本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答案

1.山中訪友

1.課文為什么以?山中訪友?為題。

山中的一切都是?我?的伴侶，我們能溝通溝通，情意深厚。

2.(1)啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

運(yùn)用了比方的修辭方法，把?老橋?比方成?一位德高望重的老人?，不僅寫(xiě)出了橋的古老，更突出了它悄悄無(wú)聞為群眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了對(duì)橋的贊美和鄙視。

(2)走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒召喚我的名字，露珠與我交換眼神

運(yùn)用了擬人的修辭方法，鳥(niǎo)兒不是在嗚叫，而是在?召喚我的名字?；露珠也不是在晨光中閃亮，而是?與我交換眼神?。一聲?召喚?，一個(gè)?眼神?，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位伴侶間的默契和情意。

5.詹天佑

①詹天佑常常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：?我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！苍S’‘差不多’這類說(shuō)法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口。?

詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫(huà)、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能模糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

②他親自帶著同學(xué)和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。

動(dòng)作描寫(xiě)，看出詹天佑身先士卒，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。

6.懷念母親

2.(1)我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)人夢(mèng)。(?頻來(lái)人夢(mèng)?是什么意思?你知道祖國(guó)母親?頻來(lái)人夢(mèng)?的緣由嗎?)

?頻來(lái)入夢(mèng)?意思是祖國(guó)母親常常到夢(mèng)中來(lái)。因?yàn)檫h(yuǎn)離祖國(guó)，就像孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。日有所思，夜有所夢(mèng)，所以?祖國(guó)母親?不斷在夢(mèng)中出現(xiàn)。

(2)然而這凄涼并不同一般的凄涼一樣，是甜美的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到家鄉(xiāng)、老伴侶時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜美的?)

因?yàn)樯碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了祖國(guó)和親人，心中有憂愁，有思念；但是能時(shí)常懷念起在故國(guó)與親朋好友的歡樂(lè)生活，感覺(jué)他們?nèi)耘f在自己身邊，心中有了些甜美。

(3)我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)

在我的想象中，母親的面影是慈愛(ài)的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑，眼睛里寫(xiě)滿了對(duì)兒子的愛(ài)。

9.窮人

桑娜和漁夫是怎樣的人？

桑娜和漁夫是勤勞，和善，淳樸，寧可自己受苦也要關(guān)心別人的人。

①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不行。

?這樣做?是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。體現(xiàn)出桑娜憐憫窮人、關(guān)懷窮人的和善品質(zhì)。

②她忐忑擔(dān)心地想：?他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！?

?忐忑擔(dān)心?形容心神擔(dān)心定。桑娜此時(shí)的心理活動(dòng)，可以感受到桑娜喜愛(ài)丈夫，憐憫孤兒，寧可自己吃苦也要關(guān)心別人的美妙的心靈。激起讀者對(duì)桑娜今后命運(yùn)的關(guān)懷。

11.唯一的聽(tīng)眾

（1）老人真的耳聾了嗎？她為什么說(shuō)自己耳聾了呢？

老人沒(méi)有聾，而是賜予‘我’信念，讓我克服困難，激發(fā)自己的潛力，不在懼怕自己拉的難聽(tīng)。

（2）?我?為什么會(huì)遺忘她是聾子？

?我?覺(jué)得老人始終專心傾聽(tīng)，我們用音樂(lè)相互溝通。所以遺忘她是聾子。

（3）為什么我覺(jué)得老人的眼睛像深深的潭水?

因?yàn)槔先舜葠?ài)的眼神里包含著對(duì)我的鼓舞.關(guān)愛(ài)和更高的要求。

⑤我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：?真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。感謝你，小伙子。?我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

這?從未有過(guò)的感覺(jué)?就是被人確定的歡樂(lè)。這來(lái)自于老人的陪伴、夸獎(jiǎng)。老人并不教導(dǎo)?我?如何拉琴，她就用自己的語(yǔ)言關(guān)心?我?重新找回自信，激勵(lì)?我?刻苦練習(xí)。在她的激勵(lì)下，?我?最終敢在家里練琴了，而且練得非常仔細(xì)，非?？炭?。這句話反映了老人與眾不同的訓(xùn)練方法。

13.只有一個(gè)地球

1.課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？宇航員問(wèn)什么會(huì)發(fā)出感嘆？

地球很美，地球渺小，自然資源有限，目前無(wú)法移居四方面。說(shuō)地球可愛(ài)，是因?yàn)樵谔罩锌吹厍蚝芷粒覠o(wú)私的為人們做出貢獻(xiàn)；說(shuō)太簡(jiǎn)單破裂，是因?yàn)榈厍蚝艽嗳酰蝗藗兤茐牡煤車?yán)峻。

2.（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。?原來(lái)?是?原先、從前?的意思,說(shuō)明可再生資源已遭受破壞已經(jīng)無(wú)法再生，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。告知人們要愛(ài)護(hù)地球。

（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。

?至少?是?最少?的意思，說(shuō)明目前的討論成果還只限于這個(gè)范圍,?40萬(wàn)億千米?以外的狀況還不能確定,因此還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球，體現(xiàn)了說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性.

