀，感覺(jué)“防止……不再發(fā)生”不合邏輯語(yǔ)感審讀法

一句話的主干是：主語(yǔ)中心詞＋（否定詞）＋謂語(yǔ)中心詞＋賓語(yǔ)中心詞。高考試題中相當(dāng)一部分病句是由主語(yǔ)中心詞、謂語(yǔ)中心詞、賓語(yǔ)中心詞相互搭配不當(dāng)造成的，這些病句可以用找句子主干的方法來(lái)判斷。通過(guò)找出主干我們可以查出句子成分是否殘缺或贅余，成分搭配是否恰當(dāng)。例子：自從中國(guó)作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，他早年的多部小說(shuō)吸引了很多讀者的關(guān)注，“莫言熱”在國(guó)內(nèi)正在持續(xù)升溫。

第一步：分析句子，找出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分。小說(shuō)（主語(yǔ)）吸引（謂語(yǔ)）關(guān)注（賓語(yǔ)），“莫言熱”（主語(yǔ)）升溫（謂語(yǔ)）。

第二步：對(duì)主干成分進(jìn)行檢查，確認(rèn)主干成分是否殘缺，主謂、動(dòng)賓、主賓是否搭配。通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)“吸引”與“關(guān)注”不搭配，應(yīng)將“吸引”改為“引起”，或者把“關(guān)注”改為“目光”。主干壓縮法

如果通過(guò)找主干沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病因，我們不妨理一下枝葉，看一看附加成分修飾、限制、次序是否恰當(dāng)。例子：國(guó)家環(huán)保部門最近公布了第三批通過(guò)國(guó)家有機(jī)食品生產(chǎn)基地審核的企業(yè)名單，我市首次有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地跨進(jìn)國(guó)家有機(jī)食品生產(chǎn)基地門檻。

如果主干沒(méi)有問(wèn)題，便檢查句子枝葉成分。重點(diǎn)檢查有沒(méi)有定語(yǔ)和中心詞、狀語(yǔ)和中心詞、中心詞和補(bǔ)語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，有沒(méi)有定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)殘缺的問(wèn)題。通過(guò)理順枝葉，就會(huì)發(fā)現(xiàn)修飾語(yǔ)“首次”與“有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)為“我市有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地首次跨進(jìn)國(guó)家有機(jī)食品生產(chǎn)基地門檻”。理順枝葉法有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好查找，就得從事理上進(jìn)行分析，要看概念使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間的關(guān)系是否合適，前后語(yǔ)句是否呼應(yīng)等。例子：高層建筑火災(zāi)的預(yù)防十分重要，因此，建筑物的設(shè)計(jì)要從內(nèi)部的通道、設(shè)施和外部的交通等諸方面因素考慮。先從語(yǔ)法上分析，主要分析句子結(jié)構(gòu)。從語(yǔ)法上誤例句子看不出什么毛病，不存在語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等毛病。再?gòu)母拍钍褂?、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)。誤例句從語(yǔ)法上似乎也沒(méi)有明顯問(wèn)題，但這個(gè)句子的“通道”、“設(shè)施”從邏輯上看存在著包含關(guān)系，二者當(dāng)然也不能并列。邏輯分析法課堂小練

（2022全國(guó)甲卷）故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫(huà)藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來(lái)人往，看水鳥(niǎo)掠過(guò)船篷。沉浸其中，確有一種身臨其境的情趣?！?/p>

18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

第一處，“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當(dāng)，“舉辦”的不是“藝術(shù)”，而是“展演”，改為“舉辦……藝術(shù)展演”；第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫(huà)藝術(shù)”不合邏輯且語(yǔ)序不當(dāng)，改為“是現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫(huà)藝術(shù)的完美融合”

（2022全國(guó)乙卷）……視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí)，③

，對(duì)視功能危害越大。缺血超過(guò)90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過(guò)4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。……

21.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)接受治療，以盡可能保住自己的視力。評(píng)分參考“不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)”“并”兩處，每改對(duì)一處給1分語(yǔ)言流暢，給1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分

（2021新高考卷Ⅱ）……與此同時(shí)，太空食品的種類也豐富起來(lái)。正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開(kāi)發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”……

20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.目前國(guó)際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。B.正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。C.正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。D.目前國(guó)際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。

劃線句有語(yǔ)?。阂皇恰罢?yàn)椤沟谩贝钆洳划?dāng)；二是“然而”使用錯(cuò)誤，因?yàn)楹竺娴木渥邮寝D(zhuǎn)折句的前半句。A

（2021全國(guó)甲卷）……燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。C.通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。D.通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)使學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng)，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

畫(huà)線句語(yǔ)句有二，均為成分殘缺，一濫用介詞“通過(guò)”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去；排除CD。二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語(yǔ)，應(yīng)加上“他們”，排除A。B

（2021全國(guó)乙卷）……從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高?！?/p>

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率得到顯著提高。C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

原句語(yǔ)病有：“空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性”語(yǔ)序不當(dāng)，“空間和時(shí)間不斷壓縮”是后面“互動(dòng)性增強(qiáng)”的原因，“由于”應(yīng)該放在前面，應(yīng)改為“由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性”；“社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高”句式雜糅，要么說(shuō)“……得到顯著提高”，要么說(shuō)“有助于……提高”，可改為“社會(huì)交往效率得到顯著提高”。B（2021浙江卷）4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.一些平臺(tái)正通過(guò)減少不必要的中間環(huán)節(jié)，提升整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的效率，用戶不但能享受到更低價(jià)格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品，還能促進(jìn)農(nóng)民增收以及通過(guò)再投資改善生產(chǎn)。B.文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展必須自覺(jué)承擔(dān)起調(diào)動(dòng)各種文化力量，科技力量和市場(chǎng)力量，為中華民族的偉大復(fù)興、為人民所向往的美好生活，為中國(guó)價(jià)值更受世人尊重而砥礪前行。C.近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報(bào)道，不斷加強(qiáng)社會(huì)宣傳，擴(kuò)大宣傳精準(zhǔn)性，構(gòu)建立足社區(qū)、覆蓋全社會(huì)的宣傳體系，掀起全社會(huì)共同反詐騙的熱潮。D.推進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作應(yīng)該抓好人才隊(duì)伍建設(shè)，加大力度培育新型職業(yè)農(nóng)民，制定吸引人才，留住人才的政策措施，鼓勵(lì)大學(xué)生、城市在職科技人員，退休人員積極參與。A項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“不但”放到“用戶”前面;此外,在“用戶”前面加上“使”，否則屬于中途易轍。B項(xiàng)，成分殘缺?！俺袚?dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在最后加上“的重任”。c項(xiàng)，搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ皵U(kuò)大”改為“提高”。D

（2020全國(guó)卷Ⅰ）……春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力，而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、成語(yǔ)警句等來(lái)表達(dá)情趣志向……

18.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味B．由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味C．由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味D．文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味

畫(huà)橫線的句子有一處明顯的錯(cuò)誤“由于……使”,因?yàn)榻樵~誤用造成主語(yǔ)缺失,排除A;選項(xiàng)B,句子簡(jiǎn)化后是“技藝,增加了意味”,主語(yǔ)有問(wèn)題,排除B;選項(xiàng)C和D,句中更強(qiáng)調(diào)印章藝術(shù)是工匠代代相傳的,所以使用“傳承”更合適一些,排除C。故選D。D

（2020全國(guó)卷Ⅱ）……（），甲骨文字體簡(jiǎn)化較多。對(duì)于文字本身來(lái)說(shuō)，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書(shū)”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說(shuō)明它是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語(yǔ)言的，___________受書(shū)寫(xiě)材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯系統(tǒng)，……

18.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．就文字本身來(lái)說(shuō)，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書(shū)”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說(shuō)明它是成熟的文字。B．對(duì)于文字本身來(lái)說(shuō)，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書(shū)”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說(shuō)明它是成熟的文字。C．對(duì)于文字本身來(lái)說(shuō)，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書(shū)”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，說(shuō)明它已經(jīng)是成熟的文字。D．就文字本身來(lái)說(shuō)，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書(shū)”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說(shuō)明它已經(jīng)是成熟的文字。

原句語(yǔ)病有:“對(duì)于文字本身來(lái)說(shuō)”句式雜糅,應(yīng)當(dāng)改成“對(duì)于文字本身”或“就文字本身來(lái)說(shuō)”,排除BC項(xiàng);“在甲骨文”一句成分殘缺,應(yīng)在后面加上“中”,即“在甲骨文中”,排除AC項(xiàng);“已經(jīng)說(shuō)明它是成熟的文字”中“已經(jīng)”語(yǔ)序不當(dāng),