本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁六年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析（2022）第二學(xué)期

2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期

六班級語文期末試卷分析

一、試卷總體分析

本次語文試卷檢測的內(nèi)容全面，難易適度，重視基礎(chǔ)性、敏捷性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延長，能照實(shí)反映出同學(xué)的實(shí)際語文學(xué)問把握狀況。試題大致可以分為三部分，第一部分是基礎(chǔ)與積累，包括抄寫名言、選擇正確的讀音、看拼音寫詞語、選擇正確詞語、積累語句、回顧課文填空、古詩文積累觀賞，語文生活實(shí)踐；第二部分為閱讀與理解，包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀；第三部分是習(xí)作部分。從總體狀況上看，題量適當(dāng)，題型豐富，內(nèi)容掩蓋面比較廣。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，做到“以生為本”，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

①體現(xiàn)重點(diǎn)：要求把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。②體現(xiàn)實(shí)踐性，考查同學(xué)理解和運(yùn)用語言文字的力量，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。

③試題體現(xiàn)開放性。習(xí)作題開放了選擇材料的空間，照看了不同層次同學(xué)的習(xí)作力量。

二、詳細(xì)答卷狀況分析

本次參與測試同學(xué)455人，總分41225，均分90.6分，及格人數(shù)450人，及格率98,9%，優(yōu)秀人數(shù)381人，優(yōu)秀率83,74%。

從整個(gè)答卷狀況來看，基礎(chǔ)學(xué)問部分和習(xí)作部分同學(xué)把握得很好，閱讀失分多一點(diǎn)。詳細(xì)題目的答題狀況分析如下：

第一部分：基礎(chǔ)與積累

第一題，抄寫名言。主要考察同學(xué)漢字的正確規(guī)范書寫力量,精確?????率99%。從精確?????率看出，同學(xué)們漢字書寫基本規(guī)范。

第二題，選出注音有誤的一組。主要考察同學(xué)對拼音和詞語讀音的把握狀況，精確?????率98%。同學(xué)對詞語的讀音和拼音能夠嫻熟把握，比較扎實(shí)。

第三題，看拼音寫詞語。主要考查同學(xué)識字狀況，精確?????率在90%以上。從精確?????率看出，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握很扎實(shí)。“塵?！币辉~出錯(cuò)較多，多為將“?！睂戝e(cuò)，辨字不夠明確。

第四題，給句子選擇合適的詞語。主要考查同學(xué)對課文的把握狀況及詞語的運(yùn)用，精確?????率為99%。從精確?????率看出，同學(xué)把握得比較扎實(shí)。

第五題，依據(jù)不同要求積累語句。此大題重在考查同學(xué)句子運(yùn)用的力量。精確?????率為95%，可以看出同學(xué)把握得比較好。個(gè)別同學(xué)不會寫連動(dòng)句；個(gè)別同學(xué)仿寫沒有把握技巧，部分同學(xué)出錯(cuò)；另外句子中存在錯(cuò)別字。從精確?????率看出，同學(xué)把握得較為扎實(shí)。

第六題，回顧課文完成填空。此大題重在考查同學(xué)對教材中課文的積累狀況。精確?????率為85%，主要問題是對于課文中重點(diǎn)語句的理解不到位。

第七題，古詩文積累觀賞。此題重點(diǎn)考察同學(xué)對于教材

上古詩文的積累與理解，精確?????率95%。消失錯(cuò)誤的大都是對于古詩文積累不夠以及錯(cuò)別字較多的問題。

第八題，語文生活實(shí)踐。此題重點(diǎn)考察同學(xué)對于語文學(xué)問的運(yùn)用狀況，精確?????率98%。消失問題的大多是語句不夠通順，錯(cuò)別字。

第二部分：閱讀部分

第8題，課內(nèi)閱讀。旨在考查同學(xué)理解課文內(nèi)容的力量，精確?????率為90%，主要問題是不能精確?????地把握古文中個(gè)別字的精確?????含義。

第9題，課外閱讀。屬于本套試題中較難的題目，該大題重在考查同學(xué)精確?????運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的力量、精確?????運(yùn)用詞語的力量、結(jié)合上下文理解詞語的力量和概括理解力量，精確?????率為80%。從答題狀況看，部分同學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用不夠精確?????；部分同學(xué)不能恰當(dāng)運(yùn)用詞語；部分同學(xué)不能結(jié)合上下文正確理解詞語的意思；個(gè)別同學(xué)閱讀不仔細(xì)，對大事的概括不正確。

第三部分：習(xí)作部分

本次作文絕大多數(shù)同學(xué)能夠通過詳細(xì)的事例，抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等，采納流暢的筆調(diào)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。條理清晰，中心明確，具有真情實(shí)感。絕大多數(shù)同學(xué)卷面干凈，書寫規(guī)范、工整。也有個(gè)別同學(xué)所寫事例不夠詳細(xì)，沒有緊扣中心突顯人物特點(diǎn)，書寫潦草。

三、我們的思索

1、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

我們在試卷中發(fā)覺少數(shù)同學(xué)書寫不夠仔細(xì)，沒有寫好字的意識。中高班級老師應(yīng)重視同學(xué)的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長抓不懈。古話云“字如人面”，我們培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的人生態(tài)度。

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

“閱讀短文”歷來失分較多，本次考試也不例外。提高同學(xué)的閱讀力量必需立足課堂，立足課本，同時(shí)要培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。老師教給同學(xué)“動(dòng)筆”的方法，只有方法把握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀力量的提高。在平常的教學(xué)中，肯定要注意習(xí)慣的培育和引導(dǎo)。

3、大量閱讀課外經(jīng)典、優(yōu)秀書籍。

要真正提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，就必需讓同學(xué)多讀書。同學(xué)沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不行能積累豐富的