①地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，和氣可親。

將地球比作?母親??搖籃?生動(dòng)形象寫(xiě)出了地球與人類及萬(wàn)物生存的親密聯(lián)系，突出了地球的可愛(ài)與漂亮，體現(xiàn)了對(duì)地球的贊美和喜愛(ài)之情。

⑤?我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太簡(jiǎn)單破裂了！?

這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了愛(ài)護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說(shuō)地球?可愛(ài)?，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地哺育著人類，孕育著萬(wàn)物。而?破裂?一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種緣由造成的對(duì)地球的損害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺(jué)，突出了愛(ài)護(hù)地球的緊迫性。

17．少年閏土

2.課文記敘了?我?和閏土的哪幾件事?閏土給你留下了怎樣的印象?

課文記敘了?我?和閏土雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)四件事。從中可以看出閏土是一個(gè)聰慧能干、活潑可愛(ài)、機(jī)靈英勇、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年。

看瓜刺猹——聰慧能干、機(jī)靈英勇雪地捕鳥(niǎo)——聰慧能干、見(jiàn)多識(shí)廣

海邊拾貝、看跳魚(yú)——生活豐富多彩、見(jiàn)多識(shí)廣

3.?他們都和我一樣,只觀察院子里高墻上的四角的天空?這句話怎么理解?

?他們?指?我平常的伴侶?，?院子里高墻上的四角的天空?指我和平常的伴侶成天關(guān)在高墻深院里，不能廣泛接觸大自然，生活的天地特別狹窄。表達(dá)了我對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的憧憬。

18.我的伯父魯迅先生

1.魯迅給你留下了怎樣的印象。

魯迅給我留下的印象是：為自己想得少，為別人想得多。關(guān)懷憐憫貧苦的勞動(dòng)人民，愛(ài)憎分明，幽默風(fēng)趣。

2.說(shuō)說(shuō)第一部分和其他部分之間的關(guān)系，試著給每部分加上小標(biāo)題。

第一部分是結(jié)果，其他部分是緣由，這是因果關(guān)系。

深切懷念談《水滸傳》笑談?碰壁?救助車夫關(guān)懷女傭

3.?你想，四四周黑洞洞的，還不簡(jiǎn)單碰壁嗎？?聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，體會(huì)這些句子含著的意思。

?黑洞洞的?比方當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)光明，人民連一點(diǎn)民主和自由都沒(méi)有。?碰壁?指魯迅與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)常受到挫折和迫害，表現(xiàn)了魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的堅(jiān)韌斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義態(tài)度。

4.?這時(shí)候，我清清晰楚地觀察，而且現(xiàn)在也清清晰楚地記得，他的臉上不再有那種慈愛(ài)的開(kāi)心的表情了，他變得那么嚴(yán)厲?。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最終深深地嘆了一口氣。?

兩個(gè)清清晰楚強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給我留下了深刻的印象，魯迅先生的表情和動(dòng)作描寫(xiě)說(shuō)明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無(wú)法掌握對(duì)它的憎惡之情，他怒形于色。

21.老人與海鷗

2.說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么?意想不到的事情?，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？

意想不到的事是：一群海鷗突然飛來(lái)，,圍著老人的遺像翻飛回旋,連聲?shū)Q叫,叫聲和姿態(tài)與平常大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。

這是因?yàn)楹芏嗵鞗](méi)來(lái)的老人最終來(lái)了，海鷗以為老人是來(lái)給他們喂食的，于是他們沒(méi)等老人召喚他們的名字，就迫不及待的突然飛來(lái)。然而他們很快就發(fā)覺(jué)狀況不對(duì)，于是他們圍著遺像翻飛回旋，連聲?shū)Q叫，召喚老人。

3.從加點(diǎn)詞句中體會(huì)到了什么。

（1）海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。

運(yùn)用比方，把鷗群吃食的樣子和飛動(dòng)的節(jié)奏比方成有聲有色的樂(lè)譜。寫(xiě)出老人與海鷗協(xié)作默契、和諧。這畫(huà)面，像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，像一幅奇妙的歌。

（2）他們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不簡(jiǎn)單才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。

寫(xiě)出了全部的海鷗急迫而快速地飛動(dòng)，阻擋我們拿走遺像，盼望老人的遺像能留下來(lái)。體會(huì)到海鷗傷痛、急迫、焦慮的心情，他們舍不得離開(kāi)老人,它們用自己特殊的方式,來(lái)表達(dá)對(duì)老人的留戀。

（3）過(guò)了一會(huì)，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前站成了兩行。他們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。海鷗也像人一樣，有著人的情感，他們站成兩行，是那樣嚴(yán)厲?寧?kù)o，或許他們知道老人再也不會(huì)回來(lái)，于是悄悄地肅立，似乎為老人守靈。感受到老人與海鷗有親人般的情感。

23.最終一頭戰(zhàn)象

①?zèng)]想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子寧?kù)o下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老伴侶。

嘎羧動(dòng)作、神情的描寫(xiě)，表達(dá)出一頭勇敢的戰(zhàn)象積淀在心中的膚淺的感情，體會(huì)到嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！

②它站在江灘的卵石上，久久凝視著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天涯那輪火紅的朝陽(yáng)，────發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

?久久凝視?里，它肯定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威猛雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；勇敢的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。?親了又親?的礁石，或許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，或許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處難過(guò)之地；?震耳欲聾的吼叫?，或許是嘎