第頁(yè)共頁(yè)小班上學(xué)期健康教案《吃飯》健康教案《吃飯》教案編寫(xiě)人：小班班主任一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：a.能正確說(shuō)出吃飯的好處。b.能辨別健康食品與不健康食品。c.能掌握基本的餐桌禮儀。d.能正確使用餐具。e.能正確區(qū)分吃飯前后的衛(wèi)生習(xí)慣。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：a.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。b.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容：1.吃飯的好處。2.健康食品與不健康食品。3.基本的餐桌禮儀。4.使用餐具的正確方法。5.吃飯前后的衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（10分鐘）a.引導(dǎo)學(xué)生回憶上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——身體的部分名稱(chēng)。b.引入新知識(shí)，提問(wèn)：“吃飯對(duì)我們的身體有什么好處？”師生進(jìn)行討論。2.新知講解（15分鐘）a.給學(xué)生展示各種食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分辨健康食品和不健康食品，并解釋其區(qū)別。b.介紹各種健康食品，如蔬菜、水果、牛奶等，并說(shuō)出其好處。c.講解吃飯的基本禮儀，如就座姿勢(shì)、洗手等。3.操練活動(dòng)（15分鐘）a.分發(fā)食物圖片給學(xué)生，讓學(xué)生分辨出健康食品和不健康食品，并貼在相應(yīng)的圖板上。b.分角色扮演，讓學(xué)生模擬吃飯場(chǎng)景，進(jìn)行餐桌禮儀的操練。4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（15分鐘）a.分發(fā)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回答吃飯相關(guān)的問(wèn)題。b.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。5.拓展延伸（15分鐘）a.觀看與吃飯相關(guān)的小動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解吃飯的注意事項(xiàng)。b.引導(dǎo)學(xué)生討論吃飯時(shí)需要注意的衛(wèi)生習(xí)慣。6.歸納總結(jié)（10分鐘）a.教師進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。四、教學(xué)資源：1.食物圖片。2.餐桌禮儀圖片。3.吃飯小動(dòng)畫(huà)。五、教學(xué)評(píng)估：1.學(xué)生小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?cè)u(píng)估。2.學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)評(píng)估。3.學(xué)生對(duì)吃飯相關(guān)問(wèn)題的討論參與度評(píng)估。六、教學(xué)反思：本堂課通過(guò)圖片、角色扮演、小測(cè)驗(yàn)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，有效地引導(dǎo)學(xué)生了解吃飯的好處、健康食品與不健康食品的區(qū)別，并掌握了基本的餐桌禮儀和使用餐具的正確方法。但在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度有待提高。下一次教學(xué)中，可以結(jié)合更多互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